语文四年级上册21.《古诗三首》《夏日绝句》课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
《夏日绝句》
部编版语文四年级上册
CONTENTS
谈话导入
01
检查预习
02
学习字词
03
课堂小结
05
04
理解诗意
01
谈话导入
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谈话导入
在众多人心目中，项羽是力拔山兮气盖世的英雄人物，但他终究还是败在了刘邦手下，这节课，让我们走进宋代著名女词人李清照写的《夏日绝句》，看看她是如何评价项羽的吧！
02
检查预习
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检查预习
你对诗中提到的项羽了解多少呢？
检查预习
项羽（公元前232年―公元前202年）：名籍，字羽，泗水下相(今江苏宿迁市区）人。秦末农民起义领袖。后来与刘邦争夺天下。兵败自杀。
项羽
检查预习
作者简介
李清照（1084年—1155年）：号易安居士，山东省济南章丘人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
代表作品：《声声慢》《武陵春》《如梦令》《一剪梅》等词作。
李清照
02
学习字词
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杰
亦
雄
项
学习字词
“亦”下面是撇和竖钩。
“项”左边的“工”字横变提。
指导书写
杰出 亦然 英雄 项目
学习字词
你能读好下面的词语吗？
04
理解诗意
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理解诗意
自由读古诗，把古诗读正确、读流利，读出诗的节奏和韵律。
理解诗意
给诗歌正确划分停顿。
语调铿锵有力，“作人杰”“为鬼雄”应重读。“至今思项羽”读得高扬一些，“过江东”读得重而悠长。
指导朗读
读前两句诗，说说诗句的意思。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
理解诗意
活着的时候，应当做杰出的人；就是死了，也要成为鬼中的豪杰。
这两句诗让你从中体会到了什么？
生当作人杰，死亦为鬼雄。
理解诗意
这两句诗表达了诗人的人生观，无论是生还是死，都应该有铮铮铁骨。这两句诗体现了诗人的爱国情怀。
自由读后两句诗，理解诗句的意思。
至今思项羽，不肯过江东。
直到今天，人们还在思念项羽，他在惨遭失败之时，宁可自杀也不愿意逃回江东。
理解诗意
作者李清照为什么说“至今思项羽”？小组交流讨论。
李清照借古喻今，通过歌颂项羽宁死不屈的高贵气节，来讽刺南宋统治者不思进取、苟且偷生的软弱行径。
理解诗意
05
课堂小结
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课堂小结
《夏日绝句》这首诗，李清照提出人“生当作人杰”，要为国家建功立业，报效朝廷，表现了诗人强烈的爱国情怀。
作业设计
1.背诵并默写《夏日绝句》。
2.搜集一些古代爱国题材的诗词。
布置作业
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