四川省内江市名校2022-2023学年高二上学期期中考试历史试题（含答案）

内江市名校2022-2023学年高二上学期期中考试
历史试题
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共32小题，共48.0分）
辜鸿铭认为，一战后，西方人将在中国找到解决这个文明难题的钥匙，在中国存在一笔无法估量的、迄今为止毋庸置疑的巨大文明财富。这笔财富，就是真正的中国人。因为他们拥有欧洲人民战后重建新文明的奥秘。据此可知，辜鸿铭（　　）
A. 绝对肯定了中国的传统文明 B. 认为西方文明已经完全破产
C. 看到中西方文化的巨大差异 D. 认为中国文化具有一定适用性
如图是中国古代一个时期僧尼占总人口的比重变化，其中导致①至②变化的主要原因是（　　）
A. 藩镇割据造成社会经济破坏 B. 佛道儒实现了三教合一
C. 选官制度变革导致世族没落 D. 政权更迭加剧社会动荡
明清时期，大批西方传教士来华。他们学中文，换上儒生服装，甚至不惜修改教规，默认中国人对祖先的崇拜，以圣经附会四书五经，影响中国的士大夫对传教的态度等。西方传教士的这些举动意在（　　）
A. 便于向西方传播中国文化 B. 有利于官方对传教的支持
C. 掩盖其对中国的文化侵略 D. 减少其在中国的传教阻力
《汉书 董仲舒传》中有“道之大原出于天，天不变，道亦不变”；“以教化为大务”；“正法度之宜”等记载。由此可知，董仲舒的思想（　　）
A. 强调“春秋大一统” B. 糅合了多学派思想
C. 趋向“三教合一” D. 背离了先秦传统儒学
钱穆先生认为：“朱子之所谓理，同时即兼包有伦理与科学之两方面。”下列朱熹的观点中最有可能体现“理”有“科学”之含义的是（　　）
A. “仁”是道德价值的终极源泉 B. “正君心”才能天下平
C. 通过“格物”获得知识 D. “三纲五常”是道的价值内涵
墨子通过“当此之时，世不渝而民不变……存乎桀纣而天下乱，存乎汤武而天下治”的史实论证了国家兴衰治乱与天命无关，并提出“赖其力者生，不赖其力者死”的主张。墨子的这一思想（　　）
A. 否定了宗教神学理念 B. 体现了其节用尚贤的治国观念
C. 具有一定的人文色彩 D. 表达了对当时社会现实的不满
《老子》曰“治大国若烹小鲜”。《周礼》以“冢（大）宰”为百官之长。因为“宰”有调和膳羞之意，而长官需要具备厨师“调和”五味那样的本领，故“宰”成为官吏的通称。这反映出（　　）
A. 国家治理崇尚民本思想 B. 传统饮食理念蕴含着政治文化
C. 官僚体制源自劳动实践 D. 中华文化包含丰富的道德伦理
朱熹认为历史、自然、医学、名物和制度等知识的学习对于儿童心性的培养具有重要作用，对儿童追求圣人境界的引导效果要远远大于抽象而空洞的理论讲解。朱熹的这一认识蕴含（　　）
A. 循序渐进的学习方法 B. 格物致知的教育理念
C. 知行合一的哲学主张 D. 注重实践的务实精神
为了使儒学在哲理上与佛、道相抗衡，理学家们大量吸取佛、道思想的思辨成分，构成严密的哲学逻辑结构，同时注重将佛、道修行体系引向“齐家”“治国”“平天下”，使虚幻出世的神学观念重新回到现实的人世，使哲学的终极从彼岸回到此岸。这说明理学（　　）
A. 兼具佛道虚幻出世的神学观念 B. 发展到阐释经书字句为主阶段
C. 具有广泛的实用性与可操作性 D. 整合了儒佛道三家的价值取向
李贽极为推崇管仲之类的人才，声称管仲“能委曲以求其必用，时不必明良，道不论泰否，与世沉浮”。同时，他也赞誉当朝的刘晋川，指出：“天下无不可为之时，以翁当其任，自然大为士民倚重，世道恃赖”，更期盼其能“出任京中大员”。这表明李贽（　　）
A. 猛烈抨击封建专制制度 B. 拥有传统儒家的社会理想
C. 为市民阶层争取政治权利 D. 以仕途辉煌为人生理想
明清之际，顾炎武认为，传统君、臣，民关系的最大弊病在于君权至高无上，导致君臣，君民关系失衡。为此，他提出“天子一位”“禄以代耕”，实际上就是把君主置于与普通民众同等的地位，以表达君、臣、民在政治上的互相平等。顾炎武的主张（　　）
A. 主旨在于推翻君主制度 B. 体现了社会转型的时代要求
C. 根源于自然经济的解体 D. 反映了西学东渐的发展趋势
明代儒学家王艮在阐发他的“尊身立本”的思想时，把满足人的物质欲求看作“尊身立本”的必要条件；李贽则认为：“夫圣人亦人耳……则不能不衣不食。绝粮衣草面自逃荒野也”。据此可知，两位思想家都（　　）
A. 肯定人私欲的正当性 B. 继承和发扬了儒家的传统道德精髓
C. 倡导经世致用的思想 D. 具有强烈的个体意识和社会责任感
1690年至1721年编译而成的《数理精蕴》（全称《御定数理精蕴》），是一部较为系统介绍西方数学知识的百科全书，内容包括几何学、三角学、代数学、算术等方面。书中也列举有不少中国古代算书中的应用问题，但解答却是采用西方数学方法。只有在第一卷中叙述了“数理本源”和“周髀经解”两节，藉以说明中国传统数学的“本源”和悠久历史。材料可以佐证的是（　　）
A. 中国古代科技有重实践轻理论的特点 B. 中国传统数学是西方数学的本源
C. 专制主义的发展使传统数学日渐衰落 D. 西学东渐在当时的中国影响很大
下表是关于中国古代科技发明的世界地位变化统计表。下列对中国古代科技分析正确的是（　　）
年代 科技发明（件） 中国 世界其他国家
件 % 件 %
公元1-400年 45 28 62 17 38
公元401～1000年 45 32 71 13 29
公元1001～1500年 67 38 57 29 43
公元1501～1900年 975 39 4 936 96
