第三单元 封建时代的欧洲 期末复习题（含解析） 2022－2023学年部编版历史九年级上册（安徽地区）

第三单元 封建时代的欧洲 期末复习题
一、选择题
1．基督教早期反对罗马暴政，谴责富人剥削。2世纪以后，基督教教义发生变化，宣传忍耐、顺从、君权神授等思想。4世纪末，基督教被罗马确立为国教。这表明基督教（ ）
A．是被压迫者的宗教 B．已经成为世界性宗教
C．提倡自由、平等、博爱 D．有利于强化思想统治
2．谚语是历史的最好写照。下列描述中，能较好地反映（如下图）社会统治情况的是（ ）
A．“以眼还眼”、“以牙还牙” B．“条条大路通罗马”
C．“附庸的附庸，不是我的附庸” D．“罗马不是一日建成的”
3．“在一定程度上，封看封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度使得社会连成一个整体，从上到下形成了所谓责任的‘链条'”。材料中的“链条”是指（ ）
A．城市自治 B．西欧庄园 C．封赐土地 D．金钱
4．下列历史史实，按时间先后顺序排列，正确的是（ ）
①克洛维建立法兰克王国
②源赖朝设幕府于镰仓
③英国出现“资本主义租地农场主”阶层
④穆罕默德建立穆斯林公社
A．①④②③ B．②①③④ C．③①②④ D．④①②③
5．除盐、铁和贵族需要的奢侈品外，庄园可生产本身所需要的一切产品，庄园中的每个农户，可以将家庭手工业和农业相结合，生产自己所需要的布匹等日用品，很少需要对外交换。据此可知庄园的性质（ ）
A．具有雇佣关系的经济单位 B．自给自足的政治单位
C．自给自足的经济单位 D．自给自足的政治经济单位
6．中古时期，在西欧一些地区盛行庄园经济，庄园中的主要劳动者为（　　）
A．佃户 B．领主 C．部民 D．教士
7．2021年安徽省高考报名人数约54.2万人，比去年增加了将近2万人，学子们对理想的大学生活充满了向往。世界史上12世纪大学就已经出现在了地区（ ）
A．欧洲 B．古希腊 C．古罗马 D．古印度
8．大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用。一方面，它刺激了城市的贸易。另一方面，大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民。在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”此材料表明了大学的形成（ ）
A．促进了城市居民争取自由与自治 B．使城市政治建设更加民主
C．促使城市贸易的发展和影响的扩大 D．推动了教师行会的形成
9．西欧中世纪城市市民的人身自由和财产受法律保护，他们有贸易自由，有资格参与市政。当时的谚语“城市的空气使人自由”表明西欧中世纪城市（ ）
A．市民享有一定的政治经济权利 B．空气清新，让人感到自由
C．市民阶层发展为早期资产阶级 D．完全摆脱国王和领主控制
10．中世纪西欧的学校教育由教会把持，主要教授神学理论。从11世纪开始，算术、法律、医学等课程的比重日益增加。这种变化源于（ ）
A．教会受到普遍质疑 B．科学革命开始兴起
C．生产关系根本转变 D．西欧工商业的发展
11．“皇帝的威严，光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固，这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好-查士丁尼。”这说明查士丁尼（ ）
A．反对战争崇尚和平 B．注重法律制度修订
C．兼收并蓄各国文化 D．建立君主独裁统治
12．西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭的文化看出希腊罗马文化的身影。位于亚欧交界的拜占庭帝国文明博大精深、灿烂辉煌。该材料主要体现（ ）
A．拜占庭文化具有兼容东西方文化的特点
B．拜占庭帝国占据着重要的地理位置
C．拜占庭是古代希腊罗马文化的保存者
D．拜占庭是世界存在时间最长的帝国
13．在一定程度上改善奴隶地位，对财产、债务、契约关系作出明确规定，奠定欧洲民法基础的是（ ）
A．《十二铜表法》 B．《查士丁尼法典》
C．《罗马民法大全》 D．《法学汇篡》
二、辨析题
14．请辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“正确”；错误的打“错误”，并加以改正。
（1）庄园法庭审判依据成文法或村法，惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金。( )
改正：________
（2）为了抵御外族人侵，拜占庭帝国皇帝把行省改为那县，军事将领成为地方行政长官。( )
改正：________
（3）脍炙人口的《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是希腊文学的瑰宝。( )
改正：________
（4）11世纪以后，欧洲各地纷纷开展垦殖运动，土地面积逐渐扩大。( )
改正：________
15．世界文明丰富多彩、千姿百态。辨别下列史实的正误，在“答题卡”该题前括号内正确的打“正确”；错误的打“错误”，并加以改正。
（1）两河流域的雅利安人发明了一种笔画线条类似木楔的文字，称为“楔形文字”。
（2）古代欧洲文明又称海洋文明，其发祥地是古代雅典。
（3）8世纪，查理马特成为法兰克王国国王，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
（4）中世纪西欧的大学大多获得了教皇和国王的支持，拥有一定的自治权利。
