岭南社版七年级美术下册《6 肌理与应用》教学设计

《肌理与应用》教学设计
教材分析
肌理在我们生活中无处不在，运用也比较广泛。它不是一个抽象的概念，贴近生活，所以对肌理的诠释不需太复杂，学生容易理解。而且，本课趣味性、应用性、灵活性都比较强，不管是肌理欣赏，还是肌理制作，都能引发学生丰富的想象力。教材主要侧重于肌理的制作方法，对如何运用、欣赏肌理涉及不多，为此，我利用丰富的教学资源，展示了许多精美的图片，有奇妙的天然肌理，有创意的人造肌理，把肌理的自然美、艺术美应用到我们自己创作作品当中。
教学目标
认知目标：认识并理解什么是肌理，懂得在生活中到处都有一些肌理现象。
技能目标：学习和掌握肌理的创造方法，并进行有创意的创作，体验创作的乐趣。
情感目标：体验并感受肌理的独特美，培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：了解并掌握制作肌理的基本方法—吸附法
教学难点：学生用吸附法制作过程中墨汁与水分的控制。
教学方法：讲授法、演示法、展示与点评
教学过程：
一、游戏导入，引出课题
（活动一：摸一摸，猜一猜）
（1）学生触摸盒子里的东西，说出触摸的感觉，并说出物体的名称。
（2）教师小结，并导入课题：这些物体的表面有的粗糙斑驳，有的光滑细腻。其实在生活中我们到处都可以发现一些奇特的纹理，我们把它叫做“肌理”。
二、新授
（一）认识肌理
1、什么是肌理？
肌理是物体表面的纹理，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化。
2、肌理的分类：
肌理分天（自）然肌理和人造肌理
（二）感受肌理
1、说一说肌理之美（活动二：寻找肌理——走进大自然，走进生活）
①邀请几位学生代表上台展示课前收集有关肌理的图片，说说肌理的美有什么特点（学生描述自己的视觉感受）。
②其他同学欣赏学生代表们展示出来的图片。
2、教师小结：1、物体的肌理是由点、线、面构成，
2、肌理的美表现在纹理排列的秩序美、节奏美、韵律美。
想一想：我们如何把这些这么美的肌理保存下来呢？——引出肌理制作的方法。
（三）肌理制作
1、重点介绍吸附法（水墨画）：
(1)准备工具材料：水盆、水、毛笔、墨汁、宣纸
(2)创作过程：
A、水盆中盛水，滴入几滴墨水，用笔杆稍微搅动，待水面出现较为独特的纹理时用宣纸平铺在水面吸附两秒钟。
B、取出宣纸晾干即展现美丽的水墨肌理画。
C、干后可用彩色颜料加以修饰。
(3)展示吸附法做成的优秀作品。
(4)教师示范----以吸附的方法制作一幅水墨肌理作品
（邀请几位学生上台观看老师制作，分享过程中要注意的细节、要点。）
师生总结吸附法注意事项: A、水盘中的水不宜过多；B、尽量让墨汁分散；
C、宣纸放入水中不能过久；D、吸附时不要来回移动纸张，否则肌理纹样会模糊不清。
2、课堂小练习
(1)活动三：有趣肌理制作----吸附法（水墨）
形式：小组分工合作，进行创作，教师从旁指导。
提示：①纹理要清晰; ②构图饱满，画面完整；
③勇于创新，可用色彩搭配； ④保证课室和个人的卫生和整洁。
(2)作品展示与评价
学生作业展示，先学生互评，后教师再总评，注意要突出学生的优点，表扬学生的一些个性的创造和个性的思维。
3、教师简要介绍制作肌理的其它方法：拓印、抗水、吹色等方法，鼓励学生想象开发出新的方法。
三、总结全课，拓展延伸
1、总结
“肌理”在日常生活中无处不在，它使世界变得丰富多彩。同学们从触摸、观察、吸附、想象去认识肌理，获得了真实体验，生活是真正的老师，是我们艺术创作的灵感源泉，希望同学们能够合作、善思、创新，在生活中发现创造更多的美。
2、 拓展：
师运用多媒体课件展示肌理运用在商品、绘画、广告、设计、建筑中的成功例子。
四、布置作业：
结合本节课的学习，寻找你认为可以用来制作出肌理的材料和工具。比如：毛笔、墨水、颜料、宣纸、树叶、毛线等。下节课我们一起来创作独特的肌理作业。
板书设计：
（1） 认识肌理
（2） 感受肌理：秩序美、节奏美、韵律美
（三）肌理制作：吸附法