17《松鼠》说课课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
部编版语文五年级上册第五单元
松鼠
01学习目标的确定
03教学过程的实施
02评价任务、评价标准的设计
目
录
01
学习目标的确定
教材分析
学情分析
课标分析
学习目标制定的依据
（1）在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
（2）具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
（3）能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。
《语文课程标准》相关陈述
总目标：
课标分析
（1）在阅读中了解文章的顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
（2）阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（3）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻……修改自己的习作，主动与他人交换修改。
阶段目标：
第三学段（五~六年级）阅读、习作教学要求中提到：
课标分析
本单元是习作单元，主要学习写说明性文章。
语文要素是：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚。
教材分析
《松鼠》在落实语文要素方面是这样安排的。
1.抓住主要特点，形象地介绍松鼠的外形、习性等。
2.语言活泼，描述生动。
3.课后题也与习作要求紧密联系。
主要训练学生梳理相关信息，关注语言风格等。
教材分析
《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性较强的说明文，以准确说明为前提，以形象化描写为手段，在表达方法、语言风格方面与之前说过的《太阳》等文章有很大不同。
从表达方法上来看，《太阳》主要运用列数字、作比较等说明方法，本文主要运用打比方，如，写松鼠吃东西，“像人们用手一样”；写松鼠在高处活动，“像飞鸟一样”。课文语言生动形象，如，描述松鼠外形时，用了“玲珑的小面孔”“帽缨形的尾巴”“直竖着身子”等，让我们不用看图也能想象出松鼠小巧可爱的模样。描述松鼠习性时，对松鼠警觉性强、储存粮食等内容的描写，读起来让人对松鼠顿生喜爱之情。”文章用生动活泼的语言为我们介绍松鼠漂亮、乖巧、驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧等。旨在为我们提供说明性文章的另外一种样式，即说明文还可以用生动活泼的语言来介绍事物的特点。
所以，这篇文章承担着“让学生初步了解说明文，认识简单的说明方法，体会说明方法的表达效果，体会说明文多样的语言风格”这一主要任务。学完本课，可以结合“初试身手”，试着将课文《白鹭》2-5自然段改写成说明文，体会语言风格的不同。
教材分析
学情分析
对于五年级的学生，己经有过一些阅读说明文的体验，但是，在教材中成组出现说明文单元还是第一次，而且本单元还是一个习作单元。
所以，更加应该关注本单元的语文要素：除了学会阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；还要学会搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
学情分析
关于抓住事物特点进行说明：在《赵州桥》《蟋蟀的住宅》两文都已经学过,本单元借助《松鼠》进行学习，是能力的梯级提升，可以有意识地引导学生关注三点：一是总写主要特点；二是从不同方面介绍；三是运用合适的说明方法。
关于说明方法：四年级下册《纳米技术就在我们身边》中，“纳米是非常非常小的长度单位，一纳米等于十亿分之一米。如果把直径为一纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米多么小。”学生已经学习过列数字与作比较相结合的说明方法写出纳米的小，懂得运用多种说明方法的好处。
《松鼠》一文，运用打比方的说明方法，可以使语言更加生动活泼。引导学生明确：要选择合适的说明方法进行表达。关于说明性文章的语言风格，是本单元的新知识点，无论是百科全书的简洁明了还是文的生动活泼，都是为了把事物特点说明白，学生需要在不断的对比阅读中去感受和发现。
　
学习目标：
　
1.提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。
2.初步掌握“抓住主要特点、从不同方面、运用多种说明方法”介绍松鼠外形的写法。
3.通过对比阅读，体会《松鼠》生动活泼的语言风格，初步了解说明性文章语言风格的多样。
4.仿照松鼠外形的写法，将《白鹭》2—5自然段改写成一段说明性文字。
02
评价任务、评价标准的设计
评价表
1.能概括松鼠的主要特点。
五颗
2.通过圈画关键词，简要概括各段的主要意思。
五颗
评价表
能找出对应的段落。
能概括松鼠的信息。
能找出两者的不同点。
能找出两者的相同点。
评价表
1.能运用恰当的说明方法。
2.要写出与白鹭外形相关的具体信息。
3.选择合适的语言风格（生动活泼或简洁平实）。
03
教学过程的实施
教学过程的实施
整体感知
1
对比阅读
2
初试身手
3
总结
4
默读课文，通过表格分条写出松鼠的有关信息。
预习汇报
特点 对应段落 特点概述
外形特点 第一自然段 漂亮、乖巧、驯良
1.找出课后题第二题2，3小题在《松鼠》一课中对应的段落或句子，进行对比阅读，完成下面的表格。
小组合作自学：
课后题 文中对应的段落 松鼠信息 不同点 相同点
第2题
第3题
品语言
松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径50厘米。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
品语言
松鼠每年春、秋季换毛，年产仔2—3次，一般在4、6月产仔较多，每次产仔4—6只。
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
评价表
能找出对应的段落。
能概括松鼠的信息。
能找出两者的不同点。
能找出两者的相同点。
想一想
学习了《太阳》和《松鼠》这两篇说明文，你能发现两篇文章在语言上有什么不同吗
小练笔
通过刚才的学习，我们得知同样是说明文，但是可以用不同的表达方式来描写一种事物。如果让你写一种事物，你会选择哪种语言风格呢？
要求：
查找资料，试着将课文《白鹭》第2-5自然段改写成一段说明性文字，体现出白鹭的特点。
评价表
1.能运用恰当的说明方法。
2.要写出与白鹭外形相关的具体信息。
3.选择合适的语言风格（生动活泼或简洁平实）。
小练笔
资料补充：
白鹭体长620-700毫米，嘴峰68-75毫米，翅800-383毫米，尾113-128毫米。
白鹭是一种中型涉禽，大型鹭类，个体大小介于大白鹭和白鹭之间，略较白鹭为大。嘴和颈相对较白鹭短，嘴长而尖直，翅大而长，脚和趾均细长。
感谢倾听~