16．回顾历史瞬间，感悟世事变迁。辨别下列史实的正误，在答题卷题后括号内正确的填“正确”：错误的填“错误”，并加以改正。
（1）古埃及位于亚洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。（ ）
（2）公元前5世纪中后期亚历山大主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰。（ ）
（3）公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在元老院手里。（ ）
（4）公元843年查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西、英格兰三个国家的雏形。（ ）
三、综合题
17．改革是时代发展的主旋律。阅读材料，回答下列问题。
材料一：伯里克利虽然出身贵族，但是一个热心诚挚的民主主义者：他将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中。公民大会是处理雅典事务的最高权力机构……伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。
——摘自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一概括伯里克利改革的主要措施。
材料二：各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任……封臣应对封君履行的义务则更多。
——摘自孟广林《世界中世纪史》
(2)根据材料二和所学知识指出“封君与封臣”以什么为纽带？概括封君与封臣关系的特点。
18．阅读下列材料，探究相关问题。
材料一：一个领域内的统治者为确保其政权的稳固，往往从他控制下的土地管区中赐给他的扈从土地作为采邑，而他的直接封臣又时常把他们自己的采邑分成小块授予他们的扈从成员，这种土地分封，最终目的是建立个人联盟的国家。
——贾恩弗兰科·波齐《近代国家的发展》
(1)根据材料一并结合所学知识，归纳西欧封君封臣制的特点。
材料二：西罗马帝国灭亡以后，罗马主教利用各地分裂割据、王权软弱的机会，逐步扩张权力。到8世纪前后形成教皇制度，成为西欧基督教会的最高首脑。罗马教皇的存在，使西欧形成一个独立的教会体系。根据西欧的惯例，世俗权力来自上帝，所有信众的精神生活归教会掌管。
——据徐鹤森《中世纪的教权与王权》
(2)根据材料二，指出罗马教会在西欧势力增强的原因。结合所学知识，列举两例世俗权力与罗马教会勾结的史实。
材料三：封建制的明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往……孕育法兰克社会民主与自治的精神，产生了权力和义务的规范，日后成为欧洲文明的精髓。
——陈乐民《欧洲文明的进程》
(3)根据材料二并结合所学知识，指出西欧“自给自足的经济”主要体现为哪种经济组织？结合所学知识，说明“法兰克文明的精髓”在中世纪西欧社会的主要表现。
(4)结合所学知识，为材料一、二、三拟定一个合适的主题。
19．中世纪的西欧，封建制度形成，乡村庄园建立，城市兴起。
材料一：西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，并形成了大大小小的封建主（下图所示）。
材料二：13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款。
材料三：10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。当时有一句形容城市的谚语“城市的空气使人自由”。随着城市的发展市民阶级逐渐形成。
(1)根据材料一结合所学的知识，概况西欧的封建制度有何特点？
(2)依据材料二，指出西欧庄园具有什么权利？庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段是什么？结合所学知识，谈谈你对庄园法庭的认识。
(3)材料三中城市重新兴起的根本原因是什么？城市居民通常采用哪些手段来争取城市的自由和自治？
20．人类文明成就辉煌，法制传统源远流长。阅读材料，回答以下问题。
材料一 罗马人最早的法律是于公元前450年前后制定的《十二铜表法》， 随着商业和帝国的发展……原先的法律不再能满足需要。外国人在罗马可能遭到关押，他的财产可能被没收，就是一个典型的问题……罗马人设立专门法庭来审理这类案件，多次审理的结果使他们认识到，外来民族中有许多法律制度，但是近乎普遍适用的法律原则只有少数几条。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 “美国宪法之父”麦迪逊曾说，美国建国之初，华盛顿们并没有照抄当时英国的民主模式，而是通过1787年费城制宪奠定了美国新体制：要设计一个由人来统治人的政府，困难之一就在于要强制政府控制自己。
——王斯德《世界通史》
材料三 第101条：“契约为一种合意，依此合意，一人或数人负担给付，作为或不作为的债务……依法成立的契约，在缔结契约的当事人间有相当于法律的效力。”第545条：“除非供公用并有公正的赔偿，不得强迫任何人放弃自己的财产。”
——法国《拿破仑法典》
材料四 十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》，自2021年1月1日起施行。民法典开创了我国法典编纂的先河，具有重要的里程碑意义。编纂民法典是坚持和完善中国特色社会主义法律体系的重要步骤，民法典破空而出，将为实现“两个一百年”奋斗目标提供坚强法治保障。
