九年级下册第四单元强化练习题(含解析)

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名称 九年级下册第四单元强化练习题(含解析)
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资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-11-29 14:40:46

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第四单元(测能力)
试卷满分120分,考试时间120分钟
一、积累与运用(30分)
1.下列加粗字注音全都正确的一项是( )(3分)
A.图解(jiě) 惆怅(zhàng) 身临其境(jìng)
B.片面(piàn) 差异(chā) 情寓于景(yù)
C.真挚(zhì) 落空(lào) 朝朝暮暮(zhāo)
D.渲染(xuān) 暮霭(ǎi) 浮光掠影(lüè)
2.下列词语书写有误的一项是( )(3分)
A.灵魂 天际 歌颂 缘物寄情 B.感悟 消失 扬州 千方百计
C.标本 崇高 惨淡 苦心经营 D.孤帆 遥望 气势 英雄气慨
3.下列加粗成语运用不恰当的一项是( )(3分)
A.夕阳西下,湖面上光影交织,好一派浮光掠影的景象。
B.他为参加此次中学生创新能力大赛做了充分准备,因此对比赛成功胸有成竹。
C.情景教学、沉浸式体验等教学方式,可以让学生身临其境,激发学习兴趣。
D.阅读方法因书而异:有的书可随便翻翻,不求甚解;有的书须精读细品,反复咀嚼。
4.下列标点符号使用不正确的一项是( )(3分)
A.意既不可以完全达之以言,“和自然逼真”一个条件在文学上不是做不到吗?
B.“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”。这就是形容音乐上无言之美的滋味。
C.许多作品往往在热闹场中动作快到极重要的一点时,忽然万籁俱寂,现出一种沉默神秘的景象。
D.譬如谁不想有美满的家庭?谁不想住在极乐国?然而在现实界绝没有所谓极乐美满的东西存在。
5.下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是( )(3分)
A.《无言之美》一文中作者第一段引用《论语》入题,从孔子教育方面主张的“无言”之教开始,以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。
B.《谈读书》一文按照读书的方法、目的和作用的顺序结构全篇,在运用论证方法时,只采用了举例论证。
C.《山水画的意境》一文阐发了关于山水画创作的一些认识,核心概念是“意境”,还涉及“景”“情”等概念。
D.《驱遣我们的想象》首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质,即“接触作者的所见所感”;然后以赏析王维诗句为例,从正反两个角度论述了驱遣想象的重要作用。
6.下列填入语段横线上的语句,衔接最恰当的一项是( )(3分)
“令尊”是对对方父亲的尊称,与此相关的还有很多。称对方母亲用“令堂”,称对方的弟弟、妹妹用“令弟”“令妹”等。____________原来这个“令”字有“善良”“美好”的意思。
A.大概加上一个“令”字就是对人表示尊敬吧!
B.为什么加上一个“令”字就是对人表示尊敬呢?
C.其实加上一个“令”字就是对人表示尊敬。
D.所以加上一个“令”字就是对人表示尊敬。
7.下面语段中标序号的句子都有语病,请加以改正。(6分)
①读书是年轻人培养心智、创造性格、引导人生的重要途径。阅读电子书也好,阅读纸质书也罢,尽管形式不同,但可以殊途同归,关键是要把读者拉回到读书活动中来。②我们应客观全面地看待电子阅读的兴起,在电子阅读和传统阅读之间正确取舍,使之达到共生共荣、相互补充。③家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围,对年轻人的阅读行为进行合理引导。
(1)第①句搭配不当,应把_______改为_______。
(2)第②句成分残缺,应在_______后加上_______。
(3)第③句语序不当,应将_______与_______互换位置。
8.为迎接2022年4月23日“世界读书日”,光华中学准备开展“快乐读书,幸福人生”主题实践活动,下面是此次活动的几项任务,请你完成。(6分)
(1)[任务一]请你为此次活动拟写一条宣传标语。(2分)
(2)[任务二]阅读一本书,根据阅读习惯、兴趣或目的不同,可以采取不同的阅读方法。此次活动中,学校对同学们的阅读方法进行了一项调查,你是学生代表,请根据示例写出调查表中空格处的内容。(4分)
阅读方法调查表
阅读方法 优点
示例:精读法 能够对作品进行细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想

