人教版部编（2019）高中语文必修下册 7.2《一名物理学家的教育历程》课后综合提升（含答案）

《一名物理学家的教育历程》课后综合提升
积累运用
1.下列各组词语中，加线字的注音没有错误的一项是（ ）
A.轰击（hōng） 怪诞（yán） 鄙视（bǐ） 镇定（zhèn）
B.杜撰（zhuàn） 浩瀚（hàn） 畏葸（sī） 触摸（chù）
C.漫游（yóu） 便利（pián） 贪婪（lán） 挣扎（zhēng）
D.湮没（mò） 目眩（xuàn） 可怖（bù） 磁场（cí）
2.下列语句横线处填入的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）我决定要对这一秘密刨根究底，____为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。
（2）在那静静的时刻，我充满了无限的________。
（3）在躲避风雨之时，我想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式_____在鲤鱼们的眼中。
A.纵然 遐想 呈现
B.纵然 联想 呈现
C.虽然 遐想 呈献
D.虽然 联想 呈献
3.下列各句中，加线的词语或熟语使用恰当的一项是（ ）
A.贺岁大片《龙门飞甲》3D效果突出，现场感极强，片中人物打出的飞镖，让观众情不自禁地躲来躲去。
B.在油气、电力、移动通信等公共服务行业，大型国企的垄断地位根深蒂固，为企业利益不惜损害公众利益的事情时有发生。
C.人世十年在中国改革开放的历史中，也许并不是显得那么泾渭分明，但它在改变国人观念方面所起的作用是无法估量的。
D.自从甘肃校车出事后，全国范围内校车事件就像拔出萝卜带出泥一样地发生，规范校车运营，已刻不容缓。
4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.北京共有13所中学获得了本年度北大“中学校长实名推荐制”资格，共有21个推荐名额。
B.最近一段时间，一些地方发生暴力拆迁事件，甚至出现了流血事件。如何解决拆迁事件反映出来的问题，不仅关系到社会稳定，同时也关系到公民财产权益的保护。
C.为了限制囤地，抑制楼价，制定了一系列政策，国家有关部门也推出了一系列措施，其中最为重要的，是增加了城乡建设用地增减挂钩周转指标。
D.深秋，旅游逐步进入淡季。今年的天气冷得早，让人提前感受到了冬天的气息。国内许多景区也纷纷提早降价，以此来说服游客出游的积极性。
5.李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是（ ）
A同学张华要到外地去上学，李明给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人。’张华，你一人远走他乡，要多多珍重啊！”
B.同学刘欣写作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛！”
C.李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’。”
D.李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！”
6.下面是关于“高铁电磁辐射对人体危害”的文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过25字。
高铁输电器产生的电磁辐射相比电离、微波等辐射，其影响简直是微乎其微。而且这种辐射有一个特性，就是会被金属屏蔽掉，不能穿透金属材料。所有火车车体都是金属的，是一个基本封闭的金属盒子，因此，电磁辐射进去的就更少了。可以说，高铁运行中所产生的辐射，①_____________。②________________？这有两个原因，一是高铁速度太快，某些敏感体质的乘客会出现晕车；二是高铁是全封闭的车厢，完全依赖空调进行通风换气，人员长时间在这种环境里面自然会有不舒服的感觉。
拓展阅读
阅读下面的语段，回答问题。
科学巨人玻尔
1927年，第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开，激烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之间的“决斗”。这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续，玻尔获得胜利，他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多数物理学家的认同，他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。这次辩论就是著名的“爱因斯坦—玻尔论战，”有人称之为物理学史上的“巅峰对决”。
爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后，是现代物理学的两大基础理论——相对论和量子力学。他们的争论旷日持久，几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来，乐此不疲。尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和，但他们却结下了长达数十年的友谊。玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争，认为它是自己“许多新思想产生的源泉”。爱因斯坦也称赞说：“很少有谁像玻尔那样，对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉，同时又兼有如此强有力的批判能力。他是我们时代科学领域伟大的发现者之一。”
与爱因斯坦更个性化的独自研究不同，玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。他不但有革新的勇气，更是一位伟大的伯乐。他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍，人们称之为“哥本哈根学派”。后来的诺贝尔物理学奖获得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成员。
哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究所。该所是玻尔在1917年申请，并于1921年正式成立的。他以著名科学家的身份为研究所作担保，筹集了大量资金。在任所长的40年间，他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心。这里先后培养了600多名物理学家。玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致，形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。他还经常在此举办非公开的小型年会，邀请各国著名的物理学家出席，相互学习，启发交流。这里没有论资排辈，只有挑战与争鸣，形成了富有激情和活力、不断进取的学术精神，人们誉之为“哥本哈根精神”，这种精神至今仍在科学研究领域受到推崇。量子力学每前进一步，或多或少都与这个学派科学家的合作研究有关。可以说，玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。
