湘美版二年级美术下册《10. 民间玩具》教学设计

民间玩具教学设计
课题 1《民间玩具》 课型 艺术欣赏
教材简析 本课以民间玩具为题材，引导学生欣赏学习。民间玩具是我国劳动人民为启迪儿童智慧、伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品，一般是手工制作而成，具有浓郁的地方特色，并随着时代的发展而不断变更，把它介绍给在电动玩具世界里的孩子们，既丰富和提高了学生的审美情趣，又让他们受到了民族传统文化的熏陶。民间玩具兼具实用性与装饰性。我国民间玩具历史悠久，出自民间艺人之手，与民间生活紧密相连。民间玩具构思巧妙，造型夸张，色彩明快，体现劳动者智慧。在引导学生欣赏民间玩具时，可以从以下几方面展开：首先介绍玩具种类及特征，重点对作品进行分析与了解，包括作品材料、造型特征、色彩运用、功能、寓意、相关故事等。
学情分析 二年级的学生活泼可爱，想象力丰富，对美术活动充满兴趣，学业负担轻，对美术活动可投入的精力较多。但是年纪较小，美术素养尚且比较低，需要教师的专业引导。增加学生良好的美术体验，鼓励学生大胆创作，大胆表达自己感受。本课民间玩具造型可爱，容易激发学生兴趣，但是很多玩具因为不是我们地域的或者较少见到，只是图片欣赏太过于苍白，所以我采用图片实物相结合来展示，让孩子看一看，摸一摸，玩一玩，画一画增强体验，增加知识提升素养。
设计理念 以情景教学为依托，以动手实践为抓手，培养学生欣赏美、热爱美、创造美的能力。
学习目标 知识与技能:了解民间玩具的发展,探究造型与色彩的特点,并运用水粉表现民间玩具。2、过程与方法:通过讲解、欣赏、体验、讨论、探究民间玩具造型与色彩特点,观察、学习用色彩表现民间玩具,提高学生色彩表现能力。3、情感与价值观:热爱祖国民间传统艺术，在健康向上的生活中感受朴素的审美趣味。
学习重、难点 重点：了解民间玩具的造型和色彩特点,尝试用色彩表现民间玩具。难点： 学会用色彩在多种材料上表现民间玩具鲜艳的色彩。
学习方式方法 讲授法，演示法，欣赏法，合作探究，实践等
学习准备 教具：多媒体课件、美术材料、展示图片制作工具等学具：
课时安排 1课时
第 1 课时
教学过程 备注
一．视频导入，激起兴趣播放一段民间玩具的视频,设置问题:这些是什么 这些玩具统称为什么玩具 你知道吗 引入本课——民间玩具(设计意图:用民间玩具的视频引入本课,拉近学生距离,激发学生的学习兴趣)图片实物相结合，拉近距离讲解民间玩具相关文化知识 评论 1【提问】还记得上节课老师给你的任务吗 回家问问爷爷奶奶、爸爸妈妈都玩过什么玩具 总结:肯定学生的回答,莫老师回家也问了老师的爸爸妈妈、爷爷小时候玩的玩具,那时候的玩具还真不少,有滚铁环、踢毽等(出示图片)提出民间玩具的定义:民间专供儿童玩耍游戏的器具。(设计意图:让学生课下收集资料,初步了解我国的玩具发展历程,为揭示民间玩具做铺垫。)2、教师(图文实物并茂)讲解民间玩具相关文化知识。民间玩具种类繁多，常见的种类有泥塑玩具，编结玩具，缝制玩具等，随着社会的发展,人们的精神需求越来越高,出现了多种材质的玩具,并形成了地域特点,有泥塑玩具(山东叫虎、陕西坐虎)、布玩具(山西布老虎、山西黑公鸡)等。(设计意图:了解北京的民间玩具,激发学生对民间玩具的热爱之情)3总结:小小的民间玩具不但能够把玩,还是一件极其精美的工艺品,还不止这些,在这些民间玩具中风筝、面塑、泥塑、草编等几十种民间玩具已经列入了我国的非物质文化遗产。【讲授】讨论探究造型和色彩特点 评论 【填空游戏】【过渡语】你们觉得小小的民间玩具是不是成绩很大啊,那你们想不想近距离去观察观察它们啊 咱们来玩个游戏,莫老师给大家带来了几件玩具,你们将这几件民间玩具(布老虎、叫虎、兔儿爷、)跟真实图片对比观察,可以小组讨论,填满空缺内容。讨论填空:课件出示填空题。1、民间玩具在造型上有(夸张)、(变形)和(简化)、(添加)的特点。2、色彩上有(鲜艳醒目)的特点。教师总结:1、课件出示布老虎图片与真实动物图片对比,指出哪个部分进行了夸张、变形,哪个部分进行了简化、添加,并简单介绍花纹的寓意。2、课件出示颜色鲜艳的民间玩具,教师介绍运用的颜色,复习对比色。