人教版部编（2019）高中语文必修下册 9《说“木叶”》课堂同步练习（含答案）

《说“木叶”》课堂同步练习
基础积累
1.给加线的字注音。
皎皎（ ） 寒砧（ ） 万应锭（ ）
言筌（ ） 窸（ ）窣 漂（ ）泊
袅袅（ ） 桅（ ）杆
2.下列各句中，加线的熟语使用不恰当的一项是（ ）
A.敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。
B.事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了“万应锭”了。
C.“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。
D.自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过；于是一用再用，熟能生巧。
3.根据课文内容，下列各句在横线处填入的词语，正确的一项是（ ）
①在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下_____的形象。
②自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的________，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。
③原来诗歌语言的_______不同于一般的概念，差一点就会差得很多。
④像“无边落木萧萧下”这样大胆地_______创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗？
A.①钟爱 ②奥秘 ③精巧 ④发挥
B.①厚爱 ②奥秘 ③精妙 ④使用
C.①钟爱 ②奥妙 ③精巧 ④使用
D.①钟爱 ②奥妙 ③精妙 ④发挥
4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.通过古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩，这不过是其中的小小一例而已。
B.要说明“木”字何以会有这个特征，就不能触及诗歌语言中暗示性的问题。
C.因为在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象。
D.因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意。
5.诗句填写。
（1）____________，洞庭波兮木叶下。
（2）秋风吹木叶，________________。
（3）____________，十年征戍忆辽阳。
（4）秋月照层岭，_____________。
（5）_____________，海水扬其波。
（6）______________，灯下白头人。
6.下列交际用语使用不得体的一项是（ ）
A.还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。
B.请柬用语：6月16日是小女满月之喜，本人略备酒席，敬请各位光临。
C.情景对话：“令郎贵庚？”“犬子今年14岁”。
D.回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。
课内阅读
阅读下面的语段，回答问题。
首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说，都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言？事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了“万应锭”了。而自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚，都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，这就不是偶然的了。例如吴均的《答柳恽》说：“秋月照层岭，寒风扫高木。”这里用“高树”
是不是可以呢？当然也可以。曹植的《野田黄雀行》就说：
“高树多悲风，海水扬其波。”这也是千古名句，可是这里的“高树多悲风”却并没有落叶的形象，而“寒风扫高木”则显然是落叶的景况了。前者正要借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满；而后者却是一个叶子越来越少的局面，所谓“扫高木”者岂不正是“落木千山”的空阔吗？然则“高树”则饱满，“高木”则空阔；这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。“木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”；它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。
要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓荫的联想。所谓“午阴嘉树清圆”（周邦彦《满庭芳》），这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的。也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单音词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词汇了。至于“木叶”呢，则全然不同。这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。
“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。我们所习见的门闩、棍子、桅杆等，就都是这个样子，这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下绝不是碧绿柔软的叶子，而是寇窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊；这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。它不同于“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”（曹植《美女篇》）中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。也不同于“静夜四无邻，荒居旧业贫。雨口黄叶树，灯下白头人”（司空曙《喜外弟卢纶见宿》）中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意，而且它的黄色由于雨的湿润，也显然是变得太黄了。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天，这是一个典型的清秋的性格。至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。“落木千山远大”充分说明了这个空阔，这是到了要斩断柔情的时候了。而“木叶”呢？它出现在那“袅袅秋风”之中，也仍然带着那袅袅不断的余情，所谓“日暮风吹，叶落依枝”（民歌《青溪小姑歌》）恰足以说明这“叶”的缠绵的面。然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是
“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。这却又正是那《九歌》中湘夫人的性格形象。
7.概括文章选文中归纳的“木”的两个特征。
（1）
8.“寒风扫高木”与“高树多悲风”的相似点和不同点分别是什么？
9.选文多处使用了可能性和肯定性的修饰词（见上面文段中加线的词），说一说，这么使用矛盾吗？为什么？
10.结合第三个段落，理解“木叶”和“落叶”的区别。
答案与点拨
1.答案：jiǎo zhēn ding quán xī piāo niǎo wéi
2.答案：B
解析：“万应锭”是药名。为清热剂，具有清热、镇惊、解毒之功效。应改为“万金油”。万金油：又称为清凉油。寓指人或物在任何情况下都可起到作用，有“无所不能”“通吃”的意思。此时为褒义。
3.答案：D
4.答案：D
解析：A顼，主语残缺，去掉“通过”。B项，逻辑不当。在“不能”后加“不”，双重否定为肯定。C项，关联词使用错误。把“因为”改为“尽管”。
5.答案：（1）袅袅兮秋风（2）还似洞庭波
（3）九月寒砧催木叶（4）寒风扫高木
（5）高树多悲风（6）雨中黄叶树
6.答案：D
解析：拨冗：（指对方）于繁忙中抽出时间。冗，繁忙。释义：具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。
7.答案：（1）让人容易想起树干。
（2）带来“木”所暗示的颜色性。
8.答案：都是渲染凄清悲凉的氛围，但“高树”饱满，“高木”空阔。
9.答案：不矛盾。这体现了作者作为语言大师的深厚的语言功底。“似乎”“仿佛”“可能”“一般”这些不确定性的或表示揣测的词语，给人思考和想象的空间；“十分”“全然”等词确定不容置疑地归纳了作者的观点。这些词很恰当地体现了语言文字的魅力。
10.答案：“木叶”有落叶的微黄与干燥之感，它带来的是整个疏朗的清秋的气息，让人能想象出离人的叹息、游子的漂泊；属于风、属于爽朗的晴空，是典型的清秋的性格。“落叶”可以说是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子，也可以是黄色但缺少那飘零之意的枯叶。
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