湘美版美术四年级下册第14课 风筝（教案）

四年级下第14课《风筝》教案
教学目标：
1.使学生了解风筝的造型、色彩等相关信息和制作的基本原理，体验扎、糊、绘、放的过程。
2.使学生初步掌握风筝骨架的扎制方法，能用对称或其他方法设计风筝图样,并尝试掌握放飞风筝的技巧提高动手实践能力。
3.使学生体验动手操作的乐趣，形成对传统民间艺术的喜爱，树立民族自信心，增强民族自豪感。
教学重点：
使学生了解风筝的造型、色彩等相关信息和制作的基本原理，体验扎、糊、绘、放的过程。
教训难点：
使学生初步掌握风筝骨架的扎制方法，能用对称或其他方法设计风筝图样。
教学流程：
1.风筝艺人话风筝。
2.学生谈自己与风筝的经历。
1.建立活动小组，以讨论组的形式展开活动，各组同学合作完成任务2.相关风筝图例分到小组观察欣赏，小组讨论及汇报主题
（1）风筝色彩的特点;
风筝色彩的特点。风筝色彩的特点，决定于风筝与一般绘画在观赏上的不同条件除了大型壁画以外，人们观赏一般绘画的距离大都在几米以内，而放飞着的风筝与观
赏者的距离少则十几米，多则几十或几百米。因此，在决定风筝的色彩时，这个“远”字是首先要考虑的。为了满足远效果的要求，风筝上的色彩要鲜明，对比要强烈，色块要大。
（2）传统风筝常用的图案及其特点意义;
从传统的中国风筝上到处可见吉祥寓意和吉祥图案的影子。在漫长的岁月里，我们的祖先不仅创造出优美的凝聚着中华民族智慧的文字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活向往和追求、寓意吉祥的图案。它通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意；它融合了群众的欣赏习惯，反映人们善良健康的思想感情，渗透着中国民族传统和民间习俗，因而在民间广泛流传，为人们喜闻乐见。有着二千多年历史的风筝，一直融入在中国传统文化之中，受其熏陶，在传统的中国风筝中，随处可见这种吉祥寓意之处：“福寿双全”“龙凤呈祥”“百蝶闹春”“鲤鱼跳龙门”“麻姑献寿”“百鸟朝凤”“连年有鱼”“四季平安”等这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往和憧憬。
（3）风筝的种类:
(抓住风筝对称的特点，了解风筝有软翅、硬翅、串式、立式和异形等分类
（3）风筝的制作步骤。(简要四步 )
传统风筝工艺讲究的是“扎、糊、绘、放”四艺，风筝魏既要像工艺品一样精致美观，又要能够一飞冲天，它的背后也正是这四项绝活。
3.小结。
1.认识风筝结构及其材料。
（1）骨架:横竖两根，横条尺寸一般为 450 毫米、坚条长为 620毫米左右为宜
2)风筝面:由于这种风筝的平衡主要是靠长长的尾巴，尾部尺寸宽 40毫米长 1500~ 3000 毫米，与蒙面材料相同。
2.方法示范。
（1）用细棍子搭建一个风筝的轮廓。注意接口处用线绑牢。风筝骨架应左右对称，大小适合风筝面。骨架捆绑结实，棉线绕圈打结。
（2）为风筝贴封面。风筝与骨架黏合紧密。把胶水涂在竹架子青的那一面.然后把薄薄的宣纸画，轻轻地粘在竹架子的正中央。
（3）)为了风筝的外形更加美观漂亮，再给风筝添上花边和尾巴。花边是用剪刀剪成波浪形的，尾巴是用宣纸剪的长方形线条粘上去的。
1.各组选举组长，根据自己的特长两两搭配合作，分配工作，做好材料分发工作。(竹笈、风筝面、耀糊、绑线、颜料、毛笔、洗笔桶等)
2.活动要求:制作风筝并放飞。注意: 扎稳骨架，糊纸平整，图案装饰性强
3.巡视指导，引导小组互帮，边协助边制作。
1.放风筝的方法。拴提线、测风向、逆风跑、慢放线、收放线保持稳定。
掌握放风筝的技巧
1、在风力适足的时候，放风筝可以不必请人帮忙，自己拿风筝的提线，逆风向前边跑边看，直到感觉风劲够，再停下来慢慢放线
当风力不济时，快速向后收线，给予人工加风，如感觉风筝线有拉力时，就要把握时机放线
2若风筝有下降的趋势，须迅速收回一部分风筝线，直到风筝能在天空挺住不坠
3、当风力突然转强，风筝摇摆而倾斜度过大时，有两种控制方法: 一是迅速放线。二是迅速往风筝方向奔跑数步，可缓和其势。
4、当风力停顿，风筝向下坠落时，可将风筝轻抖数下或迅速向后奔跑，如果后退无路，则可用迅速收线的方法处理
5、如遇两只风筝线纠结在一起，不要惊慌，立刻与纠缠者靠近，互相交换调整，使线松开
6、收回风筝时，要慢慢收线，收线要尽量远离有高大树木的地方，以免风筝坠落挂在树上。
2.划分场地，两两一组，合作放飞
3.评价展示。
看着我们亲手制作的劳动成果，给风筝取个名字吧!