A. 中国科技曾长期领先世界 B. 东西方文化交流不断加深
C. 体现出古代科技实用特征 D. 宗教信仰影响科技的发展
考古界发现了不少西汉纸，如甘肃放马滩纸、悬泉纸、早滩坡纸，陕西灞桥纸等。但《后汉书》则记载，蔡伦“用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”。对此理解合理的是（　　）
A. 纸是汉代的主要书写材料 B. 汉朝各地推广了选纸术
C. 蔡伦发明造纸术最为可信 D. 造纸术的发明不晚于汉
韩愈在《送高闲上人序》中写道：“张旭善草书，不治他技……天地万物之变，可喜可愕，一寓于书。故旭之书，变动犹鬼神，不可端倪。”由此可知，张旭的书法风格（　　）
A. 反映了宏大开放的时代气象 B. 彰显了统一法度的社会要求
C. 体现了安民济世的士人情怀 D. 适应了市民阶层的审美观念
如图为唐高宗章怀太子墓的壁画《礼宾图》，描绘了唐朝鸿胪寺官员接待罗马、高丽以及东北少数民族使节的情景。该图文信息能体现（　　）
A. 西域风情与中土文化的杂糅 B. 外交场景与艺术审美的结合
C. 开元盛世与民族认同的交汇 D. 雕塑艺术与史料价值的统一
唐诗中有大量描写自然山川的诗作。从地域上看，神奇秀丽的江南、文化底蕴丰厚的中原、奇峭险峻的巴蜀、壮美奇异的边地山水风光尽收其中。以王维、孟浩然为代表的山水田园诗人的诗里，处处体现出诗人们对祖国山河的热爱。这些诗作（　　）
A. 丰富了古代诗歌的体裁 B. 体现出对藩镇割据无比痛恨
C. 反映了唐代经济的繁荣 D. 有利于加强国家认同的观念
武帝到东汉中期，规模宏大、歌颂为主的大赋兴盛；东汉和帝后，以抒情为主的小赋逐渐取代鸿篇巨制的大赋。这说明（　　）
A. 皇帝喜好影响汉赋兴亡 B. 汉赋的风格受时代影响
C. 赋是汉代的官方文学 D. 士人热衷于颂扬国运
张謇拒绝出任江苏宣慰使及农工商大臣，致电清内阁：中国国土辽阔，种族不一，应效法美国，“今推逊大位，公之国民，为中国开亿万年进化之新基，为祖宗留二百载不刊之遗爱，关系之巨，荣誉之美，比诸尧舜，抑又过之，列祖在天之灵，必当献许”。这表明，此时的张謇（　　）
A. 赞同中国实行共和政体 B. 坚定地站在革命派的一方
C. 拥护孙中山的领袖地位 D. 拥戴袁世凯复辟封建帝制
据如图可知，当时的新文化运动（　　）
A. 并未全盘否定传统文化 B. 矛头直指儒家旧道德
C. 提高了国民的文化素质 D. 致力于进行思想启蒙
新文化运动时期，周作人在《思想革命》中指出我们反对古文，大半原为它晦涩难解，如今废去古文，将这表现荒谬思想的专用器具撤去，也是一种有效的办法。这说明，当时提出“废古文”（　　）
A. 顺应了平民价值取向 B. 彰显了科学的重要性
C. 推动了新文学的兴起 D. 旨在清除封建旧思想
1928年，毛泽东指出：“现在国民党新军阀的统治，依然是城市买办阶级和乡村豪绅阶级的统治……全国工农平民以至民族资产阶级，依然在反革命统治之下。中国迫切需要一个资产阶级的民主革命，这个革命必须由无产阶级领导才能完成”。这一论述意在（　　）
A. 明确指出中国革命的性质 B. 纠正党内“左”倾错误的发展
C. 推动革命统一战线的建立 D. 论证工农武装割据的必然性
1981年6月的《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》把毛泽东思想解释为：“伟大领袖毛泽东主席为代表的中国共产党人的集体思想，但不包括毛泽东晚年的错误观点。”毛泽东思想的主要内容不包括（　　）
A. 新民主主义革命的理论 B. 军队建设、党的建设、统一战线等理论
C. 社会主义革命和建设的理论 D. “文化大革命”中阶级斗争的理论
如图所示为发表于1978年5月11日《光明日报》上的特约评论员文章，该文的发表（　　）
A. 结束了文化大革命的混乱局面
B. 开启了社会主义现代化建设新时期
C. 成为拨乱反正和改革开放的思想先导
D. 标志着党和国家把工作重心转移到经济建设上来
1978年9月，邓小平在东北、天津等地发表一系列谈话，史称“北方谈话”，强调“不管大中小企业，搞得好的要奖励，不能搞平均主义，要鼓励先进”“要真正搞按劳分配，鼓励向上……这对社会主义的极大益处是发展社会生产力。”这一论述表明邓小平（　　）
A. 对社会主义建设进行了理性反思 B. 主张进行社会主义市场经济改革
C. 全面概括了社会主义的本质特征 D. 明确了国家经济结构调整的目标
如图四张纪念邮票都以党的重要会议为主题，其中关键词表述最恰当的一组是（　　）
中共八大
中共十一届三中全会
中共十四大
中共十五大
A. 主要矛盾——国企改革——计划经济——毛泽东思想
B. 探索开端——改革开放——市场经济——邓小平理论
C. 经济建设——中国特色——市场经济——三个代表重要思想
D. 三大改造——经济特区——初级阶段——国两制构想
如表为新中国成立前后，以老舍作品《骆驼祥子》为原本创作的连环画的情节变化。这表明（　　）
创作时间 情节变化
20世纪40年代 忠实地依据原著作品
1951年 增加了“祥子经曹先生介绍去了解放区”的情节
1953年 增加了“祥子因为偷鸡摸狗被关进监狱，狱中遇见无产阶级战士，深受感化”的情节
1957 洋子的悲剧被改编为爱情故事，虎妞被改编得善良美丽，充满同情心
A. 连环画成为文化普及的重要手段 B. 连环画集中继承了传统艺术风格
C. 特定思想感情风俗习惯影响创作 D. 连环画的革命救亡色彩愈发浓厚
据有关统计，1956年至1957年中国出现的文艺期刊就有18种，原有刊物质量也有提高，版面扩大。文学艺术界的许多作家、艺术家也扩大生活视野，开拓新的题材和主题，采用多元化的体裁与表现手法，取得了累累硕果，大大丰富了社会主义时期人民的文化生活。此现象（　　）
