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《走一步，再走一步》导学案
〖学习目标〗
1.概括文中的主要事件，把握记叙文的六要素。
2.感受文中的心理描写和语言描写，体会“我”的心理变化。
3.理解“走一步，再走一步”的含义，从而获得人生启迪。
〖学习重点〗
1.感受文中的心理描写和语言描写，体会“我”的心理变化。
2.理解“走一步，再走一步”的含义，从而获得人生启迪。
〖学习难点〗
理解“走一步，再走一步”的含义，从而获得人生启迪。
第一课时
一、导入新课
同学们，今天老师想和大家分享一个故事。在1945年1月，英格兰的沃顿空军基地上，一个上尉飞行员在没有任何武器装备和防护设施的情況下，驾驶蚊式双引擎飞机深入到德军本土出色完成察任务的故事。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。
同学们，你们想知道这个人是谁，他是怎样克服自己的困难的吗？他就是美国作家莫顿 亨特，现在我们就来看看是怎样的经历成就了他后来的成功。
有关资料
1.作者介绍
莫顿·亨特（1920—2016）（Morton Hunt），美国作家，心理学家，擅长写励志类文章的作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。他的代表作有：《自杀》《心理学的故事：源起与演变》《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的一课》）
2.写作背景
《走一步，再走一步》是莫顿 享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1三分之一高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。
三、预习设计
1．给下列加点字注音
灼 （ ）人 附和（ ） 突兀（ ） 滑稽（ ） 晕眩（ ） 抽噎（ ） 恍惚（ ）（ ） 参差（ ）（ ）
2．解释下列词语
⑴附和：
⑵突兀：
⑶抽噎：
⑷恍惚：
⑸参差不齐：
⑹变化莫测：
⑺小心翼翼：
⑻气喘吁吁：
⑼惊慌失措：
3.阅读课文，回答问题
这篇文章讲了一个什么故事？
四、研读课文
1.找出本文记叙的六要素。
2.划分文章的结构层次，概述大意。
3.从课文内容看，“走一步，再走一步”是什么意思？
五、课堂检测
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
灼人（_______） 附和（_______） 突兀（_______） 晕眩（_______） 气喘吁吁（_______）
参差不齐（_______） huǎnɡ（_______）惚 安wèi（_______） línɡ（_______）乱 惊慌失cuò（_______）
2.改正下列各句中的错别字
⑴当我感到惊慌失错时，我都能够轻松应对。
⑵周围一片寂静，我趴在岩石上，神情晃惚，害怕和疲劳已经让我麻木。
⑶“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他的则哄堂大笑。
⑷他们开始嘲笑我，发出吁声，然后继续向上爬。
3.依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（ ）
⑴周围一片________，我趴岩石上，神情______，害怕和疲劳已经让我麻木。
⑵我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸_____的臂弯里。
A．安静 恍惚 强壮 B．寂静 恍惚 强壮
C．安静 模糊 强大 D．寂静 模糊 强大
4.根据括号里的解释在横线处写出相应的词语。
⑴我__________(迟缓动摇，拿不定主意)，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。
⑵这位老人回想着自己过去的生活，神情__________(神志不清，精神不集中)。
⑶近日，两家外资零售巨头在中国的价格欺诈事件让消费者变得__________(形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽)起来。
5．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A.我们班的作文水平，历来就是好的好，差的差，参差不齐。
B.戏里要串十几出戏，每换一出时，台下都是一场哄堂大笑。
C.演唱会太精彩了，变化的背景、华美的服饰令人头晕目眩。
D.后来面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对。
6.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。
B.从陈部长的讲话中，使我们明白办好人民满意的教育是十九大对教育工作的明确要求。
C.司法大数据显示，近年来，10%的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的。
D.我们一定要跳出惯性思维，提高思想认识，着力保护生态环境，推进绿色发展，促进经济转型。
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词；
2.找出文中表示我下悬崖时心理变化的句子。
参考答案
第一课时
三、1．zhuó hè wù jī xuàn yē huǎng hū cēn cī
2．⑴（言语、行动）追随别人。⑵高耸的样子。⑶一吸一顿地哭泣。⑷神志不清，精神不集中。
⑸长短、高低、大小不一致。⑹变化多端，难以揣测。⑺形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。⑻形容呼吸急促，大声喘气。⑼惊恐慌乱，不知怎么办才好。失措，失去常态。
3.57年前，费城的一个七月，因为天气闷热，玩腻了，“我”与伙伴爬悬崖，“我”被困在悬崖中，最后在父亲的指引下，顺利走下悬崖的故事。
四、1.时间：五十六年前，一个酷热的七月天
地点：费城、悬崖
人物：我、杰里、内德等五个小伙伴、父亲
起因：玩弹珠游戏厌倦了，决定去爬悬崖
经过：小伙伴们爬上悬崖，我害怕得趴在岩石上止步不前，直到天黑仍进退两难
结果：杰里带着父亲来找我，在父亲的帮助下我一步一步走下悬崖
2.第一部分（1～13）：冒险。写“我”跟着小伙伴们爬上了半山腰的一条小山道，上不得，又不敢下。
第二部分（14～22）：脱险。写“我”恐惧地伏在岩石上，后来在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下来。
