虞美人 登柳州城寄漳汀封连四州
［学习目标］
1．把握词人李煜及其作品创作风格。 鉴赏李煜词深远的意境美,真挚的情感美,动人的音乐美 。让学生在对诗词语言品析的过程中把握其艺术技巧,提高词的鉴赏能力。
2．学习柳诗寓情于景、意在言外的写法。
3．把握“因声求气，吟咏诗韵”的赏析方法。
［学习重点］
鉴赏诗词深远的意境美。
［学习难点］
掌握诗词的艺术技巧，提高诗词的鉴赏能力。
［天天预习］
1．课内知识
（1）给下列加点的字注音
李煜（ ） 虞美人（ ） 雕栏玉砌（ ） 惊风乱飐（ ）
（2）解释下列诗句中加点词的意思。
①春花秋月何时了（ ） ②不堪回首（ ）
③雕栏玉砌（ ） ④城上高楼接大荒（ ）
⑤惊风乱飐（ ）（ ）
（3）课文名句填空。
①雕栏玉砌应犹在， 。问君能有几多愁， 。
②城上高楼接大荒， 。
③ ，江流曲似九回肠。
3．文学常识
李煜（937～978），即李后主，是五代最有成就的词人。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。亡国被俘后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨及其对屈辱的囚徒生活的愤懑、感伤，成就很高。
柳宗元（773～819）唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚，河东人，世称“柳河东”，因为他做过柳州刺史，所以又称他为“柳柳州”，他和韩愈都是“古为运动”的倡导者，并称“韩柳”。主张文以明道，提倡思想内容与艺术形式的完美结合，一生留下600多篇诗文作品。
［文本研读］
1．“怎样理解《虞美人》中“春花秋月”的含义？
2．王国维评价李煜的词说：“后主之词，真所谓以血书者也”，试联系作者的身世，结合《虞美人》，谈谈你对这种评价的理解。
3．简要概括《登柳州城楼寄漳汀封连四州》的思想内容。
［问题探究］
1．谈谈《虞美人》生动、贴切的比喻，使抽象的感情形象化特点。
2．谈谈《虞美人》运用对比手法的作用
3．简要分析《登柳州城楼寄漳汀封连四州》的艺术特点。
［课时测评］
1．阅读《虞美人》，回答下面的问题。
（1）“小楼昨夜又东风”中一个“又”字表达了作者怎样的情感？“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”中“只是”二字又表达了诗人怎样的情感？
（2）请谈谈你对“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的理解。
2．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
独坐敬亭山① 江 雪②
李白 柳宗元
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
相看两不厌，只有敬亭山。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【注】①敬亭山在宣州，《独坐敬亭山》作于天宝十二载，距李白被迫离开长安整整十年。②《江雪》大约作于柳宗元谪居永州期间。
（1）古人评《独坐敬亭山》有云：“两不厌”妙矣，传独坐之神。古人为什么这么说，请你作出合理的鉴赏。
（2）《江雪》借“渔翁”形象寄托了作者清高而孤傲的情感，抒发了政治上的抑郁苦闷。请分析本诗前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”对塑造“渔翁”这一形象所起的作用。国 殇
［学习目标］
1．解楚辞的一般特点；学习本诗刚健质朴的语言。
2．体会《国殇》通过塑造和歌颂为国牺牲的英雄，表现出的强烈的爱国主义精神。
［学习重点］
诗中表现出的强烈的爱国主义精神。
［学习难点］
屈原对战士的高度评价，描写古代战争的生字词。
［天天预习］
1．课内知识
（1）给下列加点的字注音
殇（ ） 毂（ ） 躐（ ） 殪（ ） 絷（ ）霾（ ）
左骖（ ）殪（ ） 援玉枹（ ） 天时怼（ ）
（2）解释下列诗句中加点词的意思。
①操吴戈兮被犀甲（ ） ②车错毂兮短兵接（ ）
③埋两轮兮絷四马（ ） ④天时怼兮威灵怒（ ）
⑤严杀尽兮弃原野（ ） ⑥平原忽兮路超远（ ）（ ）
⑦首身离兮心不惩（ ） ⑧终刚强兮不可凌（ ）
（3）课文名句填空。
（1）霾两轮兮絷四马， 。 ，严杀尽兮弃原野。
（2）带长剑兮扶秦弓， 。诚既勇兮又以武， 。
2．文学常识
【作者简介】