A. 是“双百方针”推动的结果 B. 体现了教育对科研的促进
C. 得益于社会主义制度的确立 D. 说明我国科技取得巨大进步
著名作家韩少功回忆道：“全国恢复高考的消息最初未能使我动心。对于那次高考能否真正做到尊重知识和公平择优，我一开始十分怀疑。”著名教授徐行言也曾道：“虽然上大学是我内心深处所向往的目标，但在经过四年的推荐入学和张铁生的白卷风波之后，我却始终将信将疑。”这一现象表明当时（　　）
A. 中国已处在社会转型的前夜 B. 恢复高考制度的群众基础广泛
C. 思想上的拨乱反正亟待开展 D. 改革开放推行过程中存在阻力
如图为1959年某画家创作的《课本随身带，抓空学起来》，画中一个年轻姑娘正在细心的教着农村社员大妈学习。这一作品（　　）
A. 展现了“上山下乡”运动
B. 宣传了“半工半读”制度
C. 提高了劳动女性社会地位
D. 体现了现实主义绘画风格
阅读框内文字材料，它们最有可能是对我国哪一项技术发表的评论（　　）
西班牙世界报》：中国龙已经飞起来了，而且飞得很高，它使整个中国充满了自豪。德国《汉诺威汇报》：中国正在奋起直追；中国人进入太空的事实证明了
这个经济迅速崛起的国家的实力。
A. “东方红Ⅰ号”发射成功 B. “神舟”五号发射成功
C. 我国第一颗原子弹试爆成功 D. 第一枚中近程运载火箭发射成功
第II卷（非选择题）
二、材料解析题（本大题共3小题，共52.0分）
阅读材料，回答问题。
材料一：北魏之际，寺塔林立，僧尼广布。仅京师洛阳就“寺有一千三百六十七所”，至孝静帝元善迁都邱城（今河北临漳西南），洛阳余寺四百二十一所。
——杨街之《洛阳伽蓝记》周道衰，孔子没，火于秦，黄老于汉，佛于晋、魏、隋之间。其言道德仁义者……不入于老，则入于佛。
——韩愈《原道》材料二：中国古代的文学，必溯源于诗经三百首……是有政府收集而流行在贵族社会的……魏晋南朝的诗人，多半出身于门第新贵族中……唐代诗人之多、诗学之盛，可以说超前绝后。全唐诗九百卷，凡诗四万八千九百余首，作者二千二百余人。以平民的作家，而歌唱着平民生活下至种种情调与境界。
中国艺术中最独特的而最重要的，厥为“书法”……一到唐代，南帖北碑渐渐合流，但南方的风格，到底占了优势。秦汉时期的绘画大体还以壁画和刻石为主，应用在宫殿庙宇坟墓……一到唐代，仙、释、人物画逐渐转而为山水、花鸟，壁画和石刻渐转为纸幅尺素，在人们日常起居的堂屋与书房中悬挂起来。
——钱穆《中国古代文化史导论》
(1) 根据材料一结合所学知识，概括魏晋南北朝思想的特征，说明呈现这些特征的原因。
(2) 阅读材料二结合时代背景，归纳推动唐朝文学艺术走向繁荣的原因。
在谈论人类社会进步时，始终离不开“科技”二字。人类文明的发展其实是一场科技发展史。
材料一
材料二：在延续2000多年的中国封建社会中，自给自足的小农经济一直是社会生产的基础与主体，它对科学技术能提供的经验往往是片断而零星的，不可能有其系统性，这样，在这个基础上进行的科学抽象当然多数也就只能是经验性的；同时在这样的社会生产条件下，为科学实验与观测所提供的仪器设备，总的讲也必然是既有限又简陋的，这就使人们对自然现象的观测受到限制，对其本质的揭示只能停留在描述阶段，或者在理论上给予某些定性的说明，或者作出些天才的猜测。而这种情况，与着眼于实用要求，特别关注工艺技巧与可操作性是密切相关的……就科学技术的总体而言，由于历史的局限性与社会条件的制约，仍然只能说是停留在定性描述为主的经验科学阶段。
——摘编自袁运开《中国古代科学技术发展历史概就及其特征》材料三：在革命、建设、改革各个历史时期，我们党都高度重视科技事业。从革命时期高度重视知识分子工作，到新中国成立后吹响“向科学进军”的号角，到改革开放提出“科学技术是第一生产力”的论断；从进入新世纪深入实施知识创新工程、科教兴国战略、人才强国战略，不断完善国家创新体系、建设创新型国家，到党的十八大后提出创新是第一动力、全面实施创新驱动发展战略、建设世界科技强国，科技事业在党和人民事业中始终具有十分重要的战略地位、发挥了十分重要的战略作用。
2016年我们召开了全国科技创新大会、两院院士大会和中国科协第九次全国代表大会，2018年我们召开了两院院士大会。几年来，在党中央坚强领导下，在全国科技界和社会各界共同努力下，我国科技实力正在从量的积累迈向质的飞跃、从点的突破迈向系统能力提升，科技创新取得新的历史性成就。
——摘编自《习近平：在中国科学院第二十次院士大会、中国工程院第十五次院士大会、中国科协第十次全国代表大会上的讲话》
(1) 根据材料一、二并结合所学知识，概括中国古代科技的特点，并指出图一中A线反超B线的原因。
(2) 根据材料三并结合所学知识，列举至少两项当前中国“科技创新取得新的历史性成就”，并说明取得这些成就的原因。
中国古代的“士”是历代的精英阶层，其内涵经历了几千年的演变。
内涵
西周 贵族的最后一个等级，大多受过“六艺”教育。
春秋战国 指文士，即具有一定知识和才学、专门从事文化活动的特殊阶层，来源
广泛，派别众多，为各诸侯国所重视。
两汉（武帝后） 儒学之士，学习儒家“五经”、“六艺”等。
魏晋 以家族为基础，以门第为标准，在社会上形成的地主阶级中的特权阶层。
隋唐宋元 泛指读书人，来源广泛。
明清 指秀才以上的读书人，以学“四书”“五经”为主。
根据材料信息并结合所学知识，自拟论题，任选三个历史时期，予以阐述。（要求：论题明确，阐述充分，逻辑清晰。）
答案和解析
1.【答案】D