二、阅读(40分)
9.阅读下面的文章,完成问题。(14分)
背书是写作的基本功
①语文学习的方法固然很多,但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。
②一切知识都是以记忆为基础的,语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平,你总得记住几千个汉字;要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美,你就得记住许多精词妙句;如果要进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇,你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样,只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文,才能循规为圆,依矩成方,进而方圆自如,为其所用。至于文章内容的深浅、风格的高下,那是其他方面的修养,又当别论。
③人脑的生理规律是年轻时长于记忆,稍长时长于理解,如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文,以后再慢慢加深理解。这种知识的积累方法,好比先贮存上许多干柴,以后一有火种,自然会着。前不久,我在娘子关看瀑布,那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤,密密麻麻,随风摆动。我观察良久,总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀,参差披拂”的描写,何其传神!当初对柳文只是记住了,理解得并不深,现在通过对生活的观察、印证,便立即融会贯通。这有点像老牛吃草,先吃后嚼,慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去,它闲时卧在树下,就是把自己的胃囊全翻出来,也是不会反刍出新养分的。
④俗话说:“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”,就是由字、词、句 之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动,便要有足够的后备词句来供选择,这就要记要背。比如那鸟的动作吧,小时作文只需一个“飞”字,就全部解决。后来背的诗多了,脑子里记下许多:燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳带等,以后再遇到写鸟时,就很少以“飞”字搪塞了。
⑤强调背和记,绝不是限制创造,文学是继承性很强的,只有记住了前人的东西,才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。高明的文章家在熟读前人文章的基础上,不但能向前人借词、借句,还能借气、借势,翻出新意。所以,我们应该多记多背些最新最美的诗文,好去提高语文水平,到时也会压倒古人的。
(节选自《梁衡杂文集》,九州出版社2017年1月版,有改动)
(1)文章题目就是作者的看法,这样写有什么好处?(4分)
(2)本文重在论事理,却又在第③段用了不少文字叙述“娘子关看瀑布”的经历。其用意何在?说说你的理解。(4分)
(3)如何提高写作水平,反思自己,谈谈你从本文哪些地方得到了启发。(6分)
10.阅读下面三则材料,完成下列各题。(26分)
材料一
宋代朱熹说,凡读书……须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵数遍,自然上口,久远不忘。古人云,“读书百遍,其义自见”。谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎。
材料二
苏轼的“八面受敌”读书法。这里的“八面”,是指读书的各个方面的内容。他说,一本书的内容像大海一样,什么都有。读书时,不可能一下子把各个方面的内容都理解吸收了,要逐次去读,分别加以理解。因此,每读一遍都要有一个明确的目的,比如说读某本历史书时,想了解“古今兴亡治乱中圣贤的作用”,就只从这方面去读,读时,不要想到其他方面,以免分散精力。如果读时还有其他方面的感受,那就再从这一方面再读一次,每次都有一个侧重点。
这种方法虽然看起来笨拙。但是读的遍数多了,就可以各个击破。这是他长期读书经验的总结。如《汉书》他就读过许多遍,每读一遍都有明确的目的。读第一遍,他从中学习治世之道;读第二遍,学用兵方法;读第三遍,去研究人物和官制;等等。这样读了几遍之后,他对《汉书》各方面的内容便熟悉了,精通了。这种读书法,目的明确,效果显著,能从各方面吸收营养,因此对后世影响很大。
材料三
阅读方法也有多种,我比较主张读三遍。
