2.4 *《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》对比阅读 课件（共40张PPT）

(共40张PPT)
《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》
昌耀简介
昌耀（1936年6月27日－2000年3月23日），原名王昌耀，湖南省桃源县人，诗人。
1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。诗集有《昌耀抒情诗集》（1986）、《命运之书》（1994）、《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》（1996）、《昌耀的诗》（1998）等。2000年3月，身患骨癌的昌耀在西宁跳楼自杀。
昌耀的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。诗人后期的诗作趋向反思静悟，语言略趋平和，有很强的知性张力。
文化身份
生平事迹
诗歌特色
昌 耀
写作背景
1957年，昌耀因诗作《林中试笛》被打成右派，此后仅得以一“赎罪者”身份辗转于青海西部荒原从事农垦，1962年昌耀已陷入冷寂和沉闷了，由此，他得以以理智和清醒，观照和揣度个体生命及周围的世界：这便是他的短诗《峨日朵雪峰之侧》产生的外在机缘和直接意图。
昌耀的所有诗作都有强烈的主观色彩，其根本和落脚点最终都在诗歌主体本身。就这首短诗而言，他一方面在观照和揣度外在的年段，另一方面，他又以此为通道走入了自己的内里世界，观照和揣度自己的心理时空。
词语正音
彷 徨
嚣 鸣
石 砾
罅 隙
锈 蚀
Xiāo míng
Xiù shí
Xià xī
lì
Páng huáng
楔 入
Xiē rù
解读诗歌
“峨日朵” 是现在的青海省海北藏族自治州祁连县的峨堡镇，而“峨日朵”则应该是当地老百姓“峨堡”的发语词。那么，“峨日朵雪峰”便是峨堡镇境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰了。想来，它们原本没有自己独立的名字，它们只是一个如画的诗作之远景而已。
峨日朵雪峰
“这是我此刻仅能征服的高度了”。
解读意象
文本赏析
“我”的形象：给读者营造了一个并未登上山顶的不高大的登山者形象
“这”巧妙点题，交代了“我”所在的位置
“仅能征服”暗示这高度是“我”尽了自己全部努力达到的，也暗示“我”并未放弃征服新高度
诗题由来：由于并未登顶，所以接下来描写的视角是从山壁一侧看过去
解读意象
小心地探出前额，
惊异于薄壁那边
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳
正决然跃入一片引力无穷的
山海。
文本赏析
“我小心地探出前额”，看到了什么？
看：看到了一副“太阳跃入山海”的雪峰落日场景。
景象描绘：使用了“薄壁”“峨日朵之雪”“太阳”“山海”等意象，描绘了一幅壮丽的雪峰落日景象。
彷徨许久 决然跃入
(内心与现实的对比）
解读意象
石砾不时滑坡，
引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，
像军旅远去的喊杀声。
文本赏析
上一句，诗人用了一个长句描写太阳彷徨后向山海跃出，展示落日的张力与动势。在辉煌的视觉形象之上，又叠加宏大的听觉形象，滑坡的石砾引动深渊嚣鸣，如军旅远去的杀声，这一音响的叠加使落日更显壮观。
滑坡和落日都是下坠的，和登山者的行动正好相反，这样的视听结合，不仅体现出审美意义上的“崇高”，而且营造出一种紧张感。
