人教版部编（2019）高中语文必修下册 9《说“木叶”》精品课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
说“木叶”
林 庚
统编新版必修下册第三单元
歌
曲
欣
赏
作
者
简
介
林庚（1910— 2006）,我国现当代著名学者，诗人，文史学家。毕业于清华大学中文系。历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授。
建安风骨 盛唐气象 少年精神 布衣情怀
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袅袅 照浦
褒扬 灼灼
亭皋 寒砧
涔阳 万能锭
言筌 窸窣
迢远
niǎo
pǔ
bāo
zhuó
gāo
zhēn
cén
dìng
quán
xī sū
tiáo
不落言筌：
不在语言运用上留下用工的痕迹。 褒义词。 筌:捕鱼的竹器。
字
音
字
义
第一段：“木叶”是诗人钟爱的形象。
第二段：诗中很少用“树叶”“落叶”。 发现问题
第三段：不同关键在“木”上。
第四段：“木”有落叶因素的艺术特征。
第五段：诗歌语言具有暗示性。 分析问题
第六段：“木”有黄色和干燥的艺术特征。
第七段：在艺术形象的领域，一字之差，意境就天上人间。 总结问题
文
章
结
构
文中一共引用了21处诗文。一篇文章中引用了这么多诗句，意义何在？按照每段出现的诗句具体分析。
文
本
研
读
文
本
研
读
第一段
①袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。（战国屈原《九歌·湘夫人》）
②洞庭波兮，木叶微脱。（南朝宋谢庄《月赋》）
③木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。（南朝陆厥《临江王节士歌》）
④秋风吹木叶，还似洞庭波。（北朝王褒《渡河北》）
意图：指出“木叶”是诗人们笔下钟爱的形象。
文
本
研
读
第二段
意图：在诗歌中“树”“叶”“木叶”“落木”常见，“树叶”却少见。
⑤后皇嘉树，橘徕服兮。（战国屈原《橘颂》）
⑥桂树丛生兮山之幽。（汉代淮南小山《招隐士》）
⑦庭中有奇树，绿叶发华滋。（无名氏）
⑧叶密鸟飞碍，风轻花落迟。（南朝萧纲《折杨柳》）
⑨皎皎云间月，灼灼叶中华。（东晋陶渊明《拟古·日暮天无云》）
⑩亭皋木叶下，陇首秋云飞。（南朝柳恽《捣衣诗》）
九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。（唐沈佺期《古意》）
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（唐杜甫《登高》）
辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。（南北朝庾信《哀江南赋》）
文
本
研
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第四段
意图：“木”有落叶因素的艺术特征。
秋月照层岭，寒风扫高木。（南朝吴均《答柳恽》）
高树多悲风，海水扬其波。（三国曹植《野田黄雀行》）
落木千山（天远大，澄江一道月分明。）（北宋黄庭坚《登快阁》）
枯桑知天风。（汉代诗人佚名《饮马长城窟行》）
文
本
研
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第五段
意图：诗歌语言具有暗示性。
午阴嘉树清圆。（北宋周邦彦《满庭芳》）
文
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第六段
意图：“木”有黄色和干燥的艺术特征。
美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。（三国曹植《美女篇》）
静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。（唐司空曙《喜外弟卢纶见宿》）
日暮风吹，叶落依枝。（南朝吴均《青溪小姑歌》）
文
本
研
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1、请从以上诗句中筛选出描述“木叶”与“树叶”“落木”与“落叶”的相关语句，并对比他们的意味的不同。
2.指出“木”的两个艺术特征。并说说你是如何分析得出的。
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 洞庭始波，木叶微脱。
木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。
秋风吹木叶，还似洞庭波。 亭皋木叶下，陇首秋云飞。
九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。
后皇嘉树，橘徕服兮。 桂树丛生兮山之幽。
庭中有奇树，绿叶发华滋。 叶密鸟飞碍，风轻花落迟。
皎皎云间月，灼灼叶中华。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。
文
本
研
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袅袅兮秋风，
洞庭波兮木叶下。
柔条纷冉冉，
落叶何翩翩。
文
本
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“落叶”与“落木”
落叶：春夏之交饱含水分的繁密的叶子。
落木：比“木叶”还更显得空阔，连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。
“木叶”与“树叶”
树叶：饱满；枝叶繁茂，可简化为“叶”；褐绿色。
木叶：空阔，单纯，含有落叶的因素；更多的想到了树干，排斥 “叶”；暗示了颜色，有落叶的微黄和干燥之感，带来了整个疏朗的清秋的气息；窸窣飘零；疏朗与绵密交织。离人的叹息，游子的漂泊。
文
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二、有落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个的疏朗的清秋的气息。
“木”的艺术特征
一、仿佛本身就含有一个落叶的因素；
文
本
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诗歌语言的暗示性：这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。