——《民法典，书写人民至上的新篇章》
(1)根据材料一，概括罗马共和国时期的社会矛盾。结合所学知识，指出罗马在不同时期为解决此矛盾做了哪些努力
(2)结合所学知识，写出美国1787制宪会议确立的“新体制。”为了“强制政府控制自己”，1787年美国宪法作了怎样规定 这部宪法也存在着很多的不足之处，请试举一例。
(3)根据材料三，概括《拿破仑法典》体现的法律原则。
(4)根据材料四，指出编纂《中华人民共和国民法典》的重大意义。
21．阅读材料，回答问题。
材料一：该法律基本上仍是按旧有习惯法制定，还是维护奴隶主贵族的利益，但它对奴隶主私有制家长制、继承、债务和刑法、诉讼程序等方面都做了规定，限制了贵族法官随心所欲地解释法律的权力。其反映了罗马奴隶制的发展和奴隶主阶级国家的形成过程。
(1)材料一反映了哪一部法律文献的内容？该法律文献有何历史地位？
材料二：随着罗马对外征服地区的扩大，罗马的社会政治和经济都发生了巨大变化，原有的公民法不足以解决帝国疆域内出现的各种复杂问题，于是在罗马逐渐形成了普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的新法律。
(2)依据材料二及所学，概括“新法律”颁布的背景。
材料三：该法典由东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编纂，把自2世纪初至查士丁尼执政前历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例编成该法典。该法典奠定了后世法学尤其是大陆法系民法典的基础，是法学研究者研究民法学不可或缺的重要文献资料之一。
(3)根据材料三和所学指出，查士丁尼时期形成的欧洲历史上系统完备的法律文献被称为什么？
(4)综合上述材料及所学，概括罗马法发展的特点。
参考答案：
1．D
【详解】早期基督教反对罗马暴政，谴责富人剥削。公元2世纪以后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权神授等思想，这有利于强化思想统治。基督教教义变化导致的结果是罗马统治者承认 并认定基督教为国教;；4世纪后期，罗马帝国确定基督教为国教，大大促进了基督教的传播，D项正确；题干无法体现基督教是被压迫者的宗教，排除A项；题干无法体现基督教已经成为世界性宗教，排除B项；启蒙运动宣扬自由、平等、博爱，排除C项。故选D项。
2．C
【详解】根据西欧封建等级制度示意图及所学可知，西欧封建社会虽有严格的等级制度，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制约关系。故“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的意思是每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸，C项正确；“以眼还眼”、“以牙还牙”出自《汉谟拉比法典》，排除A项；公元8世纪起，罗马成为西欧天主教的中心，各地教徒前往，朝圣者络绎不绝。据说，当时从意大利半岛乃至欧洲的任何一条大道开始旅行，只要不停地走，最终都能抵达罗马，因此有了“条条大道通罗马”这样一句谚语，排除B项；罗马不是一下子，而是逐渐建起来的，与题意无关，排除D项。故选C项。
3．C
【详解】8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。据题干及所学知识可知，材料中的“链条”是指封赐土地，C项正确；城市自治在材料中没有涉及，排除A项；西欧庄园不是西欧封建等级制度形成的纽带，排除B项；金钱在材料没有涉及，排除D项。故选C项。
4．A
【详解】481年克洛维在高卢地区建立了法兰克王国。12世纪晚期（1192年），源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。14世纪中叶以后，领主出租直领地，不再参与生产管理。富裕农民通过承租、购买等多种方式建立租地农场。租地农场是资本主义性质的农场，其农产品和畜产品更多的进入市场，推动商品经济的发展。穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到当地传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。因此排序为①④②③，A项正确；排除BCD项。故选A项。
5．C
【详解】依据材料“除盐、铁和贵族需要的奢侈品外，庄园可生产本身所需要的一切产品，庄园中的每个农户，可以将家庭手工业和农业相结合，生产自己所需要的布匹等日用品，很少需要对外交换。”可知庄园是自给自足的经济单位，C项正确；中世纪的庄园主要是佃户劳动，没有雇佣关系，排除A项；题干材料没有体现庄园是自给自足的政治单位，排除BD项。故选C项。
6．A
【详解】结合所学知识可知，中古时期，在西欧一些地区盛行庄园经济，庄园中主要劳动者为佃户。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴；因此庄园中的主要劳动者为佃户。A项正确；西欧领主在自己的领地内是最高统治者，享有行政司法权力及其他特权，排除B项；古代日本部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶，排除C项；教士就是神职人员的总称，与题干内容不符，排除D项。故选A项。.
7．A
【详解】依据所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育 “最美好的花朵”，A项正确；公元前4世纪，古希腊被马其顿王国所灭，排除B项；公元476年，西罗马帝国被日耳曼人灭掉，东罗马帝国在12世纪没有出现大学，排除C项；古印度是亚洲国家，排除D项。故选A项。
8．C
【详解】结合所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用，“一方面，它刺激了城市的贸易。另一方面，大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民。” 表明了大学的形成促使城市更加繁荣，C项正确；题干材料阐述了大学的形成，与城市居民争取自由与自治无关，排除A项；题干材料与城市政治建设无关，排除B项；题干材料没有体现教师行会的形成，排除D项。故选C项。
9．A
【详解】根据题干材料“西欧中世纪城市市民的人身自由和财产受法律保护，他们有贸易自由，有资格参与市政”可知，市民享有一定的政治经济权利，A项正确；空气清新，让人感到自由与题干无关，排除B项；题干材料没有体现出市民阶层发展为早期资产阶级，排除C项；题干材料没有体现出完全摆脱国王和领主控制，排除D项。故选A项。
10．D
【详解】依据材料“从11世纪开始，算数、法律、医学等课程的比重日益增加”，结合所学可知，11世纪西欧城市兴起后，手工业和商业的发展以及城市反对领主的斗争迫切需要各方面的人才，因此学校教育的算数、法律、医学等课程的比重增加，D项正确；A项中的“普遍”说法绝对化，而且这也不是根本原因，排除A项；文艺复兴后，科学革命开始兴起，文艺复兴发生于14世纪，排除B项；中古时期，西欧的生产方式仍然是封建的生产关系，没有发生根本变化，排除C项。故选D项。
11．B
【详解】根据所学可知，公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《罗马民法大全》，罗马法体系最终完成。据题干材料“皇帝的威严，光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好一查士丁尼”可知，这说明查士丁尼注重法律制度修订，B项正确；反对战争崇尚和平与题干“依靠兵器”不符，排除A项；兼收并蓄各国文化、建立君主独裁统治与“须用法律来巩固”无关，不符合题意，排除CD项。故选B项。
12．A
【详解】材料信息“西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化中看到古希腊罗马文化的身影”说明拜占庭帝国的文化具有兼容东西方文化的特点，A项正确；材料不是强调拜占庭帝国的地理位置，排除B项；意大利是古代希腊罗马文化的保存者，排除C项；题干材料与拜占庭帝国存在时间长短无关，排除D项。故选A项。
13．C
【详解】根据所学知识可知，《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》统称为《罗马民法大全》，《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”，《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，C项正确；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，排除A项；《查士丁尼法典》、《法学汇篡》都是《罗马民法大全》的组成部分，排除BD项。故选C项。
14． 错误 成文法”改为”习惯法” 错误 “郡县”改为“军区” 错误 “希腊”改为“阿拉伯” 正确 正确
【详解】（1）根据所学，庄园法庭审判依据习惯法或村法，惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金。错误，成文法”改为”习惯法”　　　　　　
（2）为了抵御外族人侵，拜占庭帝国皇帝把行省改为军区，军事将领成为地方行政长官。因此是“郡县”改为“军区”　　
（3）脍炙人口的《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。因此“希腊”改为“阿拉伯”　　
（4）11世纪以后，欧洲各地纷纷开展垦殖运动，土地面积逐渐扩大。故正确。　　　　　
15．（1）错误；把“雅利安人”改为“苏美尔人”
（2）错误；把“雅典”改为“希腊”
（3）错误；把“查理·马特”改为“查理”
（4）正确
【详解】依据所学知识可知，两河流域的苏美尔人发明了“楔形文字”，雅利安人是古代印度居民，没有创造文字，（1）错误，“雅利安人”改为“苏美尔人”；古代欧洲文明又称海洋文明，古希腊是欧洲文明的发祥地，希腊最早的文明产生于爱琴海地区，（2）错误，“雅典”改为“希腊”；8世纪，查理成为法兰克王国国王，800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，因此查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，他统治时期的法兰克王国，史称查理曼帝国，查理 马特是法兰克王国墨洛温王朝末期的宫相，他在8世纪上半期进行改革，时间早于查理大帝，（3）错误，“查理 马特”改为“查理”；12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校，13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证，国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治，教皇支持大学，但不允许异端言论，在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权，（4）正确。
