人美版美术六年级上册 2.图形的魔术组合 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
人美版六年级上册美术课件
图形的魔术组合
学情分析
该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。
教学目标
1．通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，了解物象的基本组合原理和方式，学习运用新的思维方式进行创作。
2．用绘画的形式将不同类型的图形组合成一幅新颖有趣的画，感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。
3. 引导学生在探究中相互交流，培养学生对美术学习的兴趣及创新意识。
重点难点
教学重点：通过对现实事物的想像，依据其特点，拓展其功能，用适当的方式表现新颖有趣，匝心独具的奇妙构想。
教学难点：开启想像的大门，鼓励奇妙的构思，激活创新的火花。
01 情境导入
02 探索新知
03 艺术创作
04 总结拓展
目录
第壹部分
情境导入
找一找，两幅图有什么相同的和不同的地方？
1
2
第贰部分
探索新知
自学探究
问题一 本课的作业要求可能是什么？
问题二 本课课题为什么叫“图形的魔术组合？”
问题三 本课培养我们什么能力？
我和我的村庄 夏加尔
第叁部分
艺术创作
图形的魔术组合方法
超越现实、改变基础图形的用途
改变图形的大小、形状和方向
可重叠图形、反复使用图形
大胆、巧妙地组合成新颖有趣的新形象
添加必要的内容，使形象更加鲜活生动
第肆部分
总结拓展
作业要求
根据课本提供的图形，组合成新的形象，要求新 形象有创造性，奇妙。
评价标准
组合图形是否有创造性
组合图形是否奇妙
组合图形是否有趣
谢谢观看