(设计意图:通过游戏的形式让学生以组为单位探讨民间玩具在造型和色彩上的特点,并复习对比色,巩固知识点,为课堂实践做铺垫。)【讲授】游戏探究画法 评论 【过渡语】这么漂亮的民间玩具,你们想不想画一画,今天我们就用水粉来表现民间玩具,那怎么画出这么漂亮的民间玩具呢。1、动画跟画:教师边放动画边介绍绘画步骤(电脑播放用一根线画布老虎的动画)。【过渡语】请你跟着动画,用你的小手在空中跟着画。我们要先画玩具各部分的外轮廓,之后画出内部的花纹、五官以及需要细部刻画的部分。【过渡语】刚才同学们跟着动画一起画的内容就是水粉绘画中的第一步,叫“勾边起稿”,莫老师给大家演示一下兔爷的画法,请你也跟着周老师的画笔,用你的小手在空中一起画吧。【教师演示】(油画棒起稿)用基本形画出外轮廓,先画大轮廓再画细部,之后画出里面的花纹(教师边示范边讲解绘画顺序及注意事项)。(设计意图:教师用两种不同的形式进行示范,吸引学生的注意力,激发学生的创作热情,在轻松、有趣的氛围中提高课堂实效性。)2、涂色练习:教师给每名学生准备了一张简笔画,有的画在纸上,有的画在盘子上,有的画在扇子上,有石膏兔爷和浮雕民间玩具,请学生选择一个局部为它涂上自己喜欢的水粉颜色,一边涂一边思考在涂的过程中遇到了哪些问题 比一比谁涂的又快又好,跟随音乐开始,音乐结束大家停笔,并请一名学生到投影下涂。(每组学生一种表现形式:纸、石膏、浮雕、纸盘)。设置问题:你在什么材料上涂的颜色 你在这种材料上涂色遇到了什么问题 预设:学生可能出现的问题: (笔、水、色)边缘容易盖住、小块的地方不好涂、水分掌握不好、边缘容易混色。【过渡语】刚才同学们涂色的过程就是“平涂上色”(板书)。【教师演示】教师演示涂色,嘱咐大家先涂大色块,再勾画花纹。边示范边解决学生的问题:针对边缘容易盖住有两个方:一是分步涂色,二是可以用油画棒画轮廓。针对小块的地方不好图:一是用水粉笔的侧峰涂色,二是小部分可以用水彩笔或是油画棒涂色,三是用勾线笔。针对水分不容易掌握:用吸水纸针对边缘容易混色:涂完一部分后,先涂其它地方,待这部分干时,再涂旁边。(设计意图:通过学生的试涂色,让学生发现涂色过程中遇到的问题,教师有目的的进行指导,课堂实效性强,充分体现了以学生为主体的教学理念。)3、总结画民间玩具的两个步骤。(板书纸条字吸到黑板上)(1)勾边起稿(2)平涂色彩(设计意图:明确绘画步骤,让学生有据可依。)(设计意图:通过看书环节解决学生在构图中的问题,丰富学生的表现样式。)【练习】课堂实践 评论 设计情境:同学们你们看咱们学校的这间教室墙面需要装饰,墙上已经装饰了一部分,但在这些装饰板上还缺少一些作品,像KT板里面、宫灯上面都缺少作品,我们能用今天学的画民间玩具来填充一下吗,请你选择自己喜欢的表现形式,画一幅民间玩具,填补上这些空缺吧。创作形式:练习不同材质上色 1、纱燕风筝 2、为石膏玩具上色 3、纸浆浮雕(叫虎、布老虎、兔爷、)绘画 1、平面绘画能力好的学生 (1)画在方形或圆形纸上,剪下并贴 (2)画在白团扇上2、能力弱一点的学生3人合作共同画一幅大的作品(教师画好轮廓,学生上色)。请学生选择自己喜欢的形式进行创作。 要求: 1、色彩鲜艳,可运用对比色。 2、注意水粉中水分的把握。(设计意图:提出作业要求,明确学生作画的要求,按照学生能力不同分组创作,充分体现了本堂课的普遍性和针对性。)【活动】评价 评论 (一)以学生填写评价卡的形式评价作品,每名学生有一张评价卡,请学生填写。评价卡 你喜欢谁的作品 你觉得他的作品哪最好,请在相应的选择前面打“√” (可多选) 1、造型特点很突出。 2、色彩艳丽。 3、运用了对比色。(二)请学生说说自己填的评价卡。(设计意图:了解学生的学习情况,学生互相评价,取长补短,共同提高。)【讲授】拓展延伸襄阳地方民间艺术 民间玩具为设计师带来极大的启发。七巧板 —— 躺椅、书架、桌子、建筑布老虎 —— 包、靠垫、衣服、雕塑雕塑 —— 风车、风筝、(设计意图:了解地方民间艺术，激发学生爱家乡，传承发扬地方文化。)结束语:每个民间玩具背后都有它的小故事，感兴趣的小朋友可以课后让爸爸妈妈给你们搜一搜，查一查，多了解这些美丽的手工艺品,把你学到的东西分享给大家吧。
板书设计
民间玩具种类繁多 造型独特
教学反思: