四年级上册语文第六单元测试卷（无答案）

四年级·语文·上第六单元测试卷
测试时间：90分钟 测试分值：100分
题号 — 二 三 总分
得分
一、积累运用。(47分)
1.在加点字正确的读音后打“√”。(6分)
qiā( ) xia ( ) jiǎo( ) jué( ) hōng( ) hòng( )
掐住 主角 起哄

wán( ) wǎn( ) yán( ) yú( ) yù( ) yù( )
顽皮 荣誉 香芋

2.看拼音,写字词。(4分)
(1)母亲把姐姐的kù( )子改成了裙子。
(2)黄hūn( )时分,我liǎ( )一起到公园排liàn( )。
(3)根据战kuàng( )分析,元shuài( )要为这次bīng bài( )负主要责任。
3.比一比,组词语。(3分)
掐( ) 撤( ) 仍( )
馅( ) 撒( ) 扔( )
4.给下列句子中的加点字选择正确的解释，把序号填入括号里。(3分)
凭：①(身子)靠着；②倚靠，倚仗；③表示凭借、根据；④任凭，无论。
(1)这事儿能不能办成，就全凭你了。 ( )
(2)可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应。( )
(3)凭你说得再好，他也不会听你的。 ( )
5.按要求完成词语练习。(11分)
(1)把下列词语补充完整。(6分)
( )头阵 ( )钉子 ( )上风
( )天荒 ( )大梁 ( )绿灯
(2)再写出两个这样的词语: 、 。(2分)
(3)选词填空。(3分)
①比喻准许做某事或为某事提供方便的词语是( )。
②当做事遭到拒绝或者遇到挫折时，可以用( )这个词语来形容。
③当有人承担重要的、起支柱作用的工作时，可以用( )来形容这个人。
6.下列句子中没有运用修辞手法的一项是( )。(2分)
A.雨过天晴，牛的蹄窝里的积水像一片小小的湖。
B.冰尜儿能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
C.可是牛像是无所谓似的。
D.在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类。
7.选择下列句子中指定标点符号的正确作用。(4分)
(1)下面句子中引号的作用是( )。
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”。
A.表强调 B.表特殊含义 C.表特定称谓 D.表否定
(2)下面句子中破折号的作用是( )。
然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
A.表转折 B.表递进
C.表声音的延长 D.表解释说明
8.按要求写句子。(6分)
(1)其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。(写一个含有连续动作的句子)
老公鹅一口就咬住了我当胸的衣襟。(改为“把”字句和“被”字句)
9.选择一个词语，仿照例子运用动作描写来表现它。(3分)
生气 着急 快乐 伤心
例：害怕
妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
10.连一连。(3分)
①尺有所短，寸有所长。 A.赶不上前面的，却超过了后面的。
②比上不足，比下有余。 B.指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。
③差之毫厘，谬以千里。 C.比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
11.林林在演讲比赛中忘了演讲词，结果没有拿到名次。比赛结束后，林林伤心地哭了。你认为怎样安慰她比较合适 (2分)( )
A.比赛已经结束了，你哭也没有用，所以还是别哭了。
B.忘词已经很丢人了，你还是不要哭了，这样会让人更笑话你的。
C.这个演讲比赛一点儿也不重要，所以没有拿到名次也没关系。
D.不要难过了，只要下次准备得更充分一些，相信你一定能获得好成绩！
二、阅读理解。(23分)
1.课内阅读。(12分)
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
我的冰寨儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
(1)选文中的 、 等词描写出了“我”的陀螺的外形特点。(2分)(2)画线句中的“丑小鸭”指 ,“丑鸭蛋”指 。(2分)
(3)“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！”作者证明了什么 (2分)
(4)“我”的小陀螺与对手的大陀螺比赛,结果 赢了,这说明了 的道理。(4分)
(5)说说你对文中最后一句话的理解。(2分)
2.课外阅读。(11分)
人生第一课
这是一所普通的幼儿园，刚刚入园的孩子被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。
“孩子们，我来给你们讲个故事。”老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事 ”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”稚嫩的童声在空中回荡。然而，老师却用一张质量非常好的纸，很认真、很工整地把这个听上去语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配上插图呢 ”又一位小朋友站了起来。画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。虽然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起。封面上，老师还写上了作者的姓名、插图者的姓名和“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书。但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”
人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。
(1)联系上下文，解释下列词语。(2分)
稚嫩:
不知不觉:
（2）分析文中画线句中引号的作用。(2分)
(3)比较下列句子，写出画线词语在句子中的作用。(2分)
①老师却用一张质量非常好的纸，很认真、很工整地把这个听上去语无伦次的故事记录下来。
②老师却用一张质量非常好的纸，把这个听上去语无伦次的故事记录下来。
（4）最后一自然段中的“某种‘灌输’”指的是什么 如何看待这种“灌输” (3分)
你认为文中的老师是一位怎样的老师 (2分)
三、习作天地。(任选一题)(30分)
1.题目: 的游戏
要求：写一写自己玩过的一个游戏，把玩游戏的过程写清楚，写出自己当时的心情和感受。
2.题目：妈妈的爱
要求：用一两件事写出妈妈的爱，要表达出真情实感。