解读意象
我的指关节铆钉一般
楔入巨石罅隙。
血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。
文本赏析
这是“我”在坚守自己的“高度”时做出的努力，哪怕“血滴”渗出，鞋底“撕裂”，我也要坚守这来之不易的“高度”。
极具有视觉冲击力的画面，令人感受到攀登者的艰辛与奋斗不息的精神。
解读意象
呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。
解读意象
在锈蚀的岩壁;
但有一只小得可怜的蜘蛛
与我一同默享着这大自然赐予的
快慰。
文本赏析
雄鹰、雪豹：威猛而强大，是草原上勇者和强者。
诗人用雄鹰、雪豹鼓舞自己，即使自己他征服的不是最高峰，也足以表明内心的奋斗精神。
思考·诗人虽然渴望“雄鹰和雪豹”的出现，却不去细致地描写“雄鹰或雪豹”这样大的意象，却写“蜘蛛”，有何意图？
这是诗人精心雕琢的一个“特写镜头”，对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。小的可怜的蜘蛛，与太阳、山海、巨石、雄鹰、雪豹等，不管形体、力量、风格，都相差巨大，但是就是小小的它也登上了山顶，所以说真正的强大不在于外在形象，而在于精神、意志和心灵。
因此，诗人几乎在刹那间改变了自己，了无痕迹地与小蜘蛛取得了认同和默契，一同默享大自然赐予的快慰。
文本赏析
思考·结合本诗的写作背景，应该怎样理解结尾“快慰”的含义？
“快慰”指痛快而感到安慰，欣慰。这是诗人居于一定心理“高度”后与自己的和解。
解读意象
主要运用了雪峰、太阳、山海、石砾、登山、蜘蛛等意象，构成了鲜明对比，强大（雪峰、太阳、山海）和弱小（蜘蛛），光明（太阳）和幽暗（深渊），热闹和沉寂，高拔和低矮……，诗人将其情感放至更宏阔的视域关照下，不论渺小与巨大，都同出于大自然的孕育，拥有同等的存在价值，要热爱生命、歌颂生命，同时，告诉我们征服的“高度”并不靠浮华和喧嚣，靠的是内心的坚韧不拔，靠的是冷静和理智。
诗中的对比手法
解读意象
石砾
坚守
冷静
真实
理智
山海
太阳
深渊
雄鹰
雪豹
蜘蛛
喊杀声
默享
我
的
高
度
峨日朵雪峰之侧
狂热
虚浮
伟岸高大
喧嚣
对比手法
主题归纳
这首诗是登山勇士的自我写照，描绘了峨日朵雪峰之侧的太阳、山海和蜘蛛等众多意象，营造出一种凝重壮美的氛围，抒写了登山勇士在登途中的体验与感怀，表达了诗人对心灵的攀登与坚守的探索。
致云雀
雪莱（英）
雪莱（1792—1822），19世纪英国著名浪漫主义诗人诗人一生创作了大量优秀的抒情诗及
政治诗， 《致云雀》、《西风颂》、《自由颂》、《解放了的普罗米修斯》、《暴政的假面游行》等诗都一直为人们传唱不衰。
雪莱出生在一个古老而保守的贵族家庭。少年时在皇家的伊顿公学就读。1810年入牛津大学学习，开始追求民主自由。1811年，诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在，宣传无神论，被学校开除；也因此得罪父亲，离家独居。
1812年，诗人又偕同新婚的妻子赴爱尔兰参加那儿人们反抗英国统治的斗争，遭到英国统治阶级的忌恨。1814年，诗人与妻子离婚，与玛丽小姐结合。英国当局趁机对诗人大加诽谤中伤，诗人愤然离开祖国，旅居意大利。
1822年7月8日，诗人出海航行遭遇暴风雨，溺水而亡。
云雀：中等体型（18厘米）而具灰褐色杂斑的百灵。顶冠及耸起的羽冠具细纹，尾分叉，羽缘白色，后翼缘的白色于飞行时可见。它飞到一定高度时，稍稍浮翔，又疾飞而上，直入云霄，故得此名。