第一遍粗读,可以结合相关的“概要”读物,对经典文本有大致印象即可,这一遍读得要快,可以是浏览。
第二遍比较细致地通读,基本掌握经典的精神脉络,能把一本厚书读成薄书,用自己的语言(其实是通过自己的思考)简要概说全书的精髓。
第三遍带着问题读,有重点地读,如果是文学作品,更是要浸润式阅读。
(节选自温儒敏《温儒敏谈读书》)
(1)材料二中苏轼的“八面受敌”读书法强调了读书的哪两个要点?请分别用一句话概括。(4分)
(2)材料二的画线句运用了什么论证方法?有什么作用?(6分)
(3)结合上面的材料一和材料二,你认为应该运用什么样的读书方法去阅读语文教材上的自读课文,才能真正读懂这篇文章?请简要概述。(8分)
(4)阅读下面的链接材料,再结合上面的三则材料,说说你将来计划用什么方法去阅读浩如烟海的书籍。(8分)
[链接材料]
我的读书经验总结起来有四点:精其选;解其言;知其意;明其理。先说第一点。古今中外,积累起来的书真是浩如烟海。书虽多,有永久价值的还是少数。可以把书分为三类,第一类是要精读的,第二类是可以泛读的,第三类是仅供翻阅的。
(节选自冯友兰《读书就是要“过河拆桥”》)
三、作文(50分)
11.阅读下面材料,按要求作文。(50分)
“水滴石穿”,不是因为水的力量,而是坚持的力量。因为小水滴目标明确后朝着石头不断努力,石头也能被滴穿。当目标确定之后,坚持是成功的重要条件。
请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述道理,写一篇不少于600字的文章。
答案以及解析
1.答案:B
解析:A.怅chàng。C.“落”是多音字,此处应读luò。D.渲xuàn。
2.答案:D
解析:慨→概。
3.答案:A
解析:“浮光掠影”像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝,形容印象不深刻。语境中用来修饰“景象”,使用不恰当。
4.答案:B
解析:本题考查正确使用标点符号的能力。B项,应将引文后的句号放在双引号之内。
5.答案:B
解析:“按照读书的方法、目的和作用的顺序结构全篇”“只采用了举例论证”有误,《谈读书》是按照读书的目的、方法和作用这一顺序写的,还运用了比喻论证和对比论证。
6.答案:B
解析:本题考查依据句子之间的逻辑关系进行语句衔接的能力。结合语境,“原来这个‘令’字有‘善良’‘美好’的意思”是在回答问题,故横线上应该是一个问句。符合条件的只有B项。
7.答案:(1)“创造”;“塑造”
(2)“补充”;“的目的”
(3)“全社会”;“学校”
解析:(1)“创造”和“性格”不搭配,“创造”应改为“塑造”。
(2)动词“达到”缺宾语中心语,应在句末加上“的目的”。
(3)“家庭、全社会乃至学校”逻辑有误,应按照由小到大的顺序,先“家庭”,后“学校”,再“全社会”。
8.答案:(1)(示例1)我阅读,我快乐!
(示例2)鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。
(2)(示例)①跳读法;②能够提高阅读的效率
解析:(1)考查拟写宣传标语的能力。要注意以下几个问题:一是要紧扣“读书”或“阅读”这一关键词,表明“读书”或“阅读”的重要性或阅读感受;二是语言应具有精练、醒目、便于记忆的特点,且要新颖、独特。可借助恰当的修辞手法拟写。
(2)考查探究阅读方法的能力。阅读有很多种方法,可以根据题干中“根据阅读习惯、兴趣或目的不同,可以采取不同的阅读方法”这一提示填写。首先要了解不同的阅读方法:朗读法、默读法、精读法、略读法、速读法等。示例中已经指出“精读法”及其优点,那么,从以上阅读方法中选择另一种,写出其优点并将其填入相应的位置即可。
9.答案:(1)①提供经验,吸引人们阅读。②开门见山,直接亮出自己的观点。③统领全文,让全篇围绕标题说理。
(2)作者意在用自己的亲身体验来证明“少时”积累的重要性,“贮存”干柴,有火种,就会燃烧。具体可信,更有说服力。
(3)(提示)任选一点,联系自己语文学习的实际。可选之点如:①要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美,得记住许多精词妙句。②少年儿童时先背诵记忆优秀诗文,以后再慢慢加深理解。③只有积累了前人的东西,才能进一步创新。④只有肚里装有几十篇范文,才能循规为圆,依矩成方,方圆自如,为其所用。
(示例)长期以来,我满足于完成课后的思考和练习,在“优秀诗文”的背诵积累上用心不够,一到写作,搜肠刮肚,无“油水”可榨,语言干瘪,味同嚼蜡。读本文后,我决心重视经典诗文的背诵积累,没做要求的精妙之处也要努力熟读成诵。抓住自己“长于记忆”的最佳时机去积累,努力提升写作水平。
解析:(1)本题考查议论文标题的作用。本篇议论文的题目“背书是写作的基本功”是一个完整的陈述句,结合文章论述的内容看,题目直接点明文章的观点,整篇文章的内容都是围绕着题目的,所以该题目既开门见山,亮观点,又统领全文。另外,这个题目是作者写作经验的表达,给读者在读书和写作方面以启迪,所以能很好地引起读者的兴趣。分条梳理以上的分析,答题即可。