【解析】据材料“辜鸿铭认为，一战后，西方人将在中国找到解决这个文明难题的钥匙，在中国存在一笔无法估量的、迄今为止毋庸置疑的巨大文明财富。这笔财富，就是真正的中国人。因为他们拥有欧洲人民战后重建新文明的奥秘”可以看出，辜鸿铭认为中国文明将会是饱受战乱之苦的欧洲人民重建战后新文明的秘诀。由此可见，他认为中国文化具有一定的适用性，D项正确。
材料中辜鸿铭只是指出了中国传统文明在一战后对西方人的价值，而不是对中国传统文明的绝对肯定，排除A项；
材料未涉及对西方文明的评价，排除B项；
据材料不能体现中西文化的差异，尤其材料未强调西方文化，排除C项。
故选：D。
本题主要考查了中华优秀传统文化的特点，要求学生结合中华优秀传统文化的特点来分析。
本题主要考查了中华优秀传统文化的特点，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
2.【答案】D
【解析】依据图示信息可知，①至②处于北魏—宋，北魏—齐时期，僧尼数目急剧增长，结合所学可知，魏晋南北朝时期战乱不断，政权更迭频繁，给人们带来灾难，人们需要精神寄托，导致佛教盛行，再加上统治者大力提倡佛教维护统治，因此出现僧尼人数急剧增多的现象，故D项正确。
藩镇割据是唐安史之乱之后出现的历史现象，故A项错误；
材料的主旨是强调僧尼数量此时期增多，未涉及“佛道儒实现了三教合一”，故B项错误；
魏晋南北朝时期的选官制度是注重门第的九品中正制，世家大族兴盛，而非没落，故C项错误。
故选：D。
本题考查中国古代的宗教思想。解题的关键是解读图示信息，把握①至②所处的时期和僧尼数目的变化，结合魏晋南北朝时期的时代特征分析佛教兴盛的原因。
本题考查魏晋南北朝时期佛教兴盛的原因和表现，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
3.【答案】D
【解析】据材料“明清时期，大批西方传教士来华。他们学中文，换上儒生服装，甚至不惜修改教规，默认中国人对祖先的崇拜，以圣经附会四书五经，影响中国的士大夫对传教的态度等”可知，西方传教士“通过学中文，换上儒生服装，甚至不惜修改教规，默认中国人对祖先的崇拜，以《圣经》附会四书五经，影响中国的士大夫对传教的态度”，其目的是让中国人接受西方的宗教主张，故D项正确；
A项不是传教士的目的，排除A项；
材料中没有涉及官方的态度，少数士大夫不代表官方，排除B项；
对中国的文化侵略是对其传教的评价，并非目的，排除C项。
故选：D。
本题主要考查了中西方文化交流，要求学生结合中西方文化交流的特征及影响来分析。
本题主要考查了中西方文化交流，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
4.【答案】B
【解析】A、材料中未体现春秋大一统的信息点，故错误；
B、“道之大原出于天，天不变，道亦不变”是道家的观点，”“以教化为大务”是儒家的观点，“正法度之宜”是法家的思想观点，故正确；
C、三教合一指的是儒佛道，故错误；
D、董仲舒的儒学是对先秦儒学的发展，故错误；
故选：B。
本题以董仲舒的儒学主张为考查背景材料，考查对董仲舒思想主张知识点的掌握，考查对材料的综合阅读理解能力。
本题考查对董仲舒思想主张知识点的掌握，在解答题目时，掌握董仲舒的儒学糅合了多学派的思想观点。
5.【答案】C
【解析】根据材料“兼包有伦理与科学之方面”并结合所学知识可知，“格物致知”是强调通过读书、学习、考察等方法探究“理”，获得知识，体现了认识方法上有一定的科学性，C项正确；
“仁”是道德价值的终极源泉、“三纲五常”是道的价值内涵、“正君心”才能天下平，三者都体现的是伦理道德方面，与材料中“同时即兼包有伦理与科学之两方面”的内容不符，排除ABD三项。
故选：C。
本题主要考查的是宋明理学，解答本题的关键是对朱熹理学思想的把握。
本题主要考查的是宋明理学，旨在考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
6.【答案】C
【解析】依据材料可知，墨子认为，无论家国天下的治乱还是个人的穷达荣辱，都不是命定的，而在于人怎样去作为，君主圣明贤德就能让天下安定，统治者残忍暴虐则会引发灾难混乱，普通人也一样，充分运用自己的力量就能生存，不依靠自己的力量就不能生存。这说明墨子反对“生死有命，富贵在天”的命定论，主张发挥人的主观能动性，具有一定的人文色彩，故C项正确；
墨子在强调“人力”作用的同时，也并未完全否定“天”的神圣地位，因此他未能完全否定宗教神学理念，故A项错误；
材料内容不涉及节用尚贤思想，故B项错误；
材料看不出墨子对当时社会现实的不满，故D项错误。
故选：C。
本题考查墨家，解题的关键是读懂材料中墨子言论的主旨，结合墨子的人文主义思想分析。
本题考查墨子的思想主张，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
7.【答案】B
【解析】根据材料，老子认为治理好一个国家，就如同煎烹小鱼一样讲究，所以治理国家应谨慎，要保持政策稳定和连续性，不可随意频繁变更，主张无为而治；《周礼》中记载，长官需要具备厨师“调和”五味那样的本领，故“宰”成为官吏的通称，他们都将治国施政的思想和传统饮食理念相结合，B项正确；
材料未涉及国家治理崇尚民本思想，未体现以民为本，排除A项；
官僚体制形成于秦朝，排除C项；
材料未涉及中华文化包含丰富的道德伦理，排除D项。
故选：B。
本题主要考查了中华优秀传统文化，要求学生结合中华优秀传统文化的特征及影响来分析。
本题主要考查了中华优秀传统文化，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
