人教版部编（2019）高中语文必修下册 课件【实践活动专题1】大海捞针有迹寻：跨媒介学习现状调查(共31张PPT)

(共31张PPT)
大海捞针有迹寻：跨媒介学习现状调查
实践活动专题1
学习目标
本专题为实践活动专题，围绕热点新闻“新疆棉”事件展开跨媒介阅读，旨在通过问卷调查，结合自身学习经验，了解跨媒介学习的现状，掌握利用不同媒介获取信息、处理信息、应用信息的能力。
1.问卷调査。围绕“新疆棉”事件，设计调查问卷，对现代人获取信息的习惯进行调査。调査时注意关键信息的获取，如得知这一新闻的最初渠道以及进一步了解的渠道，搜索到的具体内容等，并且要考虑被调查对象的年龄、职业等因素。
预习任务
2.汇总结果。对身边人获取信息的习惯进行调查。调查结束后，汇总信息。
3.搜集“新疆棉”事件相关信息。挑选一种或多种媒介，搜集“新疆棉”事件发生的原因和事态发展过程，便于课堂分享。
目录
任务一 对现代人获取信息的习惯及成因的调查结果汇总
01
任务二 掌握跨媒介信息搜索的方法
02
任务三 成为理性的跨媒介信息传播者和阅读者
03
学习任务
2021年月3月24日，H&M发布了一张关于“新疆棉”的声明，该事件引起了各大媒体和人民群众的广泛关注。
声明中，H&M集团表示，我们不与位于新疆的任何服装制造工厂合作，也不从该地区采购产品/原材料。
声明称，新疆是中国最大的棉花种植区，到目前为止，我们的供应商从该地区与“更好的棉花计划”(BCI)相关的农场采购棉花。由于在该地区进行可信的尽职调查变得越来越困难，BCI已决定暂停在新疆发放BCI棉花许可证。这意味着我们产品所需要的棉花将不再从那里获得。
任务一
对现代人获取信息的习惯及成因的调查结果汇总
1.汇总小组调查结果。
（1）四人组成一个小组，集体汇总组内调查问卷结果。
调查对象 首次获取信息 进一步获取信息 选择常用媒介的原因
选用媒介 主要信息 选用媒介 主要信息
学生
企事业职工
外来务工人员
农民
退休人员
其他人
（2）每个小组请一名成员上台分享。
提示：关注人物职业、年龄等因素对获取信息途径的影响；分享时可图文并茂，注意声音洪亮，表达清晰。
从获取信息的主要内容来看：
首次获取到的信息集中在H&M等服饰品牌抵制“新疆棉”以及明星解约等信息。
进一步获取到的信息，虽有其他内容的涉及，但比例不高，更多的还是集中在知晓有抵制行为的服饰品牌，以及与各大品牌解除合约的明星姓名等内容。
从获取信息选用的媒介来看：本次调查问卷共回收有效问卷287份，其中通过互联网获取信息的人占80.5%，通过电视获取信息的人占7.3%，通过报纸获取信息的人占2.8%，通过广播获取信息的人占0.7%，通过他人口述获取信息的人占52%，还有3.5%的人未得知该事件。
在进一步信息的获取中，又有更多的人选择了互联网。
由此可见，现代人利用互联网获取信息的比例非常高，如各大视频网站，新闻推送、微博、微信公众号、各大门户网站等。尤其在调查结果中，14-50周岁的人群选择互联网进一步获取信息的比例高达88%。
在287份问卷中，仅有两人选择广播，均为企事业单位职工，年龄为30~40周岁。报纸和电视等媒介在年龄较大的人群中被选用的比例相对较高，但此类人群往往止步于知道信息，很少主动进一步去获取、了解更深入的信息。从职业来看，广播、电视、报纸等传统媒介的选择人群，也集中在退休人员和农民，企事业单位职工和其他人群虽有涉及，但比例较低，而且主要是用来首次获取信息。
2.剖析调查结果产生的原因。
请结合调查数据，谈一谈人们选用不同媒介获取信息的原因。
选择互联网这一现代媒介的主要原因：
从信息搜索来看，可通过检索快速获得相关信息，信息量非常大且更新速度很快。
从信息种类来看，有视频、音频、图片、文字等，呈现出多元化的特点。
从信息获取来看，信息既可由阅读者主动获取，也可由阅读者被动接受。
该类媒介的缺点：信息庞杂，搜索到的信息也不一定都是想知道的；互联网时代，人人都可以成为信息传播者，因此信息良莠不齐，需要筛选。
选择广播、报纸、电视等传统媒介的原因：
权威性
专业性
地域性
该类媒介的缺点：缺乏互动性，信息的获取具有随机性，进一步获取信息难度高。
小结
在当今时代，网络媒介等新媒介显然已经成为人们获取信息的首选媒介，但传统媒介也同样有着不可取代的优势。随着网络电视、网络版报纸以及收听广播的专用APP等应运而生，各种传播媒介也正在逐渐地互补与融合，形成一个融媒体的时代。