问题：第一节中云雀如何出现的？
明确：第一节，云雀来自于天堂或附近，倾泻而出的声音穿透天际而来。云雀的声音作为一种听觉“图形”开始从天堂的背景中渐渐浮现出来，云雀的歌唱声虽然无形无边界，却因为具有丰盛的乐音、激情和神秘色彩而极具吸引力，符合“图形”的特征，然而此时，其图形地位尚不明显。（云雀的歌唱声）
问题：第二节中云雀有何特点？
明确：第二节，云雀从大地一跃而起，向上高飞，像一团火云一样，在蓝天不停地边飞行边歌唱。（云雀的形象）
读者的解读过程呈现空间画面感，大地和深蓝色的天空作为背景，云雀这个体型略似麻雀的小鸟，快速从背景中向上移动。云雀本身背部是花褐色和浅黄色，颜色并不鲜明，诗人将其描述成火云，那红色的、热烈的色彩与深蓝色天际形成了强烈的反差，突出其“图形”的焦点位置。读者眼中的云雀已然不是自然界中的云雀，而是诗人所创造出的虚拟的艺术形象。云雀娇小的体积、运动的状态、背景上方的位置、鲜艳的色彩，完全符合认知格式塔中对“图形”的描述。至此，读者的注意力已被云雀的“形”牢牢抓住。
问题：第三——六节中云雀形象有何有何变化？
明确：第三节，背景缩小为夕阳西下时所放出的“金色电闪的光明”和同样“明亮的云间”，云雀的“图形”地位仅仅依靠“浮游而又飞行” 的运动轨迹来凸显，在这个画面中，“背景”以绚丽的色彩愈发引人注目，而云雀的前景化地位有所下降。
第四节，背景转化为“淡紫色的黄昏”，云雀的“翱翔”逐渐与之“融合”，随着云雀越飞越高，渐渐消失在背景之中。此时，读者循着诗人描绘的路线，视野中已经渐渐观察不到云雀。
第五节，“背景”再一次转变为“清澈的晨曦”，在清澈星辰银色光辉下，云雀的“明光”缩小到若隐若现，只能依稀辨别。
第六节，云雀的物理形态已经完全退出画面，只留下歌声作为“图形”与整个大地与天空构成的“背景”鸣唱，产生了一种天人合一的境界。
问题：概括七节至结尾诗的内涵？
明确：从第7节到结尾，诗人又构建出一个“真与美”的虚拟空间，从形美、音美升华到精神美，并展开了现实空间与虚拟空间的对比，诗人借此展开了自己对一些重大命题，如“快乐、死亡的冥思”。
问题：概括七节到十一节诗歌意象的特征？
明确：第7节到第11节，雪莱运用了一连串隐喻和拟人来歌颂云雀，分别将其比作云间雨滴、诗人、名门少女、金色萤火虫、玫瑰花，同时塑造出相应的输入空间，读者在解读时产生关于上述意象的联想。而读者基于对“甜蜜”、“香气”、“光”的体验，足以感知到云雀的如梦般清灵的美好。
问题：概括12节到14节诗歌艺术手法？
明确：第12节到第14节，诗人将云雀的歌唱与自然界和人类活动中的优美音乐进行对比，反衬云雀歌声的无与伦比。
春日落下的雨声，对爱情与美酒的赞颂，凯旋的歌声，婚礼的音乐，一切皆不足以与云雀相比拟。
自然界与人类活动所构成的现实空间有着种种缺陷：花草不知感激，玫瑰花的香味过于浓郁，对爱情与美酒的称颂不够神圣，缺少希望，婚礼的合唱空洞夸张。
反之，云雀形成的虚拟空间弥补了上述意象的一切缺点，因而超越了世间所有的音乐——神圣、甜美而充满希望。自然界与人世间的音乐隐喻现实空间，而云雀的歌唱隐喻虚拟空间。
问题：概括15节到17节诗歌的内容及深刻蕴含？
明确：从第15节到第17节，诗人开始以层层递进的询问来深思云雀之歌如此美妙的原因。
第一问：是什么自然山川、是什么爱构成了快乐的源泉，可见诗人认为自然与爱是最美好的存在，虚拟空间与现实空间产生了交叉点。
第二问：是否因为对痛苦无感，苦闷的阴影不曾靠近。在虚拟空间中，没有痛苦、悲伤，没有遗憾和毁灭，现实空间中一切苦都是不存在的。