8.【答案】B
【解析】依据材料“认为历史、自然、医学、名物和制度等知识的学习对于儿童心性的培养具有重要作用，对儿童追求圣人境界的引导效果要远远大于抽象而空洞的理论讲解”可知，朱熹重视学习对儿童心性培养的作用，肯定引导儿童追求圣人境界，否定抽象而空洞的理论讲解，其认识蕴含格物致知的教育理念，故B项正确。
材料并未体现循序渐进的学习方法，故A项错误；
知行合一是王阳明的主张，故C项错误；
注重实践的务实精神与材料“知识的学习对于儿童心性的培养具有重要作用”不符，故D项错误。
故选：B。
本题考查宋明理学。解题的关键是解读分析材料“认为历史、自然、医学、名物和制度等知识的学习对于儿童心性的培养具有重要作用，对儿童追求圣人境界的引导效果要远远大于抽象而空洞的理论讲解”的主旨，结合朱熹的教育理念分析。
本题考查程朱理学，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
9.【答案】C
【解析】材料指出，理学吸取“佛、道思想的思辨成分”，将佛、道“修行”方式和“虚幻出世的神学观念”引向了现实人世具有一定实用性与可操作性的“齐家”“治国”“平天下”，C项正确；
分析材料可知，理学吸取的是“佛、道思想的思辨成分”，而不是“虚幻出世的神学观念”，排除A项；
儒家学说从三国到五代以阐释经书字句为主，理学在宋代形成，排除B项；
理学吸取的是“佛、道思想的思辨成分”，而不是整合儒佛道三家的价值取向，排除D项。
故选：C。
本题考查宋明理学，解答本题的关键是对理学相关知识的把握。
本题考查宋明理学，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
10.【答案】B
【解析】推崇管仲等对社会和国家有用的人才，赞誉刘晋川“大为士民倚重，世道恃赖”等，表明李贽有着社会责任心和历史使命感，具传统儒家的社会理想，B项正确；
“更期盼其能‘出任京中大员’”等体现的并非对封建专制制度的猛烈抨击，排除A项；
为市民阶层争取政治权利在材料中没有体现，排除C项；
以仕途辉煌为人生理想与“为士民倚重，世道恃赖”等不符，排除D项。
故选：B。
本题主要考查了明清之际的儒家思想，要求学生结合明清之际儒家思想的特征及影响来分析。
本题主要考查了明清之际的儒家思想，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
11.【答案】B
【解析】A.材料并没有明确提出推翻君主专制，A排除；
B.根据“实际上就是把君主置于与普通民众同等的地位，以表达君、臣、民在政治上的互相平等”分析可知，材料体现了反对君主专制统治的主张，适应了明清时期商品经济发展，社会呈现出转型趋势的时代要求，B正确；
C.自然经济解体是在鸦片战争后，排除；
D.材料无关西学东渐，排除。
故选：B。
本题侧重于考查明清之际的儒家思想，解题关键信息是“实际上就是把君主置于与普通民众同等的地位，以表达君、臣、民在政治上的互相平等”。
本题侧重于考查明清之际的儒家思想，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
12.【答案】A
【解析】王艮认为满足人的基本欲望是“尊身立本”的必要条件，而李贽同样认为圣人也有衣食之需，这说明两位思想家都肯定人私欲的正当性，A项正确；
上述两位思想家的思想体现了对私欲的肯定，而非对道德的继承与发扬，排除B项；
经世致用以及社会责任感在材料中并未体现，排除CD项。
故选：A。
本题考查明清之际的儒家思想，解答本题需要掌握明清之际儒家思想的相关知识。
本题考查明清之际的儒家思想，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
13.【答案】D
【解析】A.中国古代科技有重实践轻理论的特点与材料信息无关，故A项错误；
B.中国传统数学是西方数学的本源并不是材料的主旨，故B项错误；
C.材料未涉及专制主义的发展使传统数学日渐衰落，故C项错误；
D.在康熙皇帝的大力支持下，自1690年到1721年编成的《数理精蕴》是一部介绍西方数学知识的百科全书，说明西方近代科学兴起，西方数学有值得吸收、借鉴的相关内容，西学东渐在当时的中国影响很大，故D项正确。
故选：D。
本题考查了中西方文化的交流，需要学生掌握中西文化交流的的时间和影响。
本题考查了学生对中西文化交流的相关基础知识的识记，又考查了学生的历史思维能力。
14.【答案】A
【解析】根据材料数据可知，1500年以前，中国科技发明的数量长期超过世界其他国家的总和，说明中国古代科技发明的世界地位是中国科技曾长期领先世界，A项正确；
“东西方文化交流”在材料中无体现，排除B项；
“实用特征”与材料信息不符，没有体现，排除C项；
材料未体现宗教信仰的影响，排除D项。
故选：A。
本题考查中国古代的科技成就，需要考生掌握中国古代科技发展演变的历程。
本题考查中国古代的科技成就，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力和史料实证、历史解释等素养。
15.【答案】D
【解析】根据题干材料可以知道，造纸术的发明不晚于西汉，故D项正确；
题干材料无法得出纸是西汉主要书写用品，故A项错误；
B项不符合史实，应排除；
蔡伦改进造纸术非创造，排除C。
故选：D。
本题考查四大发明及其对世界文明发展的贡献，解题的关键是“考古界发现了不少西汉纸，如甘肃放马滩纸、悬泉纸、早滩坡纸，陕西灞桥纸等”。
