14《叶圣陶先生二三事》课件（19张PPT）

(共19张PPT)
叶圣陶先生二三事
年 级：七年级 学 科：语文（统编版）
单元导语
本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界。
本单元重点学习略读。通过精读了解某一类文章的特点后，就可以推而广之，去略读许多同类的文章。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。另外，还要注意在阅读文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。
人文要素：修身正己
语文要素：学习略读
《叶圣陶先生二三事》
“二三事”，文章应该是写关于叶圣陶的一些事情。
略读策略一：读标题，明确略读重点。
“先生”，是对人很尊敬的称呼，可见作者对叶圣陶的敬意。
“叶圣陶”，是文章的写作对象。
任务一：略读课文，筛选评价语句
略读，就是带着目的有选择性地阅读，不在只言片语上纠缠、琢磨，不要求对所有细节都理解，不要打断阅读思路，而应以最快的速度粗知文章大意。
①叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。
②凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为它的待人厚而深受感动。
③文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
④以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。
⑤在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。
⑥在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。
①叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。
②凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为它的待人厚而深受感动。
③文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
④以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。
⑤在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。
⑥在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。
第(2)段段末
第(3)段段首
第(4)段段首
第(6)段段首
第(7)段段首
第(8)段段首
①叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。
②凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为它的待人厚而深受感动。
③文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
④以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。
⑤在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。
⑥在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。
“中行本来学富五车，腹笥丰盈，负暄闲坐，冷眼静观大千世界，谈禅论佛，评儒议道，信手拈来，皆成文章……这个境界对别人来说是颇难达到的。而在我眼中，也不过几个人。鲁迅是一个，沈从文是一个，中行先生也是其中之一”
——季羡林《我眼中的张中行》
张中行先生是著名学者、哲学家、散文家，是 20 世纪末北大未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
①叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。
②凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为它的待人厚而深受感动。
③文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
④以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。
⑤在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。
⑥在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。
略读策略二：抓住文中起着总起、总结、过渡等关键作用的
语句，理清文章层次。
任务二：略读课文，概括事件
略读，就是带着目的有选择性地阅读，不在只言片语上纠缠、琢磨，不要求对所有细节都理解，不要打断阅读思路，而应以最快的速度粗知文章大意。
有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人阻拦他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。
叶圣陶先生恭送客人。
任务二：略读课文，概括事件。
文本
LOREM IPSUM
文本
文本
文本
文本
待人厚
LOREM IPSUM
文本
文本
文本
为人师表
律己严
恭送客人
真诚回信
文章重写话
文风重简洁
写作求完美
代描标点
修润文章
略读策略三：圈画关键信息，概括文中大意。
文本
待人厚
LOREM IPSUM
文本
文本
文本
为人师表
律己严
恭送客人
真诚回信
文章重写话
文风重简洁
写作求完美
代描标点
修润文章
任务三：略读课文，探究选材
“二三事”是一种虚指用法，“叶圣陶先生二三事”实则指的是叶圣陶先生生活中的几件小事。
“二三事”，小事情，大品格。作者满含对叶圣陶的一种尊敬，但是讲述的却是叶圣陶先生的小事，文中的小事都恰如其分地突出了叶圣陶待人宽、律己严的特点，这种对比实际上暗含了作者对叶圣陶更高层次的赞美。
“二三事”，有详略，多层次。叶圣陶先生给吕叔湘的文章描标点，这是别人与叶圣陶先生交往的小事，属于侧面衬托，所以略写；写同叶圣陶先生一起编课本，这是作者自己与叶圣陶先生交往的事，是亲身感受，印象更加深刻，更有说服力，所以详写。
“二三事”，多角度，全方位。表现叶圣陶立体且丰满的人物形象。代描标点，这是别人与叶圣陶先生交往的小事；修润课本，这是作者本人跟叶圣陶先生交往的事；有人看望叶圣陶时，叶先生一送再送,这是私事；要求“做”和“作”有明确分工，这是公事；……可见事无大小，他都同等对待；人无贵贱，他都一视同仁；场所之别，他都一以贯之。
“二三事”
修润文章
恭送客人
真诚回信
代描标点
文章重写话
文风重简洁
写作求完美
小事情，大品格
有详略，多层次
多角度，全方位
略读策略四：探究选材，领悟匠心。
略读策略总结
略读策略一：读标题，明确略读重点。
略读策略二：抓住文中起着总领、总结、过渡等
关键作用的语句，理清文章层次。
略读策略三：圈画关键信息，概括文中大意。
略读策略四：探究选材，领悟匠心。