第三部分（23）：感悟。写作者由小时候爬山的事感悟出的人生道理。
3.无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。
五、1.zhuó hè wù xuàn xū cēn cī 恍 慰 凌 措
2.⑴惊慌失错——惊慌失措。⑵神情晃惚——神情恍惚。⑶轰堂大笑——哄堂大笑⑷吁声——嘘声。
3.B（安静，没有声音，没有吵闹和喧哗。寂静：没有声音；安静。恍惚：精神不集中，神志不清。模糊：轮廓模煳不清。强壮：指人有强健的体魄，并且有强大的力量。强大：强盛壮大；力量坚强雄厚。）
4.(1)犹豫不决 (2)恍惚 (3)小心翼翼
5．C（头晕目眩：意思是头晕眼花，感到一切都在旋转；有时也形容被繁琐的事情弄得不知所措。不合语境。故选C。）
6.（A一面对二面，在“保持”前加“能否”。B缺少主语，去掉“从……中”或“使”。C“的原因”和“造成的”句式杂糅，删除“造成的”。D正确。据此，答案为D。）
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《走一步，再走一步》导学案
〖学习目标〗
1.概括文中的主要事件，把握记叙文的六要素。
2.感受文中的心理描写和语言描写，体会“我”的心理变化。
3.理解“走一步，再走一步”的含义，从而获得人生启迪。
〖学习重点〗
1.感受文中的心理描写和语言描写，体会“我”的心理变化。
2.理解“走一步，再走一步”的含义，从而获得人生启迪。
〖学习难点〗
理解“走一步，再走一步”的含义，从而获得人生启迪。
第一课时
一、导入新课
同学们，今天老师想和大家分享一个故事。在1945年1月，英格兰的沃顿空军基地上，一个上尉飞行员在没有任何武器装备和防护设施的情況下，驾驶蚊式双引擎飞机深入到德军本土出色完成察任务的故事。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。
同学们，你们想知道这个人是谁，他是怎样克服自己的困难的吗？他就是美国作家莫顿 亨特，现在我们就来看看是怎样的经历成就了他后来的成功。
有关资料
1.作者介绍
莫顿·亨特（1920—2016）（Morton Hunt），美国作家，心理学家，擅长写励志类文章的作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。他的代表作有：《自杀》《心理学的故事：源起与演变》《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的一课》）
2.写作背景
《走一步，再走一步》是莫顿 享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1三分之一高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。
三、预习设计
1．给下列加点字注音
灼 （ ）人 附和（ ） 突兀（ ） 滑稽（ ） 晕眩（ ） 抽噎（ ） 恍惚（ ）（ ） 参差（ ）（ ）
2．解释下列词语
⑴附和：
⑵突兀：
⑶抽噎：
⑷恍惚：
⑸参差不齐：
⑹变化莫测：
⑺小心翼翼：
⑻气喘吁吁：
⑼惊慌失措：
3.阅读课文，回答问题
这篇文章讲了一个什么故事？
四、研读课文
1.找出本文记叙的六要素。
2.划分文章的结构层次，概述大意。
3.从课文内容看，“走一步，再走一步”是什么意思？
五、课堂检测
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
灼人（_______） 附和（_______） 突兀（_______） 晕眩（_______） 气喘吁吁（_______）
参差不齐（_______） huǎnɡ（_______）惚 安wèi（_______） línɡ（_______）乱 惊慌失cuò（_______）
2.改正下列各句中的错别字
⑴当我感到惊慌失错时，我都能够轻松应对。
⑵周围一片寂静，我趴在岩石上，神情晃惚，害怕和疲劳已经让我麻木。
⑶“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他的则哄堂大笑。
⑷他们开始嘲笑我，发出吁声，然后继续向上爬。
3.依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（ ）
⑴周围一片________，我趴岩石上，神情______，害怕和疲劳已经让我麻木。
⑵我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸_____的臂弯里。
A．安静 恍惚 强壮 B．寂静 恍惚 强壮
C．安静 模糊 强大 D．寂静 模糊 强大
4.根据括号里的解释在横线处写出相应的词语。
⑴我__________(迟缓动摇，拿不定主意)，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。
⑵这位老人回想着自己过去的生活，神情__________(神志不清，精神不集中)。
⑶近日，两家外资零售巨头在中国的价格欺诈事件让消费者变得__________(形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽)起来。
5．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A.我们班的作文水平，历来就是好的好，差的差，参差不齐。
B.戏里要串十几出戏，每换一出时，台下都是一场哄堂大笑。
C.演唱会太精彩了，变化的背景、华美的服饰令人头晕目眩。
D.后来面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对。
6.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。
B.从陈部长的讲话中，使我们明白办好人民满意的教育是十九大对教育工作的明确要求。
C.司法大数据显示，近年来，10%的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的。
D.我们一定要跳出惯性思维，提高思想认识，着力保护生态环境，推进绿色发展，促进经济转型。
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词；
2.找出文中表示我下悬崖时心理变化的句子。
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