人教版部编（2019）高中语文必修下册 【阅读专题2】情与理：演讲稿中的情感处理(共26张PPT)

(共26张PPT)
阅读专题2
情与理：演讲稿中的情感处理
学习目标
《在马克思墓前的讲话》一文为特殊的演讲稿，通过精读该文，联读《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》，探究优秀演讲稿中的情感处置，从而使学生把握优秀演讲稿中情感处理的方式和作用。
以四人为一个小组，选出一名组长，组长做好任务分配的工作。
联读本单元的两篇演讲稿，争取在课前至少读两遍，画出让你印象深刻的句子。
在印象深刻的语句旁边做好批注，体会这些句子在什么地方打动了你。
预习任务
目录
任务一 用不同的方式发表演说
01
任务二 比较常见的悼词和《在马克思墓前的讲话》这篇悼词在情感表达上的区别
02
任务三 分析《在马克思墓前的讲话》的情感特点
03
任务四 修改语段，使情感基调保持一致
04
任务五 与《在〈人民报）创刊纪念会上的演说》一文进行比较
05
任务一
用不同的方式发表演说
1.班级某同学过生日，请你分别用“感情表达理性客观”的语言和“感情表达主观浓烈”的语言说一段祝福的话。你更喜欢哪一种？为什么？
2.某老人闯红灯，请你分别用“感情表达理性客观”的语言和“感情表达主观浓烈”的语言说一段话。你更喜欢哪一种？为什么？
小结
用情用语，选择“理性客观”还是“主观浓烈”，要看“对象”和“场合”，合适的“对象”和“场合”才是表达中情感选择最需要关注的要素之一。
任务二
比较常见的悼词和《在马克思墓前的讲话》这篇悼词在情感表达上的区别
悼词表达情感有何特点？
感情浓烈。这是由“人死为大”的中国观念、“逝者为安”的西式表达等所决定的。普通人的悼词相对会感情浓烈，甚至出现夸大的成分，这都是很正常的。
01
2.比较常见的悼词和《在马克思墓前的讲话》这篇悼词在情感表达上的异同。
同：都表达对死者的痛惜之情、怀念之意，有对死者生前事业、为人等方面的总结。
异：常见的悼词侧重对死者的痛惜之情、怀念之意；《在马克思墓前的讲话》则除了情感之外，还非常重视逝者的逝世对时代的影响，具有超越普通悼词的特点。
任务三
分析《在马克思墓前的讲话》的情感特点
1.默读文章一遍，找出表达了恩格斯对马克思不可抑制的情感的句子。
2.同桌合作，声情并茂地模仿演讲。
请两组学生上台模仿第一、二段的演讲。请上台表演的学生说一说，自己在处理情感、演说呈现等的时候，注意把握了什么；在演讲中有没有发现恩格斯的情感表达特点。
恩格斯表达的情感是真挚的，浓烈的，又是端庄的。比如不直接用“马克思”，而用“他”一不忍心说出他的名字；比如“安静地睡着了”—不忍心说出他逝世的事实；面对敌人的诋毁，马克思表现出一个伟人面对诋毁时的姿态，恩格斯甚为佩服，在悼词中处处流露出对这位伟人的敬佩和对敌人的愤恨。
任务四
有人认为文中有些语段过于理性，试着改一改，让情感基调保持一致
1.选择一个相对理性的语段，试着把其改写成情感相对浓烈的形式，并在课堂上大声地朗读出来。（以第三、四段为例）
2.比较两者的表达效果，说说作者为什么在开头浓烈的情感表达之后，一下子又变得如此理性。
悼词是一种特殊的演讲词，并不是所有的情感都表现得浓烈就好，情与理的合理把控，会更显得恰当、得体和深刻。在谈到伟人的逝世可能带来的损失时，作者并没有用呼天抢地的语言来刻画；在说到伟人的成就时，也是简洁精练，多用准确的语言来描述。在陈述中，我们更能感觉到作者的冷静和思考的深刻，个人情感并没有掩盖掉其理性的评价，体现出了经典悼词所蕴藏的成功秘密。
任务五
与《在〈人民报）创刊纪念会上的演说》一文进行比较
1.结合《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》一文，说说它的情感有什么特点。
马克思的演讲思想深刻，气势恢宏，体现了伟大革命家的胸怀，因为是在纪念会上讲话，所以用了很多形象生动的比喻，有幽默感，活跃了现场气氛。
这样的提法好像跟我们前面得到的体会有点不一样，你赞同这样的说法吗？
情感仍然具有浓烈的特点，但这种浓烈是内敛的、深沉的、幽默的。作者特别注意了在演讲中的情感拉进，比如多用莎士比亚的名言，比如根据现场的需要使用了很多幽默的语言；很多的情感渲染因为基于对历史发展本质的判断而显得深刻，比如一些对历史的判断，一些社会本质的规律揭示体现了情感的深刻。
2.《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》一文为什么会出现这样的特点？
聚会人员的文化层次、政治觉悟，作者对历史独特、个性和富有远见的判断。
3.从情感特点及处理的理由方面比较这两篇文章。
文章 情感特点 情感处理的理由 典型例句 写作启发
《在马克思墓前的讲话》
《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》
情理完美结合：情感真挚、浓烈、端庄；总结伟人的功绩时评价得体、到位。
情理结合中偏理的处置：情感浓烈、优雅、深刻；说理深刻。
从悼念的对象的亲密关系角度决定了情感的选择；从政治考量的角度决定了理性表达的选择。
从演讲的对象来看，聚会人员的文化层次、政治觉悟程度；从表达的目的来看，对当下社会理性的思考。者共同构成了作者情感处置的标准。
课后作业
从以下两个不同的观点中任选一个，试着写一个演讲片段。某同学因为觉得参加高考太苦，准备放弃高考。
1.你不支持。你认为，虽然参加高考艰苦，但高考所带来的人生体验也是一笔财富。请你注重情感和理性的结合，发表一段演说来劝告这位同学继续战斗。
2.你非常支持。你觉得，人生条条道路通罗马。请你注重情感和理性的结合，发表一段演说来支持该同学。
答案提示
要注意考虑功说对象、场合等因素，要考虑你的理由是不是能打动对方，在劝说中特别要注意情感渲染和克制的相对完美的结合。
感谢聆听，敬请指正！