本题难度中档，考查四大发明及其对世界文明发展的贡献，造纸术是中国四大发明之一，纸是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，它是人类文明史上的一项杰出的发明创造。
16.【答案】A
【解析】根据材料“张旭善草书，不治他技……天地万物之变，可喜可愕，一寓于书。故旭之书，变动犹鬼神，不可端倪”可知，韩愈赞扬张旭的草书，将天地万物之变化、人的情感寄寓其中，富于变化，难以窥测。结合所学可知，张旭生活在唐代，国力强盛，疆域拓展，经济繁荣，民族往来和对外交往活跃，是一个繁荣、开放的时代，因此张旭的书法风格反映了唐代宏大开放的时代气象，故A项正确；
张旭的书法豪放不羁、雄浑洒脱，不能彰显统一法度的社会要求，故B项错误；
材料中看不出张旭的安民济世情怀，故C项错误；
张旭的书法风格体现士人志趣，而非市民阶层的审美观念，故D项错误。
故选：A。
本题考查中国古代的书法艺术，解题的关键是解读分析材料“张旭善草书，不治他技……天地万物之变，可喜可愕，一寓于书。故旭之书，变动犹鬼神，不可端倪”，结合张旭所处的时代特征去分析其书法特点。
本题考查唐代的书法艺术，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
17.【答案】B
【解析】从材料中唐朝的鸿胪寺官员接待罗马、高丽以及东北少数民族使节的情景可知，《礼宾图》具有外交场景及艺术审美的特征，B项正确；
材料与西域风情无关，且东北不属于西域，排除A项；
开元盛世是在唐玄宗执政时期，排除C项；
材料中的作品是画作，不属于雕塑艺术，排除D项。
故选：B。
本题主要考查了史料，要求学生结合史料的重要作用来分析。
本题主要考查了史料，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
18.【答案】D
【解析】根据材料“以王维、孟浩然为代表的山水田园诗人的诗里，处处体现出诗人们对祖国山河的热爱”可知，这些诗作有利于加强国家认同的观念，D项正确；
材料主要反映了诗人借诗歌表达对祖国山河的热爱，而不是丰富古代诗歌的体裁，排除A项；
材料主要表现了诗人对祖国山河的热爱，并未体现对藩镇割据无比痛恨的感情，排除B项；
材料并未涉及唐代经济状况，排除C项。
故选：D。
本题主要考查了唐诗，要求学生结合唐诗的特征和影响来分析。
本题主要考查了唐诗，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
19.【答案】D
【解析】根据所学知识，汉武帝时期，汉代国力达到顶峰，而东汉和帝以后，外戚与宦官交替专权，社会矛盾尖锐。材料中“东汉和帝后，以.抒情为主的小赋逐渐取代鸿篇巨制的大赋”表明了汉赋的风格受时代影响，故D正确；
ABC在材料中体现不出来，均排除。
故选：D。
本题考查中国古代的文学成就，题干中的关键信息是“东汉和帝后，以抒情为主的小赋逐渐取代鸿篇巨制的大赋”，结合两汉时期的时代特征分析。
本题考查中国古代的文学成就，旨在考查学生对材料的理解掌握和对选项的辨识分析能力。
20.【答案】A
【解析】根据材料“中国国土辽阔，种族不一，应效法美国”“今推逊大位，公之国民，为中国开亿万年进化之新基，为祖宗留二百载不刊之遗爱，关系之巨，荣誉之美，比诸尧舜，抑又过之，列祖在天之灵，必当献许”体现的是赞成美国民主共和政体，废除君主制，A正确，排除D；
材料没有体现对革命派和孙中山的态度，排除BC。
故选：A。
本题主要考查了张謇，要求学生结合张謇的政治主张来分析。
本题主要考查了张謇，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
21.【答案】D
【解析】通过观察图片信息，结合所学知识可知，《新青年》倡导自主、进步、实利和科学，反对奴隶、保守、锁国和想象等，反映出当时的新文化运动致力于进行思想启蒙，D项正确；
并未全盘否定传统文化与材料中否定保守、退隐、锁国、虚文等不符，排除A项；
矛头直指儒家旧道德只是部分信息，并非材料主旨，排除B项；
提高国民的文化素质是新文化运动的目标不是已成结果，排除C项。
故选：D。
本题主要考查新文化运动，要求学生结合新文化运动的特征来分析。
本题主要考查新文化运动，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
22.【答案】D
【解析】依据材料“表现荒谬思想的专用器具撤去”、“有效的办法”并结合所学可知，周作人把古文看作是封建旧思想的载体，因此废古文是为了清除封建旧思想，故D项正确；
废古文虽利于启蒙民众思想，但与平民价值取向无关，故A项错误；
材料没有涉及废古文与科学的关系，不能说明彰显了科学的重要性，故B项错误；
材料强调的是废古文与清除封建旧思想的关系，而不是新文学的兴起，故C项错误。
故选：D。
本题考查新文化运动，解题的关键信息是“表现荒谬思想的专用器具撤去”、“有效的办法”，结合新文化运动的内容、目的以及作用分析。
本题以周作人《思想革命》的言论为背景材料考查新文化运动，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。
23.【答案】A
【解析】材料“现在国民党新军阀的统治，依然是城市买办阶级和乡村豪绅阶级的统治”指明了国民党政权的性质，材料“中国迫切需要一个资产阶级的民主革命，这个革命必须由无产阶级领导才能完成”指出中国依然要进行民主革命，但要由无产阶级领导，即毛泽东的核心思想是论证中国进行的革命是无产阶级领导的资产阶级民主革命，意在阐释中国革命是新民主主义革命，A项正确；