16．（1）错误。将“亚洲”改为“非洲”。
（2）错误。将“亚历山大”改为“伯里克利”。
（3）正确
（4）错误。将“英格兰”改为“意大利”。
【详解】（1）根据所学可知，古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北，故题干说法错误，应该将“亚洲”改为“非洲”。
（2）根据所学可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰，故题干说法错误，应该将“亚历山大”改为“伯里克利”。
（3）根据所学可知，公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在元老院手里。故题干说法正确。
（4）根据所学可知，公元843年查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形，故题干说法错误，应该将“英格兰”改为“意大利”。
17．(1)措施：赋予公民大会实权；实行津贴制度；建立许多民众法庭（答出两点即可）。
(2)土地封赐；特点：严格的等级性，权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义.
【详解】（1）根据材料“他将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中。公民大会是处理雅典事务的最高权力机构”可得出，伯里克利改革的主要措施是赋予公民大会实权；根据材料“伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职”可得出，伯里克利改革的主要措施是实行津贴制度；根据材料“他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生”可得出，伯里克利改革的主要措施是建立许多民众法庭。
（2）根据所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君必须保护封臣的观念日益流行开来，11世纪这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在欧洲普遍存在，得出“封君与封臣”以土地封赐为纽带；根据材料“各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任”结合所学知识可得出，封君与封臣的关系有严格的等级性，权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。
18．(1)以土地的封赐为纽带；层层分封，封君与封臣的关系有严格的等级性；有一定的契约意义。(意思相近即可)
(2)原因：各地分裂割据，王权软弱，罗马主教趁机扩张权力。(意思相近即可)事例：克洛维皈依基督教；克洛维把原属罗马国有的土地和无主土地赐给罗马教会和部下；查理实行鼓励基督教发展的政策，命令每个教区的人民缴纳“什一税”等。
(3)组织：庄园。表现：城市居民争取城市的自由和自治。
(4)封建时代的欧洲。(言之成理即可)
【解析】（1）
根据”往往从他控制下的土地管区中赐给他的扈从土地作为采邑“得出以土地的封赐为纽带；根据”而他的直接封臣又时常把他们自己的采邑分成小块授予他们的扈从成员，这种土地分封，最终目的是建立个人联盟的国家。“得出层层分封，封君与封臣的关系有严格的等级性；有一定的契约意义。
（2）
原因：根据”罗马主教利用各地分裂割据、王权软弱的机会，逐步扩张权力“得出各地分裂割据，王权软弱，罗马主教趁机扩张权力。(意思相近即可)事例：结合所学可得出主要有克洛维皈依基督教；克洛维把原属罗马国有的土地和无主土地赐给罗马教会和部下；查理实行鼓励基督教发展的政策，命令每个教区的人民缴纳“什一税”等。
（3）
组织：根据所学，西欧的基本经济形式是自给自足的庄园。表现：结合所学可得出主要是城市居民争取城市的自由和自治。
（4）
根据材料可知，材料所讲述的是封建时代的欧洲。
19．(1)①封君与封臣的关系有着严格的等级性；②以土地为纽带，层层分封；③权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。
(2)司法权；罚金；
认识：①维护庄园公共秩序的作用；②维护了领主利益,也在一定程度上限制领主的特权。
(3)根本原因：生产力的发展；金钱赎买和武力斗争。
【详解】（1）根据材料一“要求得到封地的人必须提供兵役服务。这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，并形成了大大小小的封建主”结合所学知识，可知西欧的封建制度封君与封臣的关系有着严格的等级性；以土地为纽带，层层分封；权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。
