第22课《为中华之崛起而读书》课件

(共25张PPT)
为中华之崛起而读书
国学经典
苟利国家生死以
亦因祸福避趋之
-----林则徐
国学经典
苟利国家生死以
亦因祸福避趋之
-----林则徐
这两句诗表现了林则徐刚正不阿的高尚品德和无私的爱国情操
自古以来，多少英雄少年时便立志为国图强，今天的我们更应该发奋进取
目录
目标导学
字词 会认本课9个生字，会写 11 个生字，会写 15 个词语。
能力 1.归纳课文讲述的三件事，并能连起来说清楚课文的主要内容。
2.联系实际，写一写自己的志向，做到理由清楚。
品格 树立远大志向，努力学习。[人文情怀]
背景资料
“20 世纪初，清政府完
全沦为帝国主义统治中
国的工具，国的民族危
机进一步加深。英、法、
德、意等帝国主义列强
纷纷加案在中国攫取利
益。租界,就是帝国主义
列强通过不平等条约强
行在国获取的租借地。
预习导引。
核心 为什么少年周恩来要立志“为中华之 崛起而读书”
1 读: 读课文，课文的线索是什么
2画: 按事情发展先后顺序画出表现少年周恩来心理变化的词句
3 思: 哪些方面使周恩来感受到“中华不振”
4悟: 文章表现了少年周恩来的什么品质
。
周恩来（1898－1976年），伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一,毕业于南开大学，早年留学日本、法国等地，回国后担任黄埔军校政治部副主任、主任，自1949年起任中华人民共和国国务院总理，1976年逝世。
“
让我们一起将三件事连接起来，概括文章的主要内容。可以采用文中提到的时间来串联，也可以用上“之所以……是因为……”。
《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来之所以从小立志为振兴中华而读书，是因为他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的现象,体会到了中华不振。
周恩来感情变化：
立志 ----- 疑惑 ----- 气愤
故事发生在周恩来12岁时，也就是100多年前，1911年，他的伯父把他从家乡接到了东北的沈阳，到了车站下车的时候......
租界：
租界：指帝国主义国家通过不平等条约，在中国强行取得的，供其在一定时期使用和管理的地区。如:天津租界地、上海租界地等。
这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
。
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。
默读课文，说一说课文写了几件事？这几件事分别讲了什么？
中华不振
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
自1840年鸦片战争，外国侵略者用坚船利炮轰开中国国门以来，中国人经历了一次又一次的外来侵略，中国一步步沦为半封建半殖民地社会。国土大片沦丧，主权旁落贻尽，四亿同胞在水深火热中苦苦挣扎。
作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受？
所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
肆
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所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
中华不振 为中华之崛起而
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周恩来在青少年时期，为中华之崛起努力读书，以后，他也是为了这个目标，忘我地工作，无私地奉献了自己毕生的精力。
让我们写出自己的读书目的和理由
我的理想是：___________因为（举事例）________________________________________________
____________________________________ _我希望________________________________________________
谢谢
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