“左”倾错误是20世纪30年代长征前发生的，排除B项；
建立革命统一战线是国民大革命时期，排除C项；
材料未涉及农村包围城市的道路，排除D项。
故选：A。
本题考查土地革命时期中共对革命性质的认识，需要考生掌握新民主主义革命的含义及成因。
本题考查土地革命时期中共对革命性质的认识，旨在考查学生阅读和提取信息、把握材料主旨的能力和时空观念、历史解释的学科素养。
24.【答案】D
【解析】根据材料“伟大领袖毛泽东主席为代表的中国共产党人的集体思想，但不包括毛泽东晚年的错误观点”可知，“文化大革命”中阶级斗争的理论属于左倾错误，不属于毛泽东思想，D符合题意；
ABC均属于毛泽东思想内容，排除。
故选：D。
本题主要考查了毛泽东思想，要求学生结合毛泽东思想的特征及影响来分析。
本题主要考查了毛泽东思想，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
25.【答案】C
【解析】依据图片“实践是检验真理的唯一标准”和题干时间“1978年5月11日”，结合所学可知，这与关于真理标准问题的讨论有关，该讨论，冲破了“两个凡是”的严重束缚，为重新确立马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线奠定了理论基础，成为实现党和国家历史性伟大转折的思想先导，故C项正确；
文化大革命在1976年就已经结束，故A项错误；
1978年12月召开的十一届三中全会使党和国家把工作重心转移到经济建设上来，开启了社会主义现代化建设新时期，故BD两项错误。
故选：C。
本题考查十一届三中全会，解题的关键信息是“实践是检验真理的唯一标准”和题干时间“1978年5月11日”，结合十一届三中全会召开的背景分析。
本题考查十一届三中全会召开的背景，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
26.【答案】A
【解析】结合所学可知，1978年9月邓小平发表“北方谈话”时，中国还没有实行改革开放，“不管大中小企业，搞得好的要奖励，不能搞平均主义，要鼓励先进”“要真正搞按劳分配，鼓励向上……这对社会主义的极大益处是发展社会生产力。”的主张有助于解放人们的思想，对社会主义建设进行了理性反思，A项正确；
中共十四大才提出建立社会主义市场经济体制的目标，排除B项；
1992年南方谈话全面概括了社会主义的本质特征，排除C项；
材料只涉及企业，不能得出“明确了国家经济结构调整的目标”的结论，排除D项。
故选：A。
本题主要考查了邓小平理论，要求学生结合邓小平理论的特征及影响来分析。
本题主要考查了邓小平理论，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
27.【答案】B
【解析】根据所学知识可知，中共八大正确分析了当时社会的主要矛盾和肩负的主要任务，是社会主义建设探索的开端，十一届三中全会上提出了改革开放的伟大战略，是社会主义建设新时期到来的标志，中共十四大提出了中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，中国十五大上确立了邓小平理论是党的指导思想，故B正确；
根据所学知识可知，中共十一届三中全会上提出改革开放的战略，而国企改革开始于1984年，并且中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制，而不是计划经济体制，故排除A；
根据所学知识可知，中国十五大上确立了邓小平理论是党的指导思想，而不是三个代表重要思想，故排除C；
根据所学知识可知，三大改造玩成于1956年，而不是中共八大上提出，经济特区开始设立于1980年，故排除D。
故选：B。
本题考查新中国经济建设，结合所学知识对题干图片信息的正确解读是解决问题的关键。
本题考查新中国经济建设的相关知识，要求运用所学分析解读题干信息，可用排除法解决问题，难度适中。
28.【答案】C
【解析】根据材料情境，《骆驼祥子》连环画前后不同版本的变化，突出了新中国建立后的时代特色，如革命属性、阶级史观等等，C项正确；
材料侧重突出变化，A项体现共性，排除A项；
连环画固然继承了传统艺术风格，材料情境则突出其时代性，排除B项；
新中国成立之后建设成为主要任务，排除D项。
故选：C。
本题考查新中国文化事业的发展，考生需要结合建国前后的时代变化进行分析。
本题主要通过新中国文化事业的发展来考查考生对基础知识的理解、迁移与运用的能力和唯物史观、时空观念、历史解释等素养。
29.【答案】A
【解析】A.根据“1956年至1957年中国出现的文艺期刊就有18种，原有刊物质量也有提高，版面扩大。……”可知，当时文艺创作丰富，取得了较大的成就，结合所学知识分析，这主要得益于“双百”方针的提出，A项正确；
B.材料与教育无关，排除B项；
C.社会主义制度的建立是制度的保障，但不是材料中现象的具体原因，也不是材料的主旨，排除C项；
D.材料反映的是文艺，不是科技，排除D项。
故选：A。
本题侧重于考查中国文化事业的发展，解题关键信息是“1956年至1957年中国出现的文艺期刊就有18种，原有刊物质量也有提高，版面扩大”。
本题侧重于考查中国文化事业的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
30.【答案】C