屈原（约前340－前278），名平，字原，战国时期楚国人。屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，我国伟大的爱国诗人，世界文化名人。他创立了“楚辞”这种文体，也开创了“香草美人”的传统。曾任左徒，主张联齐抗秦，改革政治，以图富强，但遭到保守势力的反对和陷害。后楚国不断遭受强秦的侵略，兵败地削。屈原十分痛心，满怀忧愤，自投汨罗江而死。代表作品有《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》等，是我国古代浪漫主义诗歌的第一个高峰。
【写作背景】
战国时期，七雄并立，三强鼎立。秦、楚、齐三国都有实力通过兼并战争，建立统一的中央集权的封建国家。屈原高瞻远瞩，主张联齐抗秦，最后由楚国统一中国。但楚怀王，顷襄王统治时期，政治腐败，没有统一中国的勇气和远见，在抗秦与亲秦的问题上摇摆不定，楚日益衰弱，秦国日益强大。秦楚交战，楚必败，每次战争，楚国将士死伤无数。《国殇》正是悼念阵亡将士的祭歌。诗中描绘了一场敌众我寡、以失败告终的战争。
［文本研读］
1．怎样理解题目“国殇”的含义？
2．结合注释，将课文译成现代汉语。
3．《国殇》作者在战斗开始后的情况，为什么要从敌我双方两个方面描写？
［问题探究］
1．本诗在叙述与描写相结合、叙和赞相结合、运用夸张、比喻手法等方面很具特色，试结合课文作以赏析。
2．《国殇》叙赞结合的写法对突出全诗中心的作用是什么？
［课时测评］
1．根据课文内容填空。
(1) 一句表现楚军将士英武的外貌。
(2) 用夸张和比喻的手法表现敌军人多势盛，气势汹汹，
则表现了楚军在箭如雨下的激战中奋不顾身、勇往直前的气概。
(3) 两句歌颂战士们视死如归的精神，表达对烈士的钦佩与悼念。
(4) 两句突出地赞颂楚国将士虽死犹生，精神不死，浩气长存。
2．阅读下面这首诗，然后回答问题。
击 鼓
击鼓其镗①，踊跃用兵②。土国城漕，我独南行。
从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡③。
爰居爰处？爰丧④其马？于以求之？于林之下。
死生契阔⑤，与子成说。执子之手，与子偕老。
于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵⑥兮，不我信兮。
（选自《诗经 邺风》）
【注释】①镗(tánɡ)：鼓声。②踊跃：双声连绵词，是说鼓舞。兵：武器，刀枪之类。③有忡：忡忡。④丧：丧失，此处言跑失。⑤契阔：聚散。契，合；阔，离。⑥洵：远，久留。
（1）简述这首诗的主要内容。
（2）分析“执子之手，与子偕老”的深刻含义。苏幕遮 菩萨蛮
［学习目标］
1．把握词的意境，了解用词格律严谨、语言清新自然的特点。
2．理解词的描写技巧，准确把握主人公的内心世界
3．因声求气，吟咏诗韵，体会词的音韵美。
［学习重点］
鉴赏词的特色和技巧。
［学习难点］
因声求气，吟咏诗韵，体会词的音韵美。
［天天预习］
1．课内知识
（1）给下列加点的字注音
燎沈香（ ） 消溽暑（ ） 窥檐语（ ） 干宿雨（ ）
小楫轻舟（ ） 芙蓉浦（ ）
（2）解释下列诗句中加点词的意思。
①消溽暑（ ） ②侵晓窥檐语（ ） ③干宿雨（ ）
⑤弄妆（ ） ④罗襦（ ）
（3）课文名句填空。
①叶上初阳干宿雨 ， 。
②懒起画蛾眉， 。照花前后镜， 。新贴绣罗襦， 。
2．文学常识
周邦彦（1056年－1121年），中国北宋末期著名的词人，字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。历官太学正、庐州教授、知溧水县等。徽宗时为徽猷阁待制，提举大晟府。精通音律，曾创作不少新词调。作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。格律谨严。语言典丽精雅。长调尤善铺叙。为后来格律派词人所宗。旧时词论称他为“词家之冠”。有《清真居士集》，已佚。
温庭筠 (约812—870)，唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，汉族，太原祁(今山西祁县)人，是花间词派的重要作家之一。年轻时苦心学文，才思敏捷。晚唐考试律赋，八韵一篇。据说他叉手一吟便成一韵，八叉八韵即告完稿，时人亦称为“温八叉”、“温八吟”。诗词兼工，诗与李商隐齐名，并称“温李”；词与韦庄齐名，并称“温韦”。
［文本研读］
1．《苏幕遮》下阙前四句是怎样表现词人的思归之情的？
2．“燎沈香，消溽暑，鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”这四句词描写景物有何特色？
3．《菩萨蛮》词写了哪些物象？想一想作品如何营造出视觉之美的？
