湘美版二年级美术下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计

《快乐的舞蹈》教学设计和说明
课题： 快乐的舞蹈（二年级下册） 课时安排：1课时
教学目标：1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学辅助手段：运用PPT、教具、范图、希沃助手等展示
教学过程： 一．欣赏导入，引出课题 1.师舞蹈，学生欣赏感受，走入舞蹈的世界。 引出课题：快乐的舞蹈。 2.引导学生欣赏分析古代岩画中的舞蹈图像，渗透人文知识引出下一知识点。 3.让学生观察画中画的内容，了解人物的基本结构。 【设计意图】伴随着轻快的音乐，通过观赏老师欢快简单的舞蹈表演，让学生初步感知舞蹈所带来的快乐。利于营造轻松愉悦的学习氛围，调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣。 通过观察壁画，交流认知古代人怎么画出舞者、表现舞者，让学生了解人物的基本结构，懂得通过人的基本结构勾画出舞者。借此让学生养成画前认真观察的习惯，同时培养观察能力。 二.观察分析，研学新知 动一动。欣赏舞蹈视频,请个别学生上台表演，让学生体验舞蹈的乐趣。 师提问并引导：舞蹈动态产生的原因。 教师用几根简单的线条快速画出舞蹈姿态。 学生绘画尝试用简单的线条画出各种舞蹈姿态。 教师巡视指导稍作讲评。 小结：注意头，四肢还有身体线条的变化，这样我们画出的姿态会更生动。 小结：画出姿态 对比两张画作。第一幅头发，道具，裙子等都没有舞动起来。第二幅头发道具，裙子等都舞动起来。 小结：画出动感 师引导学生探讨服装，道具，舞台等会使舞者更加具体化，优美。 10.欣赏老师收集的舞蹈图片，丰富表现素材。 11.注意舞者生动的表情。 12.小结：画出表情。 【设计意图】通过观看舞蹈视频，表演舞蹈，让进一步感知舞蹈乐趣；先让学生用线条简单画出舞者，引导学生感知画画重点（画出姿态、动感、表情），遵循由易到难的教学规律，为下一步画画做铺垫。教学中借助希沃助手激发学生的表现欲和学习积极性。 欣赏范作，学生创作 1.观看教师绘画步骤及注意事项。 2.欣赏优秀作品。 3.学生进行创作：画一个舞者，注意画出姿态，动感，表情。 【设计意图】在使用线条画出舞者的基础上，老师用课前录制的小视频示范画画步骤和强调画画要领，让学生动手实践，老师巡视指导。抓住教学重点，突破教学难点。既让学生学会画出舞者的方法，又让学生在创作中体验画画的乐趣，培养了学生的动手能力。 四. 展示评价，拓展延伸 1.交流评价：你最喜欢哪张画，进行怎样的改动可以使画面更美。 2.教师提倡学生快乐舞蹈阳光运动。 【设计意图】借助希沃助手展示学生作品，通过交流评价让学生进一步内化新知，也让学生通过与同伴对比知道自己的不足，激发他们进一步提高画画水平的情绪。在生生互评、老师评点中也进一步强化了新知，进一步巩固新知。 通过谈话拓展，让学生喜欢舞蹈，喜欢运动，培养学生的健全人格和体格，引导学生走上健康快乐生活的大道。 【综述】本课遵行以生为本的理念，联系生活教学，点燃学生兴趣，激发他们的学习情感和主动性。尊重教学规律，采用激趣、感知、欣赏、引导示范、实践和评价等教学流程，让学生感受美术学习的方法，进一步培养学生的观察和表达能力，提高他们的审美能力。通过老师的示范，让学生注意到绘画要领等等，让他们学习画出舞者的方法，提高他们绘画的能力。给学生提出要求，让学生动手绘画，提高他们观察和动笔能力；课堂中注意结合二年级学生认知特点，注重激发他们学习美术的兴趣，采用多种教学方法和手段，特别是使用希沃助手，引导他们在观察、欣赏、动笔和对比中感受舞者的美，让学生喜欢画、热爱美，陶冶了他们的情操。 体会：教学不是一味地让孩子们看，看图看画。重在让其对教学内容的体验，从而达到育人的目的。
板书设计： 快乐的舞蹈 人物的基本结构 姿态 动感 表情