第19课《皇帝的新装》（课件）(共20张PPT)

(共20张PPT)
《卖火柴的小女孩》
《丑小鸭》
《海的女儿》
《拇指姑娘》
童年记忆
下面的图片让你想到了什么故事？
这些作品有何共同之处？
部编版语文七年级上册
皇帝的新装
安徒生
学习目标
1.了解安徒生以及童话等有关的文学常识。
2.把握故事情节，分析人物形象，理解想象和夸张的手法。
3.认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。
作者简介
安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。
“童话”知识
童话是一种文学题材，它的特点是通过丰富的想象甚至夸张来塑造人物形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。
字词积累
称职（ ） 愚蠢（ ） 呈报（ ）
钦差（ ） 滑稽（ ） 头衔（ ）赏赐（ ） 御聘（ ） 骇人听闻（ ）
不可救药：骇人听闻：随声附和：
chèn
chǔn
chéng
qīn
jī
xián
cì
pìn
hài
字音
词义
比喻人或事物已经坏到无法挽救的地步。
使人听了非常震惊。
别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见，一味盲从。
速读理情节
1.试用一句话来概括文章的主要内容。
写了皇帝酷爱穿新衣服，却被两个骗子愚弄，穿上一件根本不存在的新装，赤身裸体参加游行大典的故事。
2.文中主要写了哪些人物？
皇帝、骗子、老大臣、官员、骑士、百姓。
3.文章的线索是什么？是如何围绕它展开故事情的？
皇帝“爱”新装
骗子“做”新装
君臣“看”新装
皇帝“穿”新装
孩子“揭”新装
引 子
开 端
发 展
高 潮
结 局
新装
速读理情节
皇帝
骗
官员
百姓
骗子
孩子
受
行
助
传
揭
速读理情节
演读识人物
结合文章第一节以及皇帝朋友圈内容，你认为皇帝是个怎么样的人？
皇帝朋友圈内容：今日12点钟新衣自拍。
你们认为点赞的会哪些人呢？
皇帝朋友圈内容：我今天的新衣服好看吗？
爱慕虚荣
昏庸无能
演读识人物
骗子会给皇帝的朋友圈评论什么？
我们能够织出人类所能想到的最美丽的布，这布缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
“那真是理想的衣服！”
“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”
皇帝：
演读识人物
“愿上帝可怜我吧！”
“我什么东西也没有看见！”
“我的老天爷！难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。”
“哎呀，美极了！真是美妙极了！”
“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
老大臣：
演读识人物
“我并不愚蠢啊！”
“这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！”
“是的，那真是太美了！”
诚实的官员：
怯弱虚伪、愚蠢自私、阿谀逢迎
演读识人物
人物：皇帝 骗子甲乙 几个骑士
场景：第二天。骗子织布的地方。有大镜子。皇帝带着一群最高贵的骑士们来了。两个骗子各举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。
对话：
骗子甲乙：“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”
几个骑士：“一点也不错。”
骗子甲乙：“现在请皇上脱下衣服，好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”
动作：皇帝把衣服脱下。两个骗子装作一件一件地把新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子。
皇帝：“我已经穿好了。这衣服合我的身么？”
众人：“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。”
品读悟主旨
情境：皇帝游行直播受到了很多人的关注，你们看，好多弹幕都在夸赞皇帝的新装漂亮。有一个弹幕显得“不和谐”：一个小孩子头像的弹幕发言：“可是他什么衣服也没有穿啊！”这条弹幕瞬间获得了几万的赞。
新装好不好看？
为什么说新装好看的人很多？
为什么会是小孩子说出真相？
品读悟主旨
这样皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了，孩子们看到了都说：“乖乖，皇上的新装真是漂亮!他上衣后面的衬裙多么美丽啊!衣服多么合身!”谁也不愿意让别人知道自己看不见什么东西，因为这样就会暴露自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有得到这样普遍的称赞。
“可是他什么也没有穿呀!”一个小孩子的爸爸最后叫出声来。
“伙伴们，你听这大人的声音!”那个孩子说。于是孩子们把这大人讲的话私自低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服!有个大人说他并没有穿什么衣服呀!”
“他实在是没有穿什么衣服呀!”最后所有的孩子都说。
比较：
下面的结尾与课文的结尾有什么不同？你觉得哪个好？
品读悟主旨
安徒生：“我用我一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人，当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记得，他们的父亲和母亲也会在旁边听。”
背景资料:这篇童话写于18世纪末19世纪初，丹麦成为英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
我们大家都应该做一个敢于说真话的人，为构建诚信社会作出贡献！
品读悟主旨
老师的弹幕：
作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！ 如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好!
想象织真衣
想象训练：
想象皇帝在游行结束后会怎么样？给文章加个结局。
课后作业：
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin