（新课标）统编版四上语第七单元学习任务群名师原创连载 （含答案）

统编版四年级语文上册第七单元学习任务群
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义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正式颁布，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。语文学习进入核心素养“群”时代。
未来的语文教学以任务为载体的，以识字与写字、梳理与探究、阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。
一、本单元人文主题与核心素养
（一）人文主题：家国情怀
（二）核心素养：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容
二、单元任务目标
单元语文要素在课时中的梯度序列
内容 教学要点
字词识写 ◎认识30个生字，读准3个多音字， 能认读形容人物高尚品质的8个词语；会写22个字，会写16个词语。
语言积累 ◎背诵三首古诗，默写《出塞》《夏日绝句》；朗读、背诵古诗《别董大》。
阅读理解 ◎默读《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》，有感情地朗读《延安，我把你追寻》，自主阅读《难忘的一课》。◎能关注主要人物和事件，把握文章主要内容。◎能查找资料，联系时代背景理解课文内容，感受人物的情怀。
口头表达 ◎能交流、总结把握文章主要内容的方法。◎能正确运用形容人物高尚品质的词语。◎能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。
书面表达 ◎能用正确的格式写一封信，做到内容清楚。能正确书写信封。◎写自己读书的目的，做到理由清楚。
第一部分 识字与写字（基础性任务）
情境一:四年级开展“家国情怀——关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。”的单元复习整理活动。下面是同学们为单元复习整理的相关资料，按要求完成习题。
一.根据语境,读拼音,写词语。
(1)我们要yán sù对待学习中的疑惑,只有把问题弄清楚了,把思路理qīng xī了,学习xiào lǜ才能提高。
(2)qín cháo末年的项羽自小就有远大的抱负,后来他zhēng zhàn
不断,成了远近闻名的yīng xióng háo jié。这个故事真zhèn fèn rén xīn。
二.用“√”画出加点的多音字的正确读音。
(1)将(jiāng jiàng)士们将(jiāng jiàng)得胜归来。
(2)我们宁(níng nìng)可走远路,也不想打破广场宁(níng nìng)静的氛围。
(3)老师要(yāo yào)求我们每天都要(yāo yào)练字。
三.按要求填空。
宁(níng nìng)①宁可。②岂;难道。③安宁。④探望(父母)。
(1)在“宁死不屈”中，“宁”的读音是 ,“宁”的意思是 。(意思填序号)
(2)在“坐卧不宁”中，“宁”的读音是 ,“宁”的意思是 。(意思填序号)
四.选择正确答案的序号填在括号里。
(1)下面加点字读音全都正确的一项是( )。
A.肇事（zhào） 崛起（jué） 训斥（chì） 魏校长（wēi）
B.分量（fèn） 喝彩(hè) 振兴(xìng) 强迫（qiǎng）
C.宁可（níng） 剃须( tì) 模型(mó) 惩处(chǔ)
D.脊梁（jǐ） 旦角（jué） 打扰（rǎo） 破绽(zhàn)
(2)下面词语的字形有误的是( )。
A.分量 清晰 B.抱负 指望 C.非凡秦国 D.醉酒 骚拢
(3)一连串的问题使小辉( ),好奇心驱使他要去看个究竟。
A.一无所知 B.高深莫测 C.毫不迟疑 D.疑惑不解
(4)下面词语中加点字的理解不正确的一项是( )。
A.当效此生(效:效果;功用) B.左顾右盼(顾:转过头看;看)
C.中华不振(振:奋起;兴起) D.热闹非凡(非凡:超过一般;不寻常)
(5)下列诗句中加点字词解释错误的一项是( )。
A.不教胡马度阴山 教:令,使。 B.欲饮琵琶马上催 催:催促。
C.至今思项羽 思:思考。 D.醉卧沙场君莫笑 沙场:战场。
(6)“魏校长夸赞少年周恩来 年纪小， 拥有远大的抱负和博大
的胸怀。”这句话中应填的关联词是( )
A.不但……而且…… B.虽然……但是…… C.因为……所以…… D.一……就……
(7)填入横线的词语,最恰当的一组是( )
中华民族涌现出了许多优秀的人物。在古代,有英勇抗敌， 的将军岳飞;有秉公执法， 的官员包拯。在近代，有 的周恩来;也有面对敌人英勇不屈， 的方志敏、刘胡兰等革命烈士。
A.精忠报国 铁面无私 志存高远 视死如归
B.铁面无私 精忠报国 志存高远 视死如归
C.精忠报国 志存高远 视死如归 铁面无私
D.精忠报国 志存高远 视死如归 铁面无私。
(8)下列句子表达的意思与其他三句不同的是( )
A.梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家,他的民族气节令人敬佩吗
B.梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家,他的民族气节怎能不令人敬佩
C.兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家,他的民族气节多么令人敬佩!