4．《菩萨蛮》词中的女主人公是怎样的形象？又有怎样的情怀？？
［问题探究］
1．说说《苏幕遮》运用设问手法的作用。
2．品味《苏幕遮》“水面清圆，一一风荷举”的妙用。
3．《菩萨蛮》通篇使用了怎样的表现手法？
［课时测评］
1．下列诗句中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．燎沈香，消溽暑（湿润、潮湿）
B．鸟雀呼晴，侵晓窥檐语（快天亮时）
C．叶上初阳干宿雨（昨夜下的雨）
D．小辑轻舟，梦入芙蓉浦（码头）
2．阅读下面《苏幕遮》，回答问题。
（1）这首词用词极为准确。请分析“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”“水面清圆，一一风荷举”中运用“呼”、“窥”、“举”三个动词的传神之处。
（2）“水面清圆，一一风荷举”这两句词好在哪里？
3．阅读下面这首诗，回答问题。
送别杜审言① 宋之问
卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。
别路追孙楚，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。②
[注]①公元698年，杜审言坐事贬吉州（今江西吉安）司户参军，宋之问写此诗以赠。②《晋书·张华传》：“斗牛之间，常有紫气。”豫章雷焕曰：“宝剑之气，上彻于天。”华问：“在何郡？”焕曰：“在豫章丰城。”即补焕丰城令。焕到县掘狱基，入地四丈余，得一石函，光气非常。中有双剑，并刻题：一曰龙泉，一曰太阿。是夕斗牛间气不复见焉。丰城（今江西丰城县）与杜审言的贬谪地吉州同属江西。
（1）这是一首送别诗，首联“嗟”字用得好，请分三点说说诗人嗟叹什么？
（2）试赏析此诗末联的手法。阁 夜
［学习目标］
1．感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。
2．体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。
3．领悟体会“因声求气 吟咏诗韵”的诗歌学习探究方法。
［学习重点］
感受诗词中的语言美和意境美。
［学习难点］
培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。
［天天预习］
1．课内名句
（1） ，天涯霜雪霁寒宵。
（2）五更鼓角声悲壮， 。
（3） ，夷歌数处起渔樵。
（4）卧龙跃马终黄土， 。
2．文学常识
【作者简介】
杜甫（公元712～770），字子美，又称少陵野老、杜工部、杜拾遗。他的诗反映唐安史之乱前后的社会现实，故有“诗史”之称。他的诗表达悲天悯人情怀、济世安民思想以及其高尚人格和完美技巧，故又有“诗圣”之称，并被推崇为现实主义诗派的代表，他与李白并称为“李杜”，更被宗代江西派奉为鼻祖，著有《杜工部集》。
【写作背景】
这首七言律诗于大历元年（766）冬寓居夔州西阁时所作，是诗人感时、伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。当时，当时西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。诗人曾经历过徐知道的叛变，受尽颠沛流离之苦，而好友郑虔、李白、严武等人相继亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀。这首诗所写的是诗人在一个雪后的不眠之夜里的所闻所感，诗题叫做《阁夜》。
［文本研读］
1．诵读全诗，结合注释，将诗歌译为现代汉语。
2．首联“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。”描绘了一幅怎样的图景？作者的心境如何？
3．“卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥”引用了那些典故？ 作用是什么？
［问题探究］
1．此诗一共写了诗人几种悲慨？找出诗句细加品读。
2．谈谈诗歌是怎样运用烘托的表现手法的？
［课时测评］
1．下列诗句中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．岁暮阴阳催短景（景物、景象）
B．天涯霜雪霁寒宵（雪止）
C．夷歌数处起渔樵（指四川境内少数民族的歌谣）
D．人事音书漫寂寥（徒然、白白地）
2．扩展下面语句，扩展成不少于100字的一段文字。要求用上“李白、杜少陵、白居易、辛弃疾、陆放翁、苏东坡、文天祥”这些人。
翻开古诗文，你可以一一品味历史文人们深刻的思想感情。