任务二
掌握跨媒介信息搜索的方法
1.分享搜索到的信息。
当你进一步去了解“新疆棉”事件时，你了解到哪些信息？
设计说明
大家各自展示自己获取到的信息，然后将自己获取到的信息，与问卷中大多数人对“新疆棉”事件获取到的信息相比较，可以得出大家在有目的地去获取信息时，集中点不再仅仅停留在品牌抵制和明星解约这两件事上；从而进一步推出在当今融媒体时代，人们在跨媒介学习过程中，对事件的了解往往具有片面性，只听取了只言片语，或者就算是进一步了解信息也并非去完整地掌握信息，而是集中在自己关心的某些点上片面深入，因此导致一些不正确甚至偏激的想法产生。
2.梳理信息获取过程。
怎样才能快速地利用媒介尽可能全面地获取到“新疆棉事件的相关信息呢？
请各小组梳理组内信息，并深入思考。
在跨媒介学习中，大家的学习不仅存在片面性问题，并且获取信息缺乏条理，获取到的信息过于繁杂，理不清事件的相关脉络。因此，以“新疆棉”事件为例，大家可以通过逻辑思考，尽可能还原事件的完整性。
信息获取过程
A
H&M的声明内容是什么？
B
为什么会发表抵制新疆棉的声明？
C
BCI为何会组织抵制新疆棉？
D
强迫劳动是真的吗？
E
该事件的真正目的是什么？
F
事件结果如何？
BCI组织为何呼吁抵制新疆棉？
作为瑞土良好棉花发展协会，理应以棉花质量为前提。但事实上中国棉花的质量无可非议，因此对其组织信息进行搜索，发现其资金伙伴为美国国际开发署；且该抵制行为为国际人权组织授权，但要求宣称与人权组织无关。
强迫劳动是真的吗？
新疆当地已经实现机械化生产，可通过视频资料等获取信息；可对新疆当地的采棉花工人及外出务工人员进行采访；BCI的第一份声明肯定新疆地区存在强迫劳动，第二份声明却表示未发现一例强迫劳动，但仍未撤销对“新疆棉”的抵制行动；新疆多次邀请欧盟驻华使节参访但遭拒绝。由此得出该事件的根本目的是为了破坏中国的棉产业基础，破坏中国的棉纺织业，破坏新疆的就业稳定。
小结
在跨媒介学习中，不仅要广泛地获取信息，还要学会思考，带着理性思维去搜索获取信息，才能在芜杂的信息中，获取自己需要的信息。
3.辨识信息获取媒介。
请在刚刚梳理的信息中选择其中的一条，找出组内可以佐证该问题的所有材料，辨识同一信息在不同媒介上的表达差异。
比如，在证明强迫劳动不是真的时，腾讯网与人民日报公众号都选择了用新疆当地人的言论来证明：腾讯网是以截图个人微博留言的方式来证明，而人民日报则是出现了具体的人名和数据。由此可见，官方媒介的信息更为真实。
从报纸和电视获取的信息来看，语言表达更准确，对事件的分析更客观专业；而许多网络自媒体对事件的分析过于感性，主观色彩较重。
4.思考跨媒介信息搜索的方法。
通过课堂的学习分享，结合问卷中身边人对该事件的知晓程度，请你谈一谈在信息爆炸的融媒体时代，我们应该如何去深入了解一个事件？
4.思考跨媒介信息搜索的方法。
A
尽量寻求官方媒体；
B
尝试了解事件始末，减少碎片式信息获取；
C
追问事件疑问点，对比分析信息真伪；
D
注意人们的关注点与真相的差异（避免碎片化、表面化）
任务三
成为理性的跨媒介信息传播者和阅读者
新疆棉”事件爆发后，一些人开始在镜头下号召扔掉衣服和鞋子，之后便是烧鞋。接着拍摄购买者，进行人肉搜索。更有甚者，私信H&M客服，指责卖国；拒绝穿耐克、阿迪等服饰的人进入商店……这不禁让人想到，菲律宾南海仲裁后，有些自媒体利用平台网暴了中国卖芒果的打工人。
假如你是一名媒体记者，应主编要求完成一篇针对该新闻事件的评论，请你从网络传播的角度提炼出一些合理的观点。
保持清醒头脑，冷静搜索分析信息、辨别真伪（阅读者）
在人人都是自媒体的时代，需谨慎发声（传播者）
网络自媒体在蹭热点博流量时要守住底线（传播者）
课后作业
语文老师提供了一则材料，请大家撰对该材料的评论。
全世界的人在乘自动扶梯时，几乎都是一边站人一边留出通道让别人行走；区别无非是左行右立还是右行左立，唯独我国没有这个习惯。网上会经常看到有人以此发文，吐槽中国人素质低。比如2018年时曾有网友在网上愤怒地评论：
这些搭地铁上下自动扶梯的，竟然不左行右立！
在撰写评论前，你会先做哪些准备工作？
答案提示
2018年时中国是否要求乘坐自动扶梯时左行右立？
中国对自动扶梯乘坐的要求发生变化的时间节点？
中国不再提倡左行右立的原因是什么？
左行右立的优点与存在的隐惠？
感谢聆听，敬请指正！