19.《海滨小城》第一课时教案

《海滨小城》第1课时
【学习目标】
1.认识“满载而归、栽种”等词语，读准多音字“臂”，联系生活、借助图片等方法理解“镀”“滨”的意思。
2.能借助关键句梳理课文的主要内容，摘录喜欢的句子，并与同学交流自己的感受，体会作者对家乡的热爱。
3.能为家乡制作一张明信片，抓住有代表性的景物用上颜色词、动作词，有序地表达。
第一课时
一、创设情景，导入课题
1.我们的祖国有着壮丽的山河，这个单元，我们跟着作家游中国，我们将走进雄伟的天门山、迷人的西湖、秀丽的洞庭湖，富饶的西沙群岛、北方四季景色诱人的小兴安岭，还有位于南海之滨一座美丽的《海滨小城》。这节课，让我们走进《海滨小城》。
2.板书：《海滨小城》，提醒前鼻音。你知道“滨”是什么意思吗？（靠近水的地方，水边），那靠近湖的地方就叫“湖滨”，靠近江边的地方就叫“江滨”，靠近河的地方就叫“河滨”。齐读词语。
3.检查词语：
这些词语你们会读吗？
（1）难读词语：理睬 满载 胳臂 平舌音读准了，多音字也被你读准了！它还有一个读音bì，胳臂也叫手臂。
（2）景物：海鸥 凤凰树 榕树 亚热带树木 石凳
从上往下读，这组都是家乡的景物。家乡的一景一物都是那么可爱，我们一起再读一读。
二、走进小城
1.学习任务一：默读课文，找一找作者选了海滨小城的哪几个景点做宣传呢？完成作业本第三题。
反馈：哪几个自然段写海上的景象？（1、2段）海滩呢？（3）剩下的自然段分别介绍了哪些景点呢？你能快速找出来吗？说说是怎么找得又快又准的？
出示三句关键句。
观察这三句话，你发现了什么特点？（都是在段落的开头）（出示交流平台：有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。）这样能帮助我们了解段落大意的句子就称为关键句。
海滨小城给你留下怎样的印象？你能不能很快地找到全文的关键句？
小结：作者选了海上、海滩、庭院、公园和街道这五处景点，让我们看到一座“又美丽又整洁”的海滨小城。
学习制作海滨明信片
（一）指导学习第一自然段，欣赏海上风景图
让我们跟着作者的脚步，领略海滨美丽的景物。
1.学习任务二：默读课文第一自然段，找找作者选了哪些海滨景物来写？快速圈一圈含有颜色的景物
2.反馈交流：
蓝是天的
海是蓝的
棕色的机帆船
银白色的军舰
白色的、灰色的海鸥
……
3.齐读这组景物，你发现什么？
（1）颜色丰富：用一个词语来概括。出示图片（瞧，这是银白色的军舰，这棕色的机帆船，这是白色的，灰色的海鸥，真是一幅色彩斑斓的海景图）
（2）都是海边有代表性的景物。（追问：作者为什么要选这些景物呢？）作者抓住这些有代表性的景物，就写出了海滨独特的美。指读句子。
（4）老师把这句话变一变，你喜欢吗？为什么？
天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，机帆船是棕色的，军舰是银白色的，天空的海鸥是白色的、灰色的，云朵是跟海鸥一样颜色的。
发现1：感受颜色词的表达丰富：同样描写颜色，用不同的语言来表达，可以说什么是什么颜色的，也可以说怎样的什么，这样的语言表达就丰富了。
发现2：感受动词之妙：用上来来往往、飞翔、飘着这些动词，让我们的画面动起来了。
4.这么美的画面，我们怎么不爱呢？谁来美美地赞一赞！
5.老师也想读，你们欢迎吗？我们一起配合着读！
师：我的家乡……浩瀚的大海。往远处看，……稍近些，海天交界的水平线上，……近处，天空飞翔着……还飘着……
你发现作者是按怎样的顺序向我们介绍的？（从大到小，从远到近，作者观察的镜头慢慢拉进）作者观察有序，用上这些连接词，这段话就写得也很有序了。
6.多美的海滨风景图啊。有一位小朋友把对海滨小城的爱，化作一张精美的明信片，我们来看看他是怎么制作的。
出示明信片：天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
他是怎么摘抄的呢？他把白色的灰色的描写颜色的词语用不同颜色的笔标注出来了，把飘着，飞翔放大了。
他为什这么摘抄呢？强调突出动词把画面写得富有动感，颜色词能把画面写美。（板书：巧用颜色词、动词）
你们想不想把海滨小城最美的景象制作成一张明信片呢？我们也来试试。
（二）放手自学2-3自然段
1.学习任务三：默读2、3自然段，选择最喜欢的景象，将句子摘抄在明信片中。小组交流自己喜欢的理由。提醒：注意开头空两格，书写工整。
2.朝阳镀金图
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
猜一猜镀是什么意思？镀是金字旁，说明它和金属有关。
（出示字典意思）看图：镀金、镀银、镀铜。镀金：在物体表面涂上一层金
镀银：在物体表面涂上一层银
镀铜：在物体表面涂上一层铜
课文中的镀是这个意思吗？（朝阳照射下，景物变成了金黄色）
引读：早晨，朝阳从海平线上跳了出来，一刹那间，整个世界都变得金光闪闪。你瞧，棕色的机帆船变成金色的了，
银白色的军舰变成金色的了，
白色的、灰色的海鸥变成金色的了，
跟海鸥一样颜色的云朵也变成金色的了，
就连渔民、战士的脸和胳臂都变成金色的了，
想象：还有什么也会被镀上金黄色呢？（小岛，石头，海水）
一个镀字让我们看到朝阳仿佛神奇的魔法师，让整个海滨都变得金光闪闪。这样的景象多么奇异呀！谁能用朗读展示这奇异之美呢？(指名2、齐读)
3.贝壳寂寞图
出示：海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
小贝壳，你寂寞地躺着，你一定想说什么？我好想把你带走，但你为什么寂寞地躺着？
一个寂寞地躺就把贝壳写得生动有趣了！就请你把可爱的贝壳带给大家吧！4.沙滩喧闹图
出示：远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
①海鲜颜色很丰富，很美。有……有……有……
②聚焦“喧闹”：想象你会看到什么？听到什么？
有位小朋友制作了一张海滩明信片。我们来欣赏一下：
船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。人们一拥而上，有的卸货，有的搬运，忙得不亦乐乎。不一会儿，岸上就堆满了各种各样的海鲜：青色的大螃蟹挥舞着钳子，银光闪闪的带鱼扭动着身体，粉色的虾姑活蹦乱跳……“让让，让让，麻烦腾出点地儿！”“老板，今天的蟹怎么卖？”“这筐我要了！”……海浪声、汽笛声、吆喝声、讨价还价声、欢笑声，此起彼伏，交织成一曲海边狂响曲。
师：你从哪些地方感受到喧闹？（海鲜多，声音嘈杂，人群忙碌）
我们从海鲜多，声音嘈杂，人群忙碌感受到海滩的喧闹。
此刻，如果你是渔民，你的心情是怎样的？满载着不仅仅是一筐筐的海鲜，更是渔民的喜悦和幸福，让我们一起来感受这热闹、喜悦的场面。
6.小结：海边的一景一物，深深地吸引着我们！五彩斑斓的海景，我们喜欢，朝阳下的海边奇景，我们也喜欢，静静的沙滩，我们喜欢，喧闹的海滩，我们也喜欢。
我们不仅欣赏了美丽的海滨景色，还巧用动词，颜色词，选择有代表性的景物有序地介绍，真是满载而归！
三、制作家乡明信片
1.习作范例引路
玉环也是一座美丽的海滨小城，最吸引人的就是家乡的一座月环桥了。你看，有一位小朋友向为家长代言，他做了一张明信片呢！
我的家乡在玉环，是一座海滨小城。人们走到绿道尽头，远远地就能看见一片蔚蓝的大海。天是蓝的，海也是蓝的。一座银白色的月环桥就像一个弯弯的大月亮，静静地立在碧波之上。一条笔直的公路横穿而过，一直伸向远方。
我的家乡美在哪里？你能不能为他评一评！（选用大海、桥、公路来写，用了动词落入、横穿、伸向，按从远到近的顺序写。）
2.自主习作
宁波也是一座美丽的海滨小城，宁波新十景之一——九龙湖闻名中外。你能为九龙湖做一张宣传明信片吗？
学习活动四：我是家乡代言人，为家乡九龙湖制作一张宣传明信片。
出示练笔要求：
1.选择有代表性的景物来写几句话。
2.巧用动词或颜色词把画面写生动。
3.按一定的顺序来描写。
范例：我的家乡在宁波镇海，是一座海滨小城。走到
家乡的九龙湖真像一幅美丽的图画！周围群山苍翠，湖水清澈见底，湖面好像一面镜子，倒映着蓝蓝的天、绿绿的树。一只只红色的游船在水面慢慢地划过。
每个人的家乡都有其独特的美，祖国的每一寸土地都让我们深深地留恋。读！下节课，我们跟随语文老师走进小城，欣赏城里的风光。
海滨小城
选代表性的景物
有序描写
善用颜色词 大海 庭院
巧用动词
沙滩 公园
街道