语文八年级上长春版6.19《桃花源记》课件3

课件34张PPT。作者简介：
陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大田园诗人。?
出身于没落的地主官僚家庭。少时颇有壮志，博学能文。但社会动乱不安，有志不得展。做过小官，由于不满官场丑恶，弃官回乡，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、疾病一起折磨着他，63岁去世。
后称靖节先生。课文翻译 译文
东晋太元年间，武陵郡有个人以
打鱼为生。（一天）他顺着溪水
划船，忘记了路程的远近。忽然
遇到一片桃花林，生长在溪的
两岸，长达几百步，中间没有别
的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，
落花繁多。他对此感到非常诧异
，又往前走，想走到林子的尽头。桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有点光亮。渔人于是离开船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，由狭窄幽暗变得宽敞明亮了。土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣
狗叫的声音都可以互相听到，人们在
田野里来来往往，耕种劳作，男女
的穿戴跟桃花源以外的世人完全一
样。老人和小孩个个都安闲快乐。（那里的人）看见了渔人，感到非
常惊讶，问他是从哪来的。渔人详
细地回答了他们，（有人）就邀请
他到自己家里去，摆了酒，又杀鸡
做饭（来款待他）。村里的人听说
来了这么一个人，（就）都来打听
消息。他们自己说他们的祖先为了
躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和
乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，
不再出去，于是跟外面的人断绝了来往。（他们）问现在是什么朝代，
竟然不知道有过汉朝，更不必说魏
晋两朝了。渔人把自己听到的事一
一详细地告诉了他们。（听罢）他
们都感叹惋惜。其余的人各自又邀
请渔人到自己家中，都拿出酒饭（
来款待他）。渔人逗留了几天后，
向村里人告辞离开。（临别时）村
里人告诉他说：“（我们这个地方）
不值得对外边的人说啊！”（渔人）出来以后，找到了他的船，
就顺着旧路回去，处处都做了标记。
到了郡城，拜见太守，报告了这番经
历。太守立即派人跟随着他前往，
寻找以前所做的标记，竟然迷失了
方向，再也找不到 （通往桃源的）
路了。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐
士，听说这件事以后，高高兴兴
地计划前往，但没有实现。不久
他因病去世。此后再也没有人探
求（桃花源）了。通假字便要还家
要：通“邀”，邀请。 鲜美 古义： 今义:
交通 古义：
今义：
妻子 古义： 今义
绝境 古义： 今义：
无论 古义： 今义: 仿佛 古义： 今义 鲜嫩而美丽?
（味道）新鲜妻子儿女?
指男方的配偶 交错相通
运输、邮电事业的总称 与人世隔绝的地方?
没有出路的境地 不要说，（更）不必说?
不管（连词） 隐隐约约，形容看得不真切的样子
好像词类活用1、渔人甚异之。
异 形容词的意动用法，
以……为异，对……感到诧异。
2、复前行，欲穷其林。
前 方位名词作状语，向前，往前
穷 形容词用作动词，穷尽，走到尽头。一词多义①便舍船，从口入
②屋舍俨然
①处处志之
②寻向所志
①寻向所志
②未果，寻病终
①复前行，欲穷其林
②既出，得其船
③太守即遣人随其往
①武陵人捕鱼为业
②不足为外人道
③此人一一为具言所闻
①渔人甚异之
②具答之
③南阳刘子骥，高尚士也，闻之舍弃，离开 动词
房屋 名词
做标记 动词
标记 名词
寻找 动词
随即，不久 副词
这，指示代词
他的，代渔人的
他，代渔人
作为 动词
向 介词
给 介词
代词，指眼前看到的景象
代指桃花源人所问的问题
代词，指这件事。??省略句
1（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来。（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。?? 2 此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复延（ ）至其家，皆出酒食。（ ）停数日，辞去。
判断句
南阳刘子骥，高尚士也。（“也”表判断） 特殊句式村人村人村人村人渔人渔人渔人渔人渔人三读课文,复述故事文章结构：为什么
寻不到？ 发现桃花林 进入桃花源 访问桃花源 离开桃花源 再寻桃花源 桃花源，本来就是子虚乌有的，它是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。 探究课文1、渔人是怎么发现桃花源的？
2、作者怎样描写桃花林的自然景色的？
3、渔人是如何进入桃花源的？
4、渔人入山后，看到了怎样的图景？
5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？
6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？
7、渔人是如何离开桃花源的？
感知文意，合作探究1、渔人是怎么发现桃花源的？缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。3、渔人是如何进入桃花源的？复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。（曲折、隐蔽、幽深）（风景幽美）4、渔人入山后，看到了怎样的图景？土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
（环境优美宁静、生活安乐幸福） （民风淳朴、热情好客）6、桃花源人为什么来到这地方？
哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远（所闻）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。（厌恶战争、不满外界生活与世隔绝）7、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？桃源外的世界如此动乱，黑暗；桃源外的人不能过上安定和平的生活。　文中的桃花源是个什么样的地方 ?桃花源是个风景优美、民风淳朴、宁静安乐的理想社会第一段作者写桃林美景的意图是什么？带有神秘色彩，暗示会出现“奇境”。为渔人进入桃源渲染气氛，也为桃源的美好做铺垫。“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，渔人向桃源人说了什么？桃源人为什么叹惋？外面朝代更迭、世事动乱的情况，人们遭遇的疾苦；桃源人对外世界世事变化之大感到惊慌，对动乱给人们带来的痛苦与灾难为之叹息。渔人离开桃源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”却“不复得路”，作者这样写的目的是什么？桃源是一个似有实无、似真实幻、飘渺莫测的地方，暗示桃源是虚构的，现实中是不存在的。文章结尾写到刘子骥有何作用？刘子骥与陶渊明是同时代的人，把他写进去，表示事情的真实可靠。作者虚构世外桃源表达了怎样的思想感情？作者对现实社会的憎恨、批判与否定，寄托了作者的政治理想，表达了作者对没有压迫，没有剥削的理想社会的向往与追求，反应了广大人民的意愿。
生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的境界，却是并不存在的，而生活在今天的你们，已经拥有了美好幸福的今天，一定对明天有着更为美好的憧憬。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。拓展延伸世外桃源
落英缤纷
黄发垂髫
怡然自乐
无人问津 出自本课的成语2、渔人把桃花源中的秘密告诉了别人，你怎么看待？ 1、渔人为什么要离开桃花源？3、作者虚构了刘子骥真个真名真姓，在当时很有影响的人，意图是什么？讨 论小结 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。