【核心素养目标】Unit9 Around the city第一课时同步教案

中小学教育资源及组卷应用平台
牛津深圳版小学英语五年级上册Unit9Around the city第一课时教学设计
教材分析
本节课教学内容是上海版牛津小学英语三年级起点五年级上册Module3 Unit9Around the city中的第一课时，本课内容分为两个部分，一是Listen and say部分的一篇小对话和习题，主要讲的是询问路线。二是Look and learn的单词学习。本单元是学生在此之前学习under,in, on, beside 等介词以及 Where is it It's...的核心句型后再次进一步接触方位介词，以及通过己学过部分关于地点的单词，如：shop, park, supermarket,
restaurant,street 等以及 Is there a...near... 等核心句型描述家周边的公共场所和家所在的位置。学生己储备一定的知识基础，语言组织和表达能力也有一定的基础，在学习过程中，让学生在悟中学，学中悟，快乐学习，提升效率，不仅要注意新旧知识的有机整合，对核心语言进行螺旋式升华,还应帮助学生进行听、说、读、写、练、用等综合技能的训练与培养，从而真正完成本单元的学习目标。
课题 Around the city 单元 Unit9 学科 英语 年级 五（上）
学习目标 语言目标能掌握并理解运用本单元的核心词汇:supermarket, park, cinema, shoe shop, restaurant以及其读音与含义。能听说认读写核心句型：Walk along...Turn left. Turn right...Excuse me. How do I getto... Is that right 3.学生能用核心句型问路用 How do I get to... 来问路。能用Walk along...Go straight. Turn left...Turn right 等核心句型指路。（二）思维目标1.通过模仿朗读、对话表演、交际对话等方式巩周内化语言。
2.通过指导学生观察，思考，总结，并主动地完成学习任务。（三）学习目标1.能够在学法指导下，内化知识，总结规律，主动寻找学习方法。2.在学习过程中积极运用所学进行恰当的表达和交流，学会认同赏识别人，学会合作学习。3.能够在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
（四）文化品格目标1.引导学生在学习的过程中培养体朋友之间要团结友爱，乐于助人的意识
2.引导学生通过指路与问路的对话，学会文明问路与指路。3.引导学生通过城市周边环境的观察和描述，了解社区环境，了解城市周边场所及道路。
重点 1.能用比较完美的语音语调朗读课文，理解和掌握新知 。2.能听懂会说词汇： supermarket, park, cinema, shoe shop, restaurant
难点 能够在真实语境中运用本课句型来指路，问路。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、 Sing a song.教师播放一首歌曲,鼓励学生跟着歌谣哼唱。二、Question：Ask and answer出示图片和问题，引导学生回答相关话题：Where is the ball 三Free talk：I can say联系生活实际让学生进行思考回答这两个问题：Where is your ... Is your...on/... the... 学生跟着歌曲哼唱观看图片学生进行回答图片信息学生进行回答关于物品的询问方式的特殊疑问句和一般疑问句的操练 通过视频观看活跃课堂氛围，教师以问题与图片的结合与学生们用方位介词进行回答，接着再进一步询问学生进行关于物品的询问方式的特殊疑问句和一般疑问句的操练的相关话题谈论过程中进入本单元的新内容。
讲授新课 一、 Listen and say.Look and answer.展示课文中出现的人物图片和相关问题，引导学生讨论并大胆回答问题：Who are they What happened Listen and answer播放音频向学生提出问题：1）Where does Kitty want to go 2） Is the post office far from here 3） Where is Kitty now 4） Is it quite near 询问学生Kitty想去哪里，邮局离这里远吗，Kitty现在在哪里，它离得很近吗播放音频向学生提出问题：1）How does Kitty get to the post office 2） Where is the post office Is the post office between the cinema and the flower shop Kitty如何到达邮局，邮局在哪里，邮局在电影院和花店之间吗True or False判断对错Fill in the blanks 通过一系列的提问和听音频学生进行短文填写Watch the video 播放课文对话视频。Follow the tape 组织学生逐句跟读，引导学生模仿语音语调。讲解句型：How do I get to the post office 我怎么去邮局？本句是一个由特殊疑问词how引导的特殊疑问句，用来询问路线，如何到达某地的句型。句型结构：How ＋助动词＋主语+get to + 某地？Read all together学生齐读课文对话Role play四人一组进行分角色对话场景表演二、Answer and question 完成课本中练习三、Look and learn Look and say 根据句子回答问题 Follow the tape音频跟读新学单词 Read all together全班齐读单词Game Make snowmen Game两款单词或句型抢答的游戏进行巩固练习六、Pair work进行路线询问的问句操练S1: How do I get to... S2: ... 七、Summary词汇&句型：post office, along, turn, left, right, between,flower shop, hospital, toy shop, get to.Walk along Winter Street.Tum left at Spring Street.六、Homework 1.听读P58-59。 2.设计一张询问路线的手操报。 3.预习P60-61。 展现本课时的主要人物，了解Kitty和man再一个路口的信息给学生们所展示的话题内容学生仔细听音频，提取其中重要信息，进行回答问题：Kitty去邮局的路线方向学生能够通过之前的问题瞬时记住小短文的大意，独立完成短文的填写观看课文对话视频认真跟读录音，并能模仿语音语调学生齐读进行对话巩固小组为单位进行角色表演课本中的练习学生能够独立完成图片与句子相辅相成的方式进行单词的了解和听读，学习本课新词汇，各种方式进行强化记忆单词发音和拼读。力争发音准确到位。设计问路场景，进行检查学生的学习情况，拓展学生思维和语言表达能力。 通过课本的场景设计，引导学生进入课文内容，提高注意力。通过图片和课文录音的方式相结合有利于学生进行了解课文大意，熟悉课文。通过仔细听音频、观察图片的方式进行独立回答问题后能够知道Kitty去邮局的路线方向通过让学生观看对话视频、跟读、齐读、角色表演的方式进行对话操练，不断加深学生对对话内容的学习和加深对话的印象。课本中的练习便于检查学生本节课的学习情况，并能进行课文的回顾以及句型的进一步掌握，并用各种方式进行单词的操练,巩固单词；针对性地完成学习目标；能够达到复习新句型，加深学生记忆。学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。引导学生在生活中学习，实践中运用，在迁移中复习，让学生激活已知，巩固练习
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习新单词的理解和能够熟练运能用核心句型问路，并能用 Walk along… Turn left/right at…等句子帮人指路。在本课中还会结合真实的语境继续巩固与操练，并学会如何在实际生活中更好的运用这些句型来帮助迷路的人。本课为新授课，通过迷路询问方向的对话场景，在对话中学习核心词汇以及句型。利用PPT课件，课文动画以及操练游戏吸引他们的注意力，激发他们学习英语的兴趣。在愉快的教学气氛中，让他们掌握教学内容，形成团队协作意识。通过同伴互动，让他们更加自信。在对话语境中引导学生思考问题，并在其中学习本课时的核心语言。提高学生通过阅读获取信息的能力，并操练本单元核心句型。在课中让学生问答方式、让学生自己去观察、自己去回答，让学生的能力得到充分的发挥，多给学生操练的时间，教学效果会更好，学生掌握的也更扎实。激发学生使用英语兴趣，达到预定的教学目标。
板书 Unit 9 Around the citypost office, along, turn, left, right, between,flower shop, hospital, toy shop, get to.Walk along Winter Street.Tum left at Spring Street.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)