第26课《好的故事》阅读理解题（含答案）

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第26课《好的故事》阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
好的故事（节选）
现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
…………
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。
【阅读链接】鲁迅为什么要用那么多的笔名？
鲁迅先生自从公开发表诗文以来，使用过100多个不同的笔名，这些笔名大多具有某种寓意或象征，虽然有的仅使用过一次，有的曾被重复使用过，但每一个笔名的取定都是经过他深思熟虑的。这是因为受到了鲁迅身处的时代、环境以及他个人心态、情绪的影响。国民党统治时期，阶级斗争日趋激烈，为避免白色恐怖的迫害，发表针砭时弊、抨击黑暗、具有强烈战斗性的杂文，就常用笔名。
1．结合课文可知，这个“好的故事”其实是个梦境，这个梦境是__________、__________、__________的。
2．选文在表达上很有特色，具有深刻的象征意义，末尾的“好的故事”和“昏沉的夜”分别象征着________________和__________________。
3．鲁迅先生为什么不直接写，却要用象征手法呢？请结合【阅读链接】谈谈你的看法。
________________________________________________________________________
4．有人说选文中画横线的句子有些不合适，应该改成“我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要写下他。”你同意这种说法吗？为什么？
________________________________________________________________________
5．通过阅读选文和【阅读链接】可知，鲁迅先生是个（　　　　）的人。（多选）
A．渴望美好与安宁 B．喜欢回忆过去的生活
C．对现实充满不满和痛恨 D．慈祥，有爱心
二、阅读短文。
社戏（节选）
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，（ ），（ ），使我的心也（ ），然而又自失起来，觉得要和他（ ）在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
……
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
6．文中括号内应填入的词语是（ ）
A．宛转 悠扬 沉静 弥散 B．悠扬 宛转 愉快 消失
C．宛转 悠扬 沉静 融汇 D．悠扬 宛转 愉快 弥散
7．文中画线的句子使用了________、________的修辞手法。
8．第2自然段中加点的“他”指的是________________，“那声音”指的是________________。
9．“但我却还以为船慢。”“似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”“使我的心也（ ），然而又自失起来……”这三句分别表现了“我”去看戏途中________、________、________的心理。
10．第1自然段中作者从多角度进行了描写，请各找出一例表现不同感受的语句。
（1）视觉：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
（2）嗅觉：__________________________________________________
（3）触觉：__________________________________________________
（4）听觉：__________________________________________________
11．对选文主要内容概括恰当的一项是（ ）
A．去赵庄看社戏途中的行船情景。
B．去赵庄看社戏途中的景物描写。
C．去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。
D．去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。
参考答案：
1． 美丽 幽雅 有趣 2． 理想的世界 当时的黑暗社会 3．当时那个时代社会黑暗，鲁迅先生为了保护自己，只好用象征手法隐晦地表现当时社会的残酷和自己的理想。 4．不同意。“追回他，完成他，留下他”运用排比的修辞手法，生动形象地表现了鲁迅先生渴望将这“好的故事”保留下来的强烈愿望，改后这种强烈的愿望就体现不出来了。 5．AC
【解析】1．本题考查文章内容理解。
由文中“现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。”可知，这个“好的故事”其实是个梦境，这个梦境是美丽、幽雅、有趣。
2．本题考查分析句中词语的含义。
此文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望。由文章内容可知鲁迅先生生活的时代是黑暗的，所以“昏沉的夜”是指当时的黑暗社会。“好的故事”指的是理想的世界。
3．本题考查文章内容理解。
由文中“这是因为受到了鲁迅身处的时代、环境以及他个人心态、情绪的影响。国民党统治时期，阶级斗争日趋激烈，为避免白色恐怖的迫害，发表针砭时弊、抨击黑暗、具有强烈战斗性的杂文，就常用笔名。”可知，鲁迅先生生活在国民党统治时期，阶级斗争日趋激烈，社会黑暗，鲁迅先生的文章都是发抨击黑暗、具有强烈战斗性的杂文，如果不实用象征手法，会受到白色恐怖的迫害，而使用象征手法能隐晦地表现当时社会的残酷和自己的理想，更好的保护自己。
4．本题考查理解句子含义。
文中画横线的句子，使用的排比手法，通过“追回他，完成他，留下他。”三个层层递进的并列短语，生动形象地表现了鲁迅先生渴望将这“好的故事”保留下来的强烈愿望。如果改成“我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要写下他。”则表达过于平淡，感情不够浓烈。所以是不同意。
5．本题考查分析人物形象。
通过阅读选文和【阅读链接】可知，鲁迅先生拥有将这“好的故事”保留下来的强烈愿望，所以他是一个渴望美好与安宁的人。由【阅读链接】中“发表针砭时弊、抨击黑暗、具有强烈战斗性的杂文。”可知，鲁迅先生发表的文章都是抨击黑暗、具有强烈战斗性的，说明鲁迅先生是一个对现实充满不满和痛恨的人。
6．A 7． 比喻 拟人 8． 那声音 歌吹 9． 急迫 神往 陶醉 10． 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。 夹杂在水气中扑面的吹来。 似乎听到歌吹了。 11．D
【解析】6．本题考查学生对词语的理解及运用能力。本题可根据原文《社戏》进行填写，注意第三处是"我”听到横笛声后心安静下来，表明"我”沉醉其中。答案为：A。
7．本题考查学生对句子使用修辞手法的分析能力。句中将山当作人来描写，赋予山"跑”的动作，还将“山”比作是“兽脊”。据此进行分析。答案为：比喻 拟人。
8．本题考查学生对文段字词的理解能力。“那声音”指作者在渐望见赵庄时听到的声音，“他”在这不是之人，是指横笛吹出的音韵。答案为：那声音 歌吹。
9．本题考查学生对句子的理解能力。从“以为船慢”可知“我”很想早些看到社戏，“似乎”“料想”等词表明"我”心中对社戏的向往，从“我的心安静”说明“我”沉醉在歌吹的声音中，据此进行分析。答案为：急迫 神往 陶醉。
10．本题考查学生对文章内容的理解及筛选能力。(1) 看到的内容是“起伏的连山”； (2)闻到的内容是"豆麦"和“水草的清香”;(3)触感上的内容结合第一段中出现“扑面"的句子进行筛选; (4) 听觉.上的内容是“歌吹”。据此进行作答。答案为：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。 夹杂在水气中扑面的吹来。 似乎听到歌吹了。
11．本题考查学生对文章主要内容的概括能力。本文主要写”我”去赵庄时看社戏的途中，闻到的清香、看到的黑山，还有听到的歌吹。据此进行作答。答案为：D。
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