16《田忌赛马》第二课时教案

《田忌赛马》教学设计（第二课时）
【教学目标】
1．知识与技能：有感情地朗读课文，体会人物的性格和思想变化。
2．过程与方法：理清课文脉落，了解田忌转败为胜的原因。
3．情感态度价值观：学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。
【教学重点】通过人物的语言，体会人物的性格。
【教学难点】
1.了解两次比赛的异同，体会孙膑的足智多谋。
2.了解田忌转败为胜的原因。
【学情分析】学生理解下列问题有一定的难度：
1. 比赛规则“各自把马分等级”是孙膑计策制定的必要条件，学生不一定会足够注意；
2. “齐威王的马比你的快不了多少”是孙膑计策制定的依据，学生容易理解为这是孙膑的挖苦之言；
3. 齐威王的骄傲轻敌是孙膑计策得以实施的原因，这暗含在作者的遣词用句中，需从人物的言行上去理解。
【教法学法】三疑三探
【教学准备】多媒体课件
【教学安排】第二课时
【教学过程】
一、汇集智慧词语，导入本次课题。(3分钟)
师：上节课我们认识了一个有大智慧的人，是谁呀？
师：回答正确，请你用一个表示智慧的词语来评价一下孙膑好吗？
师：看得出，咱同学们也是有智慧的，给你们赞一个。话说回来，孙膑是通过什么故事展现他的才智的？
二、设疑自探。（2分钟）
1、回顾课文，请回答以下问题。（师问生答）。
（1）、田忌是什么人？ （2）、他跟谁赛马？ （3）、他们赛了几场马？共分为几次？ （4）、两场赛马的结果分别如何？ （5）、为什么两场比赛结果不同？（6）、田忌为什么能转败为胜？
师：答得不错，下面还有两个问题需要我们本节课深入思考。请看自探提示。
2、出示自探提示，学生齐读。
（1）、田忌两场比赛，有何异同？
（2）、田忌转败为胜和什么有关？
三、解疑合探。
师：现在我们一起带着问题来研读田忌的两场赛马。
（一） 学习第一次赛马。（5分钟）
1、师：首先，让我们走进赛马场，欣赏田忌和齐威王的第一次比赛。请同学们齐读第一次比赛的场面，同时我会配合大家做出一些相应的动作，请注意。
2、学生齐读第二自然段同时老师用动作表演。然后老师简单点评，并说明规则。（左手代表田忌，右手代表齐威王。用大姆指表示上等马，食指表示中等马，小指表示下等马，进行比赛。）
3、开心演练。老师解说，同学们用手指游戏表演一下赛马情况。
4、出示课件展示第一次赛马过程。
5、请同学说明比赛结果，板书：田忌VS齐威王 0：3。
简析原因：马的实力相差无几，但田忌的马稍差一等，所以满盘皆输。齐威王的马虽然只是略胜一筹，但最终大获全胜。
6、想象赛后，田忌和齐威王的表现分别如何？（垂头丧气＆得意扬扬）请同学们表演一下这两种神情。
7、品读*想象：
师：齐威王的得意之情溢于言表，表现于本段文字，请品读一下，体味齐威王的骄傲轻敌，不可一世；模拟齐威王的语气，读“怎么，难道你还不服气？”（指名读，生评价。）并想象一下他是怎样夸耀他的马的。
（二）准备复赛。（5分钟）
1、师：正所谓“几家欢乐几家愁，有人欢喜有人忧”，齐威王沾沾自喜的同时，田忌是什么表现呢？
师：课文的3－11自然段写了孙膑、田忌和齐威王的对话？咱们来分角色朗读，（男生读田忌的话，女生读孙膑的话，大家同读齐威王的话，老师旁白。）请注意停顿和轻重，也可以加点手势动作，体会人物的性格，读出他们的语气。
2、老师点评，注意语气。请同学操练。
（三）第二次赛马。（5分钟）
1.师：话说田忌得了高人相助，请求再赛一次，齐威王正志得意满呢，他当时轻蔑的来了一句什么话？
师：对，就是这句“那就来吧！”就给了田忌转败为胜的机会。让我们继续感受他们赛马现场的输与赢吧。
2、指名读第二场赛马的场面，学生点评。
3、“一声锣响，铛———”请学生齐声读一读，然后使用课件演示出第二次比赛的经过。这就是我们常说的“三局两胜”呀！
4、比赛结束，齐威王又有什么表现？（目瞪口呆），表演。田忌的战果如何呢？板书：喜出望外2：1目瞪口呆
5、请六位同学分别扮演田忌和齐威王的六匹马，用准备好的象棋字“马”进行现场比赛。老师旁白，其他同学齐声发号施令，作锣声：“铛”（注意适当的停顿）全体参与。
（四）合作反馈。（10分钟）
师：两场比赛完毕，现在请回头看看我们的自学提示，分组合作，选择问题进行交流，汇报自探结果。
（1）比较两次赛马，有哪些地方相同，哪些地方不同？（同：参赛双方没换，马没换，比赛规则没换。异：马的出场顺序不同，比赛结果不同。）
（2）田忌转败为胜和什么有关？（马的实力相差无几，对手骄傲大意，比赛规则没变，孙膑出谋指点，田忌的不甘失败和从善如流……）
四、质疑再探。
师：谁还有问题？
1、为什么孙膑能发现问题并想出办法？而田忌和齐威王对此视而不见？（通过人物的对话可以推想而知，简单分析人物性格。板书：有勇无谋、骄傲轻敌、足智多谋。）
2、从故事中，你能受到什么启发？比如说从孙膑身上，从田忌身上或者从齐威王身上受到什么启发？
五、运用拓展（5分钟）
（一）请你来当小老师，根据本节课学习内容，自编习题，交流解答。
预设：
1.请你分别用一个词来形容一下孙膑、田忌和齐威王。
孙膑是一个 （ ）的人。田忌是一个（ ）的人。
齐威王是一个（ ）的人。
2.你想对孙膑、田忌和齐威王分别说些什么话？
孙膑我想对你说： 。
田忌我想对你说： 。
齐威王我想对你说： 。
（二）为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握情况，请看：
1.根据划线描述，从文中找出相应的词语写在括号里。
（1）孙膑心中早有主意，沉着地说：“你就照我的主意办吧！”
（ ）
（2）田忌失败了，情绪非常低落，毫无精神地准备回去。
（ ）
（3）齐威王因为胜利了而非常兴奋地夸耀着自己的马。
（ ）
（4）齐威王非常惊讶，站在那里瞪着眼睛，说不出话来。
（ ）
2.选择关联词语填空。
因此 无论 虽然 如果 但是
( )齐威王每个等级的马都比田忌的强，
（ ）齐威王的马比田忌的快不了多少，
（ ）还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
六、教师小结。（3分钟）
田忌和齐威王的赛马赛的不仅是马的实力，更比的是人的智慧。所谓输赢一念间，笑谈千百年，田忌的胜利是孙膑积极思考巧用智谋的胜利，齐威王的失败是不善思考骄傲轻敌的失败。所以我们也要养成仔细观察、认真思考的好习惯。
七、作业超市：
1.从田忌赛马中，你受到了什么启发？你想对孙膑、田忌和齐威王分别说些什么话？想一想，写一写。
2.写一篇读后感，题目自拟。
八、板书设计：
田忌赛马
孙膑 田忌 VS 齐威王
足智多谋 垂头丧气 0：3 得意扬扬
明察秋毫 喜出望外 2：1 目瞪口呆
善于思考 有勇无谋 转败为胜 骄傲轻敌