在两问的基础上，诗人推测无论清醒沉睡，云雀对死亡定然有更深沉而真实的参悟。现实空间里人们对死亡通常充满了恐惧，而虚拟空间中，死亡是真实的，生老病死是人生的过程，死亡又是一种永恒，有了这样深刻的体悟，才会拥有晶莹清澈的灵魂。
问题：概括第18节和第19节诗歌的现实意义是如何体现的？
明确：第18节和第19节，诗人详细描述了现实空间中存在的种种痛苦：人们总是瞻前顾后，顾虑重重，有贪婪的欲望；有憎恨、骄傲和恐惧；有泪水与哭泣。
然而诗人并没有否定现实空间，消极地逃避到虚拟空间去，他认为正是由于这些痛苦的存在，才能体会到云雀快乐的欣喜。可见，诗人认为痛苦与快乐是辩证存在的，没有痛苦，也就没有快乐，而诗人的人生态度是积极乐观的。
问题：概括第20节和第21节诗歌的隐喻意义？
明确：最后两节回应第8节对于“云雀是诗人”的隐喻，诗人希望自己以思想的明光唱出云雀般欢欣、饱含希望、超凡脱俗的歌曲，以换取整个世界的倾听，隐喻诗人希望通过诗歌起到教化世人、美化世界的愿望。
致云雀
总体评价：欢乐的精灵
展开描绘
外在形态——欢乐明朗
优美歌声——欢乐强音
云雀本质——高贵自由
诗人观点——爱与生死
人鸟对比——鄙弃污浊
云雀是理想化的诗人
表达愿望——渴望传递云雀的快乐与爱
主题归纳
《致云雀》这首诗运用浪漫主义手法，热情赞美云雀美妙的歌声，抒发对欢乐、光明、自由和理想的深情向往，反映了诗人向往美好未来的心情，也表达了诗人对自由的渴望。
鉴赏文本
思考·诗中以第二人称“你”来代指云雀，有什么好处？
答：①运用拟人的写法，将云雀人格化，“明朗、欢悦”“甜蜜美妙”等词语生动地表现了云雀的美、力量以及诗人对它的爱。
②用第二人称表明诗人视云雀为朋友、知音，更能直接地倾诉诗人内心的苦闷与追求。
鉴赏文本
思考·诗中的云雀是怎样的形象？有什么象征意义？诗人为什么要创作云雀这一形象？
答：①诗中云雀的形象,并不是纯然是自然界中的云雀，而是诗人理想中的自我形象或诗人理想的形象化身。
诗人和云雀在许多方面都很相似:追求光明,追求崇高，向往理想的世界。不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实的巨大差距,仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。
②第一,云雀象征着欢乐、光明、美丽。云雀自然清新的鸣叫能给世界带来欢乐与美好的憧憬,它播撒歌声体现了诗人不求名利,只为唤起人间的爱与同情的情操。第二,云雀象征着像云雀一样直面困难,渴望光明、正义、美好的人。云雀摆脱地面束缚,振翅高飞,体现着诗人执着奋进、追求自由的态度。
③雪莱之所以创作出云雀这一具有旺盛生命力、欢快而又充满不屈的战斗精神的诗歌意象,其目的不仅是教导人们要保持乐观的精神去战胜痛苦与悲哀,更是呼唤更多的读者像云雀一样，冲破旧世界与旧思想的藩篱，最终达到个人的全面自由。
总结全诗
雪莱在诗中再三表示自己比不上云雀，不知怎能接近它的欢乐。
其实，诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。所不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀是不存在的。云雀的快乐没有受到痛苦和消沉的污染，它想天上的星星一样。但是对于雪莱来说，振翅高飞的同时还有许多约束。但是，雪莱虽感到理想遥远的痛苦，仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。
在《致云雀》中，雪莱表达了他对自由的赞美和对幸福生活的强烈追求，以及他为伟大理想牺牲的决心。