希特勒上台后，玻尔以访问德国为名，暗地调查德国科学家的安全情况，然后设法把可能受到迫害的犹太科学家转移到安全地方。他还积极创立和参加丹麦救援组织，尽力帮助逃到哥本哈根的科学家与其他难民。
德国纳粹控制丹麦后，玻尔起初留在国内，与抗敌组织保持密切联系。他一贯的不合作态度，令纳粹非常恼火。1943年玻尔受到纳粹分子的威胁，他冒险出逃，历尽艰险，辗转到达美国。在美期间，为抗击法西斯，他曾参加原子弹的研制工作。在研制过程中，他就考虑到这研究成果对未来世界的影响，并曾多次接触英美首脑，建议他们及早与苏联达成控制原子武器的协议，但没有成功。
“二战”后，玻尔积极倡导和实施国际间的科学合作。1957年，美国福特基金会将第一届“原子为了和平”奖授予玻尔，以表彰他“在全世界迫切需要的原则上，以友好的精神进行科学探索，在和平利用原子能以满足人类需要方面做出了榜样”。
（摘编自邹丽焱《玻尔传》）
相关链接
①玻尔（1885—1962），丹麦物理学家。在普朗克量子假说和卢瑟福原子行星模型的基础上，于1913年提出氢原子结构和氢光谱的初步理论。稍后，又提出“对应原理”。对量子论和量子力学的建立起了重要作用。1927年又提出互补原理。在原子核反应理论、解释重核裂变现象等方面，也有重要贡献。获1922年诺贝尔物理学奖。
（摘自《辞海》第六版）
②1918年，玻尔的老师卢瑟福邀请他赴英国工作，他在回信中说：“虽然哥本哈根大学在财力、人员、能力和实验室管理上，都达不到英国的水平，但我立志尽力帮助丹麦发展自己的物理学研究工作……我的职责是在这里尽我的全部力量。”
（摘自戈革《玻尔集》）
7.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A.爱因斯坦与玻尔在争鸣中惺惺相惜，爱因斯坦高度评价玻尔的贡献，玻尔也感念爱因斯坦的支持，他们之间建立了长久的友谊。
B.玻尔以自己创办的研究所为平台，通过邀请各国科学家前来交流学习，使团队的成员能有机会博采众长，不断发展量子力学理论。
C.玻尔敏锐察觉到纳粹将要对犹太人实施迫害，及时转移了大批犹太科学家，后来还亲自参加了丹麦的抗敌组织，反对纳粹暴行。
D.玻尔不但有科学家的直觉，也不乏政治家的远见。他预感到核武器的危害，试图尽力说服各大国首脑达成禁止使用核武器的协议。
E.玻尔致力于维护世界和平，为科学技术的国际合作及和平利用原子能做出了卓越贡献，并获得了“原子为了和平”奖。
8.为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”？请结合材料简述原因。
9.文中说：“玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。”请结合材料，具体分析哥本哈根学派有哪些“优秀特质”。
10.玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。
综合探究
11.将下面的句子改写为一个句式整齐、语意连贯的排比句，可调整个别词语，不得改变句子原意。
我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜爱，也喜欢大自然的音响，富有魅力的风光摄影更使我着迷，当然，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。
写作提升
加来道雄是物理学的奇才，他能从鲤鱼的水池想象到人类生活的地球环境，由鲤鱼“科学家”对水池以外的环境无所知想到人类对宇宙太空未知领域的探索。他八岁时就对伟大科学家爱因斯坦死后，其未完成的论文仍摆放在自己的办公桌上的故事入迷，高中时就开始建立自己的原子对撞机，建造实验室。当与他同龄的孩子大多在棒球场或篮球场尽情玩耍时，他却在汽车间建造巨大的电子仪器，连他的母亲都为此感到困惑。后来仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场。
适用于以下作文话题与观点：奇特的想象力、探究的精神、实验的精神、专注工作、创新精神、坚持不懈等。
我的习作
答案与点拨
1.答案：D
解析：A项，“诞”应读“dàn”。B项，“葸”应读“xǐ”。C项，“便”应读“biàn”。
2.答案：A
解析：“纵然”，即使，表假设关系。“虽然”，表转折关系。“遐想”，指漫无边际地想象。“联想”，指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物；由于某概念而引起其他相关的概念。“呈现”，表现出，显露出来。“呈献”，把（实物或意见等）恭敬地送给（集体或敬爱的人）。
3.答案：B
解析：情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。泾渭分明：比喻界限清楚或是非分明。拨出萝卜带出泥比喻事情办得不圆满，引起别的麻烦；也常用来比喻发现一个问题，而带出来其他问题。
4.答案：A
解析：B项，不仅关系到公民财产权益的保护，同时也关系到社会稳定。
C项，“制定了”前缺少主语。D项，“说服……积极性”搭配不当。
5.答案：D
解析：A项，宦游是指离家为官，而不是去到外地读书。B项，这句诗的意思是“到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人”，不是表现读书乐趣。C项，“千树万树梨花开”比喻的是雪。
6.答案：①对人体几乎没有任何可测量的伤害（只要表示危害程度极小或没有危害即可）②可是为什么有的乘客与乘务员乘坐之后会不舒服呢
7.答案：BE
解析：A项，“玻尔也感念爱因斯坦的支持”不恰当，文中说玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争，认为它是自己“许多新思想产生的源泉”。C项，“后来还亲自参加了丹麦的抗敌组织，反对纳粹暴行”错误，文中说“他还积极创立和参加丹麦救援组织，尽力帮助逃到哥本哈根的科学家与其他难民”。D项，“试图尽力说服各大国首脑达成禁止使用核武器的协议”错误，文中说建议英美首脑“及早与苏联达成控制原子武器的协议”。
8.答案：（1）从成员上看，论战双方都是当时物理学界的代表人物；（2）从内容上看，辩论涉及现代物理学两大基础理论——相对论和量子力学；（3）从影响上看，辩论带动了整个理论物理学界的学术争鸣。
9.答案：（1）拥有站在学术前沿的核心领导人物；（2）有堪称骨干的科学家群体；（3）创造了独特的学术精神。
10.答案：（1）追求真理，在学术之争中胸怀坦荡，不掺杂个人恩怨；（2）以赤子之心帮助祖国发展物理学研究；（3）慧眼识才，吸引了大批青年科学家，并为他们提供发展的平台；（4）有人道主义关怀，设法转移可能受到纳粹迫害的科学家。
11.答案：我喜欢自然风光，喜欢大自然的音响，喜欢生活中的故事，更喜欢富有魅力的风光摄影、美妙动听的音乐、情节曲折的小说。
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