3．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）
理学家为什么崇古抑律？ 古体与律体之辨跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。
①那么，为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢？
②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价
值。
③以这种价值观去看诗歌的体裁样式，古体诗就高于律诗。
④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。
⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。
4．读下面的唐诗，回答文后问题：
岁暮①
杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!
[注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。
（1）诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨 请结合全诗作简要分析。
（2）这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。李凭箜篌引
［学习目标］
1．有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。
2．加深对“因声求气，吟咏诗韵”的赏析方法的理解。
［学习重点］
赏析诗的内容和艺术特色。
［学习难点］
体味诗歌描绘音乐的技巧。
［天天预习］
1．课内诗句填空。
昆山玉碎凤凰叫， 。
，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪， 。
，露脚斜飞湿寒兔。
2．文学常识
【作者简介】
李贺(790—816)：字长吉，福昌(今河南宜阳)人，唐代诗-人。早有诗名，但因父讳而无法应试进举，—生抑郁，27岁病逝，他的作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。
【写作背景】
此诗大约作于元和六年（811）至元和八年，当时，李贺在京城长安，任奉礼郎。李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。李贺此篇想象丰富，设色瑰丽，艺术感染力很强。清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论，推许为“摹写声音至文”。
[文本研读］
1．熟读诗歌，结合注释，将课文直译为现代汉语。
2．“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”是运用什么手法描写弹奏箜篌的乐声特点？
3．最后三联，诗人是怎样描写弹奏箜篌的音乐效果的？
［问题探究］
1．《李凭箜篌引》这首诗是怎样表现“箜篌”演奏出来的优美音乐的？
2．白居易的《琵琶行》和《李凭箜篌引》都是描写音乐的名篇，请比较它们在音乐描写时所用的不同技法，说说它们各自的艺术风格。
［课时测评］
1．下列诗句中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．吴丝蜀桐张高秋（张开）
B．空白凝云颓不流（凝滞）
C．石破天惊逗秋雨（引）
D．梦入神山教神妪（梦中进入
2．阅读这首诗，完成诗后问题。
夜 筝
白居易
紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。
弦凝指咽声停处，别有深情一万重。
【注】“紫袖”“红弦”分别是弹筝人与筝的代称。
（1）第二句中两个“自”字是什么意思？有什么妙处？
（2）清人刘熙载说：“正面不写写反面，本面不写写背面、旁面，须如睹影知竿乃妙。”请就本诗“睹影知竿”的特点作简要赏析。
3．将下面一段文言文译成现代汉语。
锦囊藏诗
每旦日出（李贺）与诸公游，未尝得题然后为诗，如他人思量牵合以及程限为意。恒从小奚奴，骑距驴，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。及暮归，太夫人使婢受囊出之，见书所多，辄曰：“是儿要当呕出心乃已尔。”上灯，与食。长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。非大罪及丧日，率如此。将进酒
