部编版九年级语文上册第五单元19 怀疑与学问 学案（含答案）

部编版九年级语文上册第五单元
《怀疑与学问》的论证思路
学习任务单
【学习目标】
1.把握文章观点，梳理论证思路。
2.理解怀疑精神的内涵以及这种可贵的品质对于学习的重要性。
【课前学习任务】
1.通读课文两遍
2.将课后“读读写写”的词语带拼音抄写一遍
【课上学习任务】
学习任务一：
归纳出本文中心论点
学习任务二：
你认为 3—5 段可以调换顺序吗？为什么？
学习任务三：
用通顺流畅的语言整理出第 6 段的论证思路
学习任务四：
用通顺流畅的语言整理出全文的论证思路
【作业设计】
一、阅读练习:
阅读下面的文字，完成1-3题。
①“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”两千多年前，先贤就在《大学》中阐释了“齐家”“治国”“平天下”三者之间的关系，将家国情怀镌刻在国人的心灵深处。在家尽孝、为国尽忠已成为中华民族的优良传统。今天，大力弘扬兴家爱国的传统精神，自觉担负起新时代赋予的责任与使命，更应成为全社会的共识。
②弘扬家国情怀，就要把爱国和爱家统一起来。“天下之本在国，国之本在家。”家庭的前途命运总是同国家和民族的前途命运紧密相连。一方面，家是国的基础， 千千万万个家庭幸福美满，亿万人民生活不断改善，才会有国家富强、民族振兴；另一方面，国是家的延伸，国家好，家庭幸福才能长久稳固。正所谓“家齐而后国治，国治而后天下平”。把爱家和爱国统一起来，才能汇聚起磅礴力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
③家风是社会风气的重要组成部分，也是培育家国情怀的起点。“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。”终身为国家民族奔走的梁启超先生，以君子品性教子，梁家“一门三院士，九子皆才俊”，或主持殷墟考古开我国科学考古先河，或从事古建筑研究与保护成为建筑学泰斗， 或致力于科学研究成为我国导弹控制系统研制创始人之一……他们在不同领域为国家和社会贡献了力量。陈毅元帅曾作诗教子：“人民培养汝，报答立事功。祖国如有难，汝当作前锋。”陈家三子一女成年后，勇担使命，皆有作为。正是良好的家风滋养了赤子的报国情怀。可见，注重家风建设，才能切实弘扬家国情怀。
④弘扬家国情怀，更要爱国奉献，敢于担当。从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民，到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的勇敢担当，都生动诠释了中华儿女的家国情怀。新中国成立以来，更有许多中华儿女为祖国建设奉献青春与热血。“大庆铁人”王进喜，不怕苦累，无惧牺牲，为我国石油工业的发展奉献了一切，他留下的“铁人精神”成为我国社会主义建设事业的宝贵财富；“太行山上的新愚公”李保国，扎根太行 35 年， 倾尽心血帮助农民脱贫致富，践行了共产党人无私奉献的价值观。伟大的事业，需要伟大的精神。在新时代的新征程上，只有弘扬爱国奉献精神， 担当起时代的使命，把自己的理想同祖国的前途紧密联系在一起，才能书写属于我们的时代辉煌。
⑤作为新时代的追梦人，我们要大力弘扬家国情怀，怀齐家之志，担兴国之责，勇立潮头、奋力搏击，让自己的人生在为国为家的奉献中焕发更加绚丽的光彩。
1.文章第①段和第②段都引用了《大学》中的话，二者作用有何不同？
答：
2.阅读文章第③段，说说作者是如何得出“注重家风建设， 才能切实弘扬家国情怀”这一结论的。
答：
3.读了这篇文章，你有哪些心得？请结合阅读积累或现实生活作简要说明。
答：
二、作文
同学们，你自己从小学到中学的学习生活是否有过“ 尽信书” 的情形 有没有因为由对某一问题存在怀疑，而经过努力思索、辨别而得到了正确解决的实践经历 从中获得了怎样的启示 请据此写一篇作文，字数600。
【参考答案】
一、
1.示例：第①段引用《大学》中的语句，是为了引出下文对弘扬家国情怀这一话题的论述；第②段引用是为了证明弘扬家国情怀，就要把爱国和爱家统一起来。
2.示例：首先提出家风的重要性；然后引用“一家仁， 一国兴仁； 一家让， 一国兴让”的名言，论述家风与家国情怀的关系；接着举梁启超、陈毅教育子女，养成良好家风，培养家国情怀的事例进行分析论证； 最后得出 “注重家风建设， 才能切实弘扬家国情怀”这一结论。
3.示例一： 读完文章， 我认为弘扬家国情怀就要注重家风建设，把爱国和爱家统一起来。《岳飞传》中岳母教子有方，岳飞从青年时代起就牢记精忠报国，后领兵抗金，保家卫国，终成一代抗金名将，至今受人敬仰。
示例二：读完文章，我认为弘扬家国情怀也可以从日常小事做起。在升旗仪式上，我们行注目礼，我们高唱国歌……这些看起来是平常小事，实际上是我们对祖国崇高敬意的真挚表达。