（2）根据材料二“无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场”结合所学可知西欧庄园具有司法权，结合材料二“违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款”可得出庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段是罚款；据所学可知，庄园法庭维护庄园公共秩序，维护领主利益,也在一定程度上限制领主的特权。
（3）根据材料三“10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生”结合所学知识，可知城市重新兴起的根本原因是生产力的发展；结合所学可知当时西欧城市的自由和自治主要依靠金钱赎买和武力斗争。
20．(1)社会矛盾：法制建设不能满足实际需要。
努力：设立专门法庭；罗马帝国时期颁布经济法和万民法；拜占庭帝国时期颁布《罗马民法大全》等。(答出两点即可)
(2)新体制：联邦共和制（民主共和制）又或总统制共和制（或联邦制共和国）；
规定：确立分权制衡原则或实行行政、立法、司法三权分立。
不足：允许奴隶制的存在或不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。
(3)原则：自由平等和私有财产神圣不可侵犯。
(4)意义：是坚持和完善中国特色社会主义法律体系的重要步骤；为实现“两个一百年”奋斗目标提供坚强法治保障。
【详解】（1）“罗马人最早的法律是于公元前450年前后制定的《十二铜表法》， 随着商业和帝国的发展……原先的法律不再能满足需要。外国人在罗马可能遭到关押，他的财产可能被没收，就是一个典型的问题…”这个矛盾是罗马人与外国人的矛盾，根据材料，概括罗马共和国时期的社会矛盾：法制建设不能满足实际需要。据所学知识可知，罗马共和国时期颁布了《十二铜表法》；罗马帝国时期颁布经济法和万民法；拜占庭帝国时期颁布《罗马民法大全》等。(答出两点即可)
（2）依据所学可知，1787年，由华盛顿主持召开了制宪会议，制定出美国宪法。宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，行政、立法、司法三权分立；总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法。对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。因此，1787年制宪法规定，美国确立为联邦制共和国。根据所学可知，1787年美国宪法也有许多不足之处：允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。
（3）“依法成立的契约，在缔结契约的当事人间有相当于法律的效力------不得强迫任何人放弃自己的财产。”依据材料三可知，《拿破仑法典》体现的法律原则：自由平等和私有财产神圣不可侵犯。
（4）“编纂民法典是坚持和完善中国特色社会主义法律体系的重要步骤，民法典破空而出，将为实现‘两个一百年’奋斗目标提供坚强法治保障。”据材料可知，编纂《中华人民共和国民法典》的重大意义：是坚持和完善中国特色社会主义法律体系的重要步骤；为实现“两个一百年”奋斗目标提供坚强法治保障。
21．(1)《十二铜表法》；是古罗马第一部成文法典
(2)罗马对外征服地区的扩大；罗马社会政治和经济的发展；原有的公民法不足以适应新形势
(3)《罗马民法大全》
(4)罗马法由习惯法发展到成文法；罗马法由公民法发展到万民法；罗马法逐渐发展完善并形成体系。
【详解】（1）依据材料一“该法律基本上仍是按旧有习惯法制定，还是维护奴隶主贵族的利益，但它对奴隶主私有制家长制、继承、债务和刑法、诉讼程序等方面都做了规定，限制了贵族法官随心所欲地解释法律的权力。其反映了罗马奴隶制的发展和奴隶主阶级国家的形成过程”，可知材料一反映了古罗马《十二铜表法》的内容。它是罗马法史上的一块里程碑，是古罗马第一部成文法典，一定程度上限制了奴隶主贵族特权，保护了平民的利益。
（2）依据材料二“随着罗马对外征服地区的扩大”、“罗马的社会政治和经济都发生了巨大变化”、“原有的公民法不足以解决帝国疆域内出现的各种复杂问题”及所学，概括“新法律”即万民法颁布的背景是罗马对外征服地区的扩大；罗马社会政治和经济的发展；原有的公民法不足以适应新形势。
（3）依据材料三“该法典由东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编纂，把自2世纪初至查士丁尼执政前历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例编成该法典……”和所学知识，查士丁尼时期形成的欧洲历史上系统完备的法律文献被称为《罗马民法大全》，为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，查士丁尼组建了一个法典编纂委员会，编纂了《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》这4部法律文献，统称为《罗马民法大全》，它是罗马法的集大成者，该法奠定了后世法学尤其是大陆法系民法典的基础，是法学研究者研究民法学不可或缺的重要文献资料之一，被誉为欧洲民法的基础。
（4）综合上述材料及所学概括罗马法发展的特点，依据材料一可知，罗马法由习惯法发展到成文法，依据材料二可知，罗马法由公民法发展到万民法；依据材料三可知，罗马法逐渐发展完善并形成体系。