18《牛和鹅》备课教案

18　牛和鹅
备教材教法
文本解读
1．内容简说
《牛和鹅》是一篇说理性的记叙文，讲述了一个童趣十足的故事：“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度，表现了童年生活的丰富多彩和童心的可爱有趣。
2．结构特点
课文篇幅比较长，共15个自然段。按照事情发展的顺序，可以分成三个部分。
第一部分(第1～4自然段)主要讲述了“我们”欺负牛、惧怕鹅的原因以及具体的行为。课文首先引入人们对牛和鹅眼睛的说法，然后叙述了“我”和伙伴们任意欺负牛，见到鹅老远就躲避。几个“敢”字带出了“拍牛背”“摸牛肚子”“触牛屁股”“扳牛角”等一系列动作，写出了小孩子面对强壮的牛，居然能够如此胆大妄为。“远远地站”“绕个大圈子”等动作，形象地写出了孩子们对鹅的惧怕。这两种态度形成了鲜明的对比，使整个故事显得生动有趣。
第二部分(第5～12自然段)详细讲述了“我”被鹅追赶、袭击，金奎叔帮“我”赶走鹅的全过程。这是课文的重点部分，故事情节十分紧凑，先写四只大白鹅对“我们”展开了追赶，再写一只老雄鹅对“我”展开了袭击，接着写金奎叔赶走了鹅，最后写金奎叔告诉“我们”怎样对待鹅。课文通过对人物动作、语言、神态的细致刻画，将“我”的心情生动地展现在读者面前。
第三部分(第13～15自然段)讲述了金奎叔的话改变了“我”对牛和鹅的看法及态度。这一部分，表面上看是在写“我”不再惧怕鹅、欺负牛，却有着内在的含义。“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊”，告诉读者可以换一个角度看问题。“我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗”，是对前文任意欺负牛的各种行为的反思。“直到现在，我还记着金奎叔的话”，写出了童年的这次经历对“我”产生的深远影响。
本单元的第一个语文要素是“学习用批注的方法阅读”。旨在让学生养成不动笔墨不读书的习惯，学习用批注的方法加深、丰富对文章的理解。
课文旁边呈现了学习伙伴作的五个批注。有对课文内容的疑问；有对课文内容的体会；有对写法的点评；还有读了课文后获得的启发。旨在引导学生学习给文章作批注的角度。
3．写作特色
这篇文章运用了大量的动作描写、心理描写，生动地再现了孩子们遇到鹅“袭击”时惊慌失措、四处逃窜的情景。动作描写和心理描写的运用使人物形象更加鲜活、丰满。
4．习题运用
课后第三题，教师可放手让学生批注自己的理解，然后引导学生进行交流。教师要珍视学生的体验，引导不同程度的学生谈自己的理解，通过互相学习，加深对课文的理解。
教学策略
1．认写字词
本课要求认识的生字，可在学生自主认读，读准字音之后，集中出示带有生字的词语巩固认读。识记字形时，可以结合语境识字。
书写时，可以把会写字归类指导。
2．阅读理解
教学时，可以播放微课或课件，通过直观演示学习小伙伴用批注方法阅读的过程，让学生知道阅读时可以在书页的空白处作文字批注，记录自己的收获或思考。然后引导学生关注课文中的五处批注示例，交流可以从哪些角度给文章作批注，为什么会有这样的批注。接下来教师可以放手让学生自主实践，提醒学生结合课后题，从不同角度给课文作批注。在学生作完批注后，可以引导学生对批注进行分类，让学生交流批注的体会和启发，借助批注理解课文。
3．积累表达
积累课文中的词，选择其中几个词语写一写生活中的某个情景。
阅读时，能够从不同角度进行批注。
4．类文迁移
在教学结束后，可以迁移阅读“阅读链接”中的《牛的写意(节选)》。这篇散文从不同角度写了牛的特点。选段语言生动，蕴含着丰富的情意。如，“牛的蹄窝里的积水像一片小小的湖，会摄下天空和白云的倒影”，给人带来无限遐想。旨在拓展阅读的同时，鼓励学生尝试用批注的方法阅读短文，从多角度结合短文作批注。
备教学资源
1．作者简介
任大霖(1929—1995)，中国儿童文学作家。浙江萧山人。1947年考入杭州师范学校。1953年10月调上海少年儿童出版社，历任编辑、《少年文艺》主编。1978年后任上海文艺出版社文学编辑室主任，少年儿童出版社总编辑、编审。任大霖主要从事儿童小说创作，50～60年代的作品以反映农村少年生活为特色，善于描写江南乡土风情，被认为是“乡土文学”的新成果。重要作品有小说《蟋蟀》(1955)、《秀娟姑娘》(1960)、散文集《童年时代的朋友》(1958)等。70～80年代的创作有较大转变，注重题材内容的丰富性与审美内涵，在表现少年成长方面有新的探求，出版有《喀戎在挣扎》《哥哥二十四我十五》《老师的绝招》等。还出版有成人小说集《心中的百花》，小说论著《儿童小说创作论》《我怎样写小说》等。
2．牛和鹅的眼睛
牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、温顺。而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩小了。在鹅的眼睛里，人比自己还要小。所以鹅不怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。