双关、象征、哲理、情韵意、深层意等。
作者通过说木叶告诉我们诗歌中的什么现象？
文
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暗示性
秋相思：
暗示性：意象的文化内涵，使你在易尽里望见了无垠。
自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节。
南浦别绪：
子交手兮东行,送美人兮南浦。——屈原《九歌》
春草碧色，春水渌（lù）波，送君南浦，伤如之何！
南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。
文
本
研
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丁香凝愁：芭蕉不展丁香结,
同向春风各自愁。
——李商隐《代赠》
青鸟不传云外信,
丁香空结雨中愁。
——李璟《摊破浣溪沙》
暗示性
文
本
研
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（1）东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
刘禹锡《竹枝词》
（2）回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
苏轼《定风波》
（3）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
李商隐《无题》
双 关
文
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研
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（1）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
屈原《离骚》
（2）征蓬出汉塞，归雁入胡天。
王维《使至塞上》
（3）莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
李清照《醉花阴》
（4）采菊东篱下，悠然见南山。
陶渊明《饮酒》
象 征
文
本
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读
（1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
陆游《游山西村》
（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
王安石《登飞来峰》
（4）不识庐山真面目，只缘身在此山中。
苏轼《题西林壁》
哲 理
文
本
研
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（1）落红不是无情物，化作春泥更护花。
龚自珍《己亥杂诗》
（2）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
李白《早发白帝城》
（3）正是江南好风景，落花时节又逢君。
杜甫《江南逢李龟年》
（4）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来.
杜甫《登高》
深 层
文
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阅读下面的诗句，说说“落花”这一意象的使用有什么含义
去年春恨却来时,落花人独立,微雨燕双飞。 ——宋 晏几道《临江仙》
洛阳女儿好颜色,坐见落花长叹息。 ——唐 刘希夷《代悲白头翁》
池上春归何处？满目落花飞絮。 ——宋 秦观《如梦令 池上春归何处》
门掩日斜人静，落花愁点青苔。 ——宋 欧阳修《清平乐 小庭春老》
春残已是风和雨，更著游人撼落花。——宋 黄庭坚《同元明过洪福寺戏题》
落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。 ——唐 李白《少年行》
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阅读下面的诗句，说说“落花”这一意象的使用有什么含义
落花狼籍酒阑珊，笙歌醉梦间。 ——南唐 李煜《阮郎归》
落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——清 龚自珍《己亥杂诗 其五》
风不定，人初静，明日落红应满径。 ——北宋 张先《天仙子》
不恨此花飞尽，恨西园，落红难缀。 ——北宋 苏轼《水龙吟》
谁把青钱衬落红，满地无人扫。 ——北宋 舒亶《卜算子 分题得苔》
惜春长怕花开早，何况落红无数。 ——南宋 辛弃疾《摸鱼儿》
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阅读下面的诗句，说说“落花”这一意象的使用有什么含义
落红满路无人惜，踏作花泥透脚香。——南宋 杨万里《小溪至新田四首》
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 ——宋 欧阳修《蝶恋花》
睡起流莺语。掩苍苔、房栊向晚，乱红无数。 ——宋 叶梦得《贺新郎》
况值阑珊春色暮。对满目、乱花狂絮。 ——北宋 柳永《昼夜乐》
留春不住。费尽莺儿语。满地残红宫锦污。 ——北宋 王安石《清平乐》
晓来庭院半残红，惟有游丝，千丈袅晴空。 ——宋 叶梦得《虞美人》
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说“落花”
“落花”是诗人们钟爱的形象。
“落花”的使用，有用其本意的，也有引申义和象征义的。“落花”在运用出，又出现了“落红”“乱花”“残红”“乱红”等意象，它们的使用，各有区别。
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由“说木叶”到“说落叶”
相通的核心：诗歌语言的暗示性
我愿送你一轮明月
我愿送你山间清风
你那一低头的温柔
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞
你是我的人间四月天
你骗谁呢，还送我明月，你有能耐，把月亮摘下来呀？
说我像水莲花，能不能说点名贵的，你咋不说我像君子兰呢？
还说我是你的四月天，那剩下的八个月谁是你的天？
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