【解析】根据材料”全国恢复高考“结合所学可知当时是1977年，文化大革命刚刚结束，根据材料可知，著名作家韩少功和西南交通大学教授徐行言对回复高考制度持怀疑态度，这是因为文革“左”倾错误对教育的产生了重大冲击，“左”倾错误的影响依然存在，因此思想上的拨乱反正亟待开展，故C项符合题意；
A、B、D三项均不符合材料的主旨信息，排除。
故选：C。
本题考查了中国教育事业的发展，解答本题根据材料主旨——著名作家韩少功和西南交通大学教授徐行言对回复高考制度持怀疑态度进行分析。
本题主要通过文化大革命来考查考生对基础知识的理解、调动与运用知识的能力和唯物史观、时空观念、历史解释等素养。
31.【答案】D
【解析】结合所学可知，新中国成立后开展了扫盲运动，材料“1959年某画家创作的《课本随身带，抓空学起来》，画中一个年轻姑娘正在细心的教着农村社员大妈学习”真实的再现了当时的情况，属于现实主义风格，D项正确；
“上山下乡”运动实在文革时期，排除A项；
材料强调的是农村，和“半工半读”制度无关，排除B项；
材料和劳动女性社会地位的提高无关，排除C项。
故选：D。
本题主要考查了大跃进，要求学生结合大跃进的特征及影响来分析。
本题主要考查了大跃进，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
32.【答案】B
【解析】选项中提及的各项空间、核技术，研制、发射成功时间分别在1970年、2003年、1964年、1964年，除B项成就是在新时期外，其他各项都在六七十年代，依据材料中“这个经济迅速崛起的国家”、“中国人进入太空”，结合所学可知，评价应该是针对新时期“神舟”五号载人飞船发射成功，故B项正确，ACD三项均错误。
故选：B。
本题考查新中国的科技成就。需要掌握新时期航天领域的成就及其影响。解题的关键信息是“这个经济迅速崛起的国家”、“中国人进入太空”，结合选项科技成就的时间分析即可。2003年“神舟5号”飞船成功升空，标志着中国成为继美国、俄罗斯之后第三个掌握载人航天技术的国家，成为世界航天大国。
本题考查对新时期航天领域的成就及其影响的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
33.【答案】【小题1】特征：多元、融合；佛道盛行、儒学独尊地位受冲击。
原因：社会动乱，大一统遭破坏，百姓生活困苦，需要心灵慰藉；统治者利用佛道思想麻痹人心，巩固统治；儒学理论本身存在弊病，不适应时代需要。
【小题2】原因：频繁的中外交流丰富了中华文化的内涵；经济繁荣，综合国力强盛，为文学的繁荣奠定经济基础；思想多元化、开放、兼容并包的文化政策；科举制推动文学的发展；印刷术的发展；大一统，政治清明。
【解析】本题主要考查了中国古代文学，第一问要求学生结合魏晋南北朝思想的特征来分析；第二问结合推动唐朝文学艺术走向繁荣的原因分析。
本题主要考查了中国古代文学，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
34.【答案】【小题1】特点：中国古代科技的发展呈现出连续性的特点，并出现了阶段性高潮；实用性强，主要服务于封建农业经济的发展需要，主要集中在与农业有关的农学、天文历法和医学等方面；经验性、描述性强，研究方法主要依靠经验的积累与总结，对事物发展规律探索不够；中国古代科技在17世纪前一直领先世界，17世纪后逐渐被西方超越。
原因：中国：自然经济占主导地位、专制制度强化、思想文化专制和闭关锁国政策等，阻碍了17世纪后中国科技的发展。西方：近代西方资本主义的发展、资产阶级代议制的确立、文艺复兴、启蒙运动等思想解放运动、对外殖民扩张等，促进了近代西方科学技术发展并反超中国。
【小题2】成就：“嫦娥五号”实现地外天体采样返回、北斗卫星导航系统全面开通、“神威 太湖之光”超级计算机首次实现千万核心并行第一性原理计算模拟、C919大飞机准备运营、5G移动通信技术率先实现规模化应用、第五代战机歼20正式服役等。
原因：中国共产党的领导是中国特色科技创新事业不断前进的根本政治保证；改革开放以来经济建设成就为科技发展奠定了物质基础；国家把教育和科技摆在优先发展的战略地位，加大对科技的投入；广大科技工作者发扬以国家民族命运为己任的爱国主义精神，进行了不解的探索和努力。
【解析】本题考查中西方的科技。第一问，特点：依据材料一、二，结合中国古代科技发展的过程、内容以及中西方科技的地位对比等角度分析；原因：结合所学从中西方的政治、经济、对外政策以及思想等角度分析；第二问，成就：结合改革开放以来的科技成就解答；原因：依据材料三，结合所学从政治、经济、政策以及科技工作者等角度分析。
本题考查中国古代科技发展的特点及其原因、改革开放以来的科技成就及其原因，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
35.【答案】本题属于开放性试题，从材料可以看出，中国古代的文化对四大夫阶层产生了很大的影响。可以结合不同时期文化发展的情况来进行具体的说明，言之有理就可以了。
故答案为：
论题：古代士阶层的发展与文化发展密切相关。
论述：西周时期中国古代士阶层主要是贵族阶层，大多受过“六艺”教育，这一时期的士阶层受到当时的文化影响；春秋战国时期，由于学术文化的下移，世界城崛起，形成了百家争鸣的局面，能够反映出这一时期的士阶层的发展受到了文化环境的影响；汉武帝以后罢黜百家，独尊儒术，使得士阶层逐渐接受儒家思想，成为儒士。
【解析】本题主要考查中国古代的文化发展，要求学生结合中国古代思想文化发展的过程和特征来分析。
本题主要考查中国古代的文化发展，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。