岭南版四年级美术上册《8. 漂亮的挂盘》教学设计

漂 亮 的 挂 盘
一、教材分析：
1、本课是义务教育课程标准美术实验教材（岭南版）第一学期，第三单元的第三课，属于“设计. 应用”学习领域。本课安排在第二单元《美妙的泥纹饰》之后，学生之前所掌握有关纹饰的知识技能会在本课得以体现及拓展，学好本课亦为下一课《蔬果的造型》及往后的学习作铺垫。通过学生把盛菜用的盘子设计成艺术挂盘，是让学生进一步感受美术与生活的关系，学会运用适合纹样装饰挂盘，培养学生欣赏美与创造美的能力。
2、通过前面内容的学习，学生已掌握了一定的色彩知识，对纹样有了一定的了解，在第二单元《美丽的泥纹饰》的学习，加深对纹样的认识与组合运用的同时，懂得更多利用点线面变化组合的纹样，所掌握的知识技能已能很好地帮助学生完成本节课的学习任务。
二、教学理念：
吃紧教材，根据课程标准，结合学生及施教者的实际情况，通过故事引入、实物展示、利用多媒体等，为学生营造一个轻松的学习环境，达到程标准的要求。
三、教学目标：
1、知识与技能：认识挂盘的功能与艺术性（形、色、质感，对比与和谐，对称与均衡的组合，设计、装饰与欣赏表述），感知均齐式、平衡式图案的设计原理，能设计均齐式、平衡式纹样的装饰挂盘，侧重探索美术与身边事物相联系的活动能力（创作、表演、展示、发展）和思维能力（逻辑思维、意象）
2、过程与方法：在欣赏比较中体会均齐式、平衡式的美感，感知适合纹样，体会色彩美，体会夸张、变形的手法；在“选择与创作”中，感受各种材料，彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及其不同的美感，体验外观美、构造美。
3、情感、态度、价值观：进一步感受“美术与生活”的关系，体验“发现美、创造美”的乐趣。
四、教学重难点：
1、重点：运用适合的图形、纹饰，巧用材料设计制作装饰挂盘。
2、难点：能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合纹样来装饰挂盘。
五、教学准备：
1、学生：彩色笔、纸盘、橡皮泥、废弃彩纸或水粉颜料等。
2、老师：PPT、展示制作过程展示品、展示台。
六、教学过程：
1、激情导入
师：老师今天给同学们带来了两位新朋友，看看他们是谁！
它们分别是盘子王国的王子，和它的大表哥。
有一天，它们在街上碰到了，王子说：哟，大表哥，穿得这么花俏。好漂亮啊！大表哥得意的说：漂亮吧，这可是意大利服装师设计的。表弟你准备怎样？“什么怎样，逛街王子说道。”“啊，逛街，你不知道今天进行我们盘子王国最重要的选美比赛吗？”：”是啊，我居然忘记的，那怎么办？时间来不及了，谁能给我设计参赛的服装呢。
同学们现在我们的朋友遇到了困难，我们应该么办？
同学们：应该帮助它
王子：非常感谢同学们的热心，想要成为设计师得通过我们的三关考核，取得“盘子王国的设计师证师才行。同学们，你们有没有信心啊？
同学们：有。
师：那么今天我们就一起来设计《漂亮的挂盘》送给王子。（板书：漂亮的挂盘）
2、讲授新课
、观察感知挂盘的形状，材质，内容
师：可不是那么容易的，。你们有没有信心？
生：有
师:开赛前先让我看一下你们的能力，请看这两个挂盘 （出示鸟和人面挂盘）哪个是绘画挂盘，哪个是浮雕挂盘？ 你怎么看出来的？
生：绘画挂盘光滑，浮雕挂盘原始，简朴。
师：好，现在考核正式开始。你们可真善于观察，现在我就先让大家认识一下我们盘子王国的成员，同学们今天都穿得非常漂亮，在我们盘子王国的服装又是怎样的能，请同学认真看好了，看完咱们就去闯关。