(2)本题考查议论文事实论据的作用。在第③段中,作者选用“娘子关看瀑布”的事例,是为了证明前面所说的“有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文,以后再慢慢加深理解”。作者用自己的亲身体验来论证,便显得更真实可信,更有说服力。结合以上分析,梳理答题即可。
(3)本题考查拓展感悟能力。这篇文章是名家的经验之谈,通篇都是与提高写作水平有关的干货,有很多方面的内容对我们写作水平的提高是很有帮助的,如“要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美,你就得记住许多精词妙句”“要进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇,你就得记住许多体式、结构”“只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文,才能循规为圆,依矩成方,进而方圆自如,为其所用”“有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文,以后再慢慢加深理解”“只有记住了前人的东西,才可能进一步创新”“高明的文章家在熟读前人文章的基础上,不但能向前人借词、借句,还能借气、借势,翻出新意”等,任选其一,结合自身经历,谈出感悟即可。
10.答案:(1)一是每次读书都要有明确的目的。二是不要分散精力,注意力必须高度集中于一个方面。
(2)举例论证。通过列举苏轼读《汉书》的例子,有力地证明了“读的遍数多了,就可以各个击破”的观点,增强了说服力。
(3)(示例)要多遍阅读:第一遍,了解课文梗概;第二遍,理解、积累生字新词,能流畅地朗读课文;第三遍,理清课文的段落层次;第四遍,分析人物或写作技巧;第五遍,总结写作主旨;第六遍,提出自己的疑问,带着问题再去细读(好的文章、段落应该熟读成诵)……(不必拘泥于所列的答案,言之有理即可。写出四种阅读目的即可)
(4)先把书分为三类,第一类是要精读的,第二类是可以泛读的,第三类是仅供翻阅的。对于要精读的书,可以采用苏轼的“八面受敌”读书法和温儒敏的三遍读书法,对于精彩的文章和段落再采用朱熹的朗读法,做到熟读成诵,这样读书才能读有所获,读有所成。
解析:(1)本题考查信息提炼。从材料“每读一遍都要有一个明确的目的……读时,不要想到其他方面,以免分散精力”中可提炼出答案。
(2)本题考查论证方法及其作用。根据“如《汉书》他就读过许多遍”可确定为举例论证。举这个例子的作用是证明该段主要观点“读的遍数多了,就可以各个击破”。
(3)本题考查内容概括与学以致用能力。从材料中摘取具体的读书方法作答即可。
(4)本题考查材料探究与实际运用能力。首先要明确,“阅读浩如烟海的书籍”必须有所取舍;然后细读三则材料和链接材料,对其中提到的读书方法进行梳理,从中总结出各种阅读方法;最后组织语言,注意表先后关系的词语(首先,然后,最后等)的使用。
11.答案:
坚持之至,铁杵成针
古往今来,坚持者,事竟成的事例恒河沙数,而世上也从不缺少那些没有“任你天地移,我畅岩中坐”的定力,在攻坚途中草草放弃的人。正如康德所说的“既然我已经踏上这条路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去”,诚哉斯言,可见坚持之至,铁杵成针。
可行性目标是坚持的风向标。目标小可如完成今日份的作业,下次考试希望考到的名次;大可如考上一所梦想的大学,找到一个工作,光耀一个家族。目标不在大小,空头的支票一文不值,关键是可行。如昔日高考失利考上清华却心念上北大的考生邹英明,大二退学,坚持回校复读,终圆梦北大,完成目标。当然清北梦,谁都有,却不一定谁都成。但细想,若没有几分把握,且梦想可行,谁又能不顾已有的成绩,一心追逐梦想。若是你身边有这样一个朋友,成绩次次倒数,从未及格,各方面能力财力都不突出,且欠缺毅力,却心向北大。你又可会相信他能坚持到成功,不在前行路上迷失?故而若目标与自身能力相较根本不具可行性,那也很难使其作为指引前路的风向标,走向成功。
坚定自己的信念是坚持的动力。像那坚持不懈,不畏艰难,一心想使草王坝村村民生活改善而奋斗30多年的当代愚公——黄大发;心系国家,一心望国家富强而卧薪尝胆的越王勾践;胸怀大志,从小“愿为中华民族之崛起而读书”并为革命终其一生的总理周恩来……古往今来,这样坚定自己的信念并为之长期奋斗的事例,伟人数不胜数。可见,坚持之于人生是不可缺少的,而坚定自己的信念之于坚持亦为重要。
坚持者,事竟成。皇天自不负苦心人。选一可行目标,并坚定自己的信念,开满向阳花的成功彼岸亦会到达。
朋友,青春正好,微风不燥,坚持之至,铁杵亦能成针。
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