［学习目标］
1．理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。
2．体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用，领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风。
［学习重点］
探究诗歌的艺术手法。
［学习难点］
体味诗人感情的跌宕起伏。
［天天预习］
1．课内诗句积累
（1）君不见黄河之水天上来， 。
（2）君不见高堂明镜悲白发， 。
（3） ，莫使金樽空对月。
（4） ，千金散尽还复来。
（5） ，但愿长醉不愿醒。
（6）古来圣贤皆寂寞，。 。
（7）五花马、千金裘，呼儿将出换出换美酒， ！
3．文学常识
【作者简介】李白(701～762)，字太白，号青莲居士。盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。身上兼有儒家、道家和游侠三种思想，诗以抒情为主，具有超异寻常的艺术天才和磅礴雄伟的艺术力量。杜甫称赞其“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，与杜甫齐名，世称“李杜”。韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。”作品有《李太白集》。
【写作背景】本诗约作于天宝十一载（752年）李白“赐金还山”之后。他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人尝登高饮宴，这首诗可能是三人饮酒宴上的祝酒辞。因感叹时光流逝，自己功业无成，“抱用世之才而不遇合”，悲愤填膺，在酒酣胸胆开张之时，借《将进酒》之调，吟出此千古绝唱。《将进酒》本是汉乐府的曲调之一，是为劝酒而唱的歌辞。
［文本研读］
1. 请从诗中找出表达情感的字词。这种复杂的情感表象是什么？真相又是什么？
2．诗的开头“黄河”与“人生”之间有什么联系，这四句在文中有什么作用？表达了什么感情？
3．当时李白已是两鬓染霜，政治上极其失意浪迹江湖，然而他却说“人生得意须尽欢”、 “天生我材必有用”。 我们应如理解这种思想感情？
4．李白在丹丘家做客，为何反客为主，举杯劝酒？（品味诗人洒脱狂放不羁性格在文中的体现。）
5．“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”是诗人的真心话吗？
6．“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名”是真地在羡慕饮者还是另有所指？
7．诗人为何举陈王曹植的例子来对自己的观点加以说明？
［问题探究］
1．本文典型地体现了李白诗歌的浪漫主义特征，请从夸张的运用上赏析这个特色。
2．如何评价李白在失意的暮年还唱出“天生我材必有用”这高度自信的豪迈诗句？
[课时测评］
1．下列句子与原文完全相同的一项是（ ）
A．人生得意需尽欢，莫使金樽空对月
B．天生我才必有用，千金散尽还复来
C．钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不用醒
D．呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁
2．下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A．会须（ 应当 ）一饮三百杯
B．岑夫子，丹丘生，将（将要 ）进酒，君莫停
C．钟鼓( 命中击鼓作乐 )馔玉不足贵
D．呼儿将（拿）出换美酒
3．对诗句“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”翻译正确的一项是（ ）
A．可悲的是从高大厅堂的明镜里看到自己的头发已变白，早晨还像青丝一般黑，傍晚已成了雪白。
B．可叹那明镜里父母的头发已经变白，早晨还像青丝一般黑，傍晚已成了雪白。
C．可叹那明镜里父母的头发已经变白，早晨还是一根根的青丝，傍晚已成了白雪。
D．可悲的是从高大厅堂的明镜里看到自己的头发已变白，早晨还像一根根的青丝，傍晚已变成了白雪。
4．阅读下面的文字，以“想起李白”开头，围绕李白的生平或诗歌，写一段文字。
李白离我们太远太远，因为他的诗是写在天上的；杜甫却离我们很近很近，因为他的诗始终都是写在人间。想起杜甫，就会想起他那瘦骨嶙峋的样子，想起那艘在洞庭湖上在风雨中漂流的小船，想起那茅屋，想起他那夭折的小儿，想起……，当然也想起那些不朽的动人心魄的诗句。
想起李白，