浏览PPT
现在我们来到了第一关，第一关我们要解决三个问题。
师：第一个问题：挂盘的形状是不是只可以圆形？想好了吗，谁先来说。
生：除了圆形还可以是正方形，菱形，扇形
师：哦，你观察的真仔细。
师：第二个问题：那这些不同形状的挂盘除了可以用彩笔，还可以用什么手段来装饰？
生：有剪纸，有泥塑的
师：第三个问题谁想好了？
生：几何图形，吉祥图案，文字
师：你想选用什么题材？
生：我想画风景，动物，植物等等
师：你这个想法真不错。
师：挂盘世界形状多种，材质多样，内容丰富，所以我们在设计前一定得先构思好自己画什么才行。看来第一关初级考核难不住你们，接下来进入第二关中级考核。
、对比挂盘不同的构图方式
师：请观察以下挂盘，他们除了形状，材质，内容不同以外，你们还发现有什么不同？
生：构图不同
师：构图上怎么不同？（出示鸟与人脸图形）
生：一个对称一个不对称
师：你们真善于观察总结，对称的这个我们把它叫做均齐式，不对称的这个我们把它称为平衡式。（板书：对称 均齐式，不对称 平衡式）换一种说法：均齐式是一种对称的构图形式，上下或左右两部分纹样相同 。平衡式是一种比较自由的构图形式，即上下或左右两部分纹样不同。
师：现在我来考考你们是不是真的明白什么是均齐式？什么是平衡式了？请你来区分这些图形。（出示图形）
生：回答
师：同学们很顺利就区分开了，但是我刚才听到有同学说平衡式好画，但是均齐式的我怎么才能画出相同的图案来呀？有哪位同学想到了好方法来帮帮他吗？
、师示范讲解均齐式的画法
师：没关系，不要着急，还有老师呢，我来帮帮你们，请看：老师这里有一个圆形的挂盘，我想画一个上下左右都对称的均齐式纹样，我先把它分好，然后把这一块印在一张白纸上，再在这张白纸上画出我想要画的形状，把它用力画在盘子上，盘子上就会有个印子，把它描出来，换一个方向再画重复刚才的画法，请看老师画好以后的效果就是这个样子的了，（出示画好的挂盘）现在明白怎么画均齐式的纹样了吧？
生：明白了
④、说一说绘制挂盘的步骤
师：看来同学们已经掌握的不错了。现在进入设计师的终极考核：我来当小小解说员，请你简单的话来说一说制作挂盘的步骤。（请同桌之间相互说）（再请学生上台来说）
师：说的太好了，掌声送给他。你们也都会了吗？
生：会了。
师：恭喜你们取得设计师资格，开始创作之前呢，老师还想提醒同学们设计的时候注意几点要求：构图饱满，色彩鲜艳
3、开始创作，按要求绘制挂盘
播放欣赏图片配乐；师辅导，把画好的挂盘展示在黑板上
4、展示评价，夸一夸喜爱的作品
师：好，比赛已经正式开始，选手们已经来到舞台上了。今天到底谁能拿走我们的大奖呢？现在是拉票环节，夸一夸你喜欢的挂盘，可以从构图，形状，色彩，创意上来说，谁先来？
生：夸一夸喜欢的作品。
师：大家可真会夸，那么有没有哪幅作品是你觉得需要修改的呢？
生：互相指出缺点并提出修改意见。
学生评价，选出最具创意奖，最佳色彩奖，最佳合作团队奖
师：同学们，通过今天的学习有什么收获呢？（课件出示：今天你收获了什么？）
生：谈收获（学会了制作挂盘、在挂盘上可以表现很多的内容、制作的方法与材料也各不相同。）
五、课后延伸
师：其实，我们生活中还有很多变废为宝的例子，看（出示废品制作出来的艺术品图片）是不是很神奇？
其实啊生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要你肯动脑勤动手废物也能变成宝。请同学们利用课余时间用废品制作一个装饰品，好吗？
生：好
师：下课
板书设计
漂亮的挂盘
手法： 变形 夸张
步骤：
一、构思
二、画草图
三、上色