D.梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家，他的民族气节不能不令人敬佩。
(9)针对下列两个句子,说法正确的一项是( ).
①围观的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的地盘里,谁又敢怎么样呢
②围观的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的地盘里,谁也不敢怎么样。
A.语气不同,意思一样。 B.语气相同，意思不同。
C.语气和意思都一样。 D.语气和意思都不一样。
(10)一封完整的书信包括六个部分,以下( )不属于书信格式的内容。
A.署名 B.天气 C.正文 D.问候语
(11)下列文章的标题，不能概括文章主要内容的一项是( )
A.《观潮》 B.《梅兰芳蓄须》 C.《精卫填海》 D.《普罗米修斯》
(12)“至今思项羽,不肯过江东。”对这两句诗的理解不恰当的是( )。
A.诗人追思项羽的精神和气节，表达对宋朝当权者苟且偷安的痛恨。
B.项羽觉得自己有负江东父老所托,以死相报,他是诗人心中的英雄。
C.“不肯”其实是“不能”的意思，此处暗含着不赞同的意思。
D.这两句诗表达了一种“士可杀不可辱”的英雄豪气。
情境二:同学们整理的复习资料中，出现了许多词语和句子，按要求完成相关练习。
五、先把词语补充完整,然后根据要求完成练习。
①斩钉( )( ) ②左顾( )( ) ③精忠( )( ) ④视死( )( )
⑤志存( )( ) ⑥刚正( )( ) ⑦( )( )截铁 ⑧大义( )( )
1.选词填空。(填上面序号)
(1)他说话办事( ),从不拖泥带水。
(2)刘老师对课堂纪律要求非常严格,严禁学生( )。
(3)梅兰芳( )或( )地拒绝了日本侵略者的要求。
2.写出下面序号对应的词语让你想到的人物。
③: ；④: ；⑤: ；⑥: 。
3.根据提示，选词填空。
志存高远 大义凛然 精忠报国 视死如归 刚正不阿
(1)包拯清官( ) (2)舍身忘我英雄烈士( )
(3)岳飞竭尽忠诚( ) (4)胸怀正义神态庄严( )
六、按要求完成句子练习。
1.妈妈出差回来,给丁丁带回了他一直想要的玩具,他有点儿不敢相信地说……
用反问句写出丁丁要说的话: .
2.梅兰芳高兴地向大家宣布:“胜利了,我该登台演出了!”(改成转述句)
. .
3.在下面的情景中，你会怎么说 请用最恰当的语气来表达。
（1）运动会时,广播里传来你获得100米短跑第一名的消息。你有点儿不敢相信地说:
“ .”
（2）班级课本剧表演时,李明因忘记了台词而影响了小组成绩，他很内疚。
你安慰他说：“ 。”
4.请你根据提示,改编诗句“万里长征人未还”中的“人”字。
白发苍苍的父亲遥望边关，他会叹息: 。”勤劳善良的妻子遥望边关,她会长叹:“ 。”手足情深的兄弟遥望边关，他会惋惜:“ ”。
第二部分 梳理与探究（拓展性作业）
七、根据本单元内容填空。
1.本单元我认识了 的周恩来,认识了拒绝给日本人演出，
. 的梅兰芳，他们的 精神值得我们学习。
诗歌耐人寻味。“ ， ”饱含着诗人爱国的热情;“ ， ”描写了战争的残酷;“ ，
. ”宽慰了离别的友人;“ , ”表达了诗人为国建功立业,死也要成为英雄的志向,感人肺腑。
3.梅兰芳先生是闻名世界的 表演艺术家 ,他主演的《 》和《 》等剧目享誉世界。
八、语文与生活。
某小学四(1)班准备开展“勿忘国耻，振兴中华”的综合性学习活动。请你帮助本班的学生完成以下任务。
1.写一句关于爱国的名言。
. 。
2.照样子提供两则名人爱国的故事。
例:梅兰芳蓄须
① ；② 。
九、综合实践。
湖南省长沙市(邮编410000)实验小学的小翼要给湖北省武汉市(邮编430000)实验小学的朋友明明写一封信,你能帮小翼填一下信封吗
第三部分 阅读与鉴赏 （拓展性作业）
十、读书信，完成练习。
1.这封书信是 写给 的。
2.书信的格式中缺了一项祝福语,请补上.
3.书信中有一处书写格式是错误的,应改为 。
4.你觉得这封信的正文部分有什么问题 请指出。
① .
② .
六．同学们在整理资料时看到了这篇文章，想推荐给大家，按要求完成练习。
说声“对不起”
一天中午,我正在练字,同桌陆叶突然撞了我一下,我抬手一挡,没想到手中的铅笔把他的下巴划破了点皮。他哭了,我一时( ),窘得满脸通红，同学们急忙去叫老师。
老师走进教室,说来也奇怪,她一点儿也没发火,只是轻轻地问我:“陈刚,这是怎么回事 ”“我——我——”我( )地说不出一个字 来，泪水在眼眶里直打转,老师转过脸看了看陆叶的伤口,关切地问:“疼吗 ”这下陆叶哭得更厉害了,老师亲切地拍了拍他的肩膀,说:“ ”
教室里静得出奇，我知道老师和同学们都在等我道歉，可不知怎的,我的嗓子眼里像堵了块石头似的,连一个字都吐不出来,我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸,但我能感觉到老师正在期待地看着我。老师啊，您为什么非得让我开口呢 我又不是故意的，在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。
我并不是个固执自私的男孩儿，然而要我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事,时间仍在一分一秒地过去,同学们都急了,好朋友凑到我耳朵边轻声说:“说吧,快说吧!”
是啊,只要说出“对不起”三个字，我就可以回到自己的座位上,老师会原谅我,同桌会原谅我，同学们也不会责备我，可是,要说出这三个字，真的好难好难。
“陈刚,说吧,大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。
是啊,不管是不是故意的，伤害和影响了别人,就应该说声“对不起”,这有什么好犹豫的呢 同学们平时不都是这样做的吗 想到这里,我鼓足勇气,大声说:“陆叶,对不起。”陆叶很自然地说了声:“没关系。”
从此,我和陆叶更要好了,这一次,我超越了自己。
1.结合注释,联系上下文,选择恰当的词语序号填到文中括号里。
①[支支吾吾]指说话吞吞吐吐，含混躲闪。
②[不知所措]不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。
2.这篇短文是按事情发展的顺序来写的，请把事情的经过补充完整。
起因是:陈刚被同桌陆叶突然撞了一下,手中的笔不小心划破了陆叶的下巴,陆叶哭了。
经过是: 。
结果是:陈刚经历这件事,感觉超越了自己,和陆叶更要好了。
联系上下文,把文中横线处的内容补充完整。
4.短文第3自然段的批注是从（ ）这个角度写的。
①文章内容 ②有疑问 ③受到启发
针对第3自然段,我会从另一个角度作批注: .
. 。
5.陈刚为什么应该向陆叶说声“对不起” 联系短文和生活实际写一写。
. .
. .
第四部分 表达与交流（实践性作业）
和小伙伴玩耍、学习的过程中，你们一定有许多快乐、难忘的时光，请选择印象最深的一件事写下来。要求:写清楚事情发生的起因、经过、结果,并把自己的真情实感表达出来,题目自拟,400字左右。
参考答案：
情境一：
一.(1)严肃 清晰 效率 (2)秦朝 征战 英雄豪杰 振奋人心
二.(1)jiàng iāng (2)nìng níng (3)yāo yào
三.(1)nìng ① (2)níng ③
四.DDDAC BAAAB DC
情境二:
五、
①斩钉(截)(铁)②左顾(右)(盼)③精忠(报)(国)④视死(如)(归)
⑤志存(高)(远)⑥刚正(不)(阿)⑦(斩)(钉)截铁⑧大义(凛)(然)
1.(1)① (2)② (3)⑦或⑧
2.③:岳飞 ④:刘胡兰 ⑤:周恩来 ⑥:包拯
3.(1)刚正不阿 (2)视死如归 (3)精忠报国 (4)大义凛然
六、
1.妈妈，难道这个玩具真的是送给我的吗
2.梅兰芳高兴地向大家宣布，胜利了，他该登台演出了。
3.（1）我没有听错吧 真的是我得了第一名吗
（2）每个人都会有失误的时候，大家都看到了你的努力,不会怪你的。
4.万里长征儿未还。 万里长征夫未还。 万里长征兄未还。
七、
1.为中华之崛起而读书 蓄须明志 爱国主义
2.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回
莫愁前路无知己，天下谁人不识君 生当作人杰,死亦为鬼雄
3.京剧 《贵妃醉酒》和《霸王别姬》
八、
1.天下兴亡，匹夫有责。
2.例:梅兰芳蓄须①周恩来为中华之崛起而读书；②钱学森回国。
九、
十、
1.小光 奶奶.
2.身体健康!
3.先署名,再写日期。
4.示例:①内容太简短。②措辞不当,说自己和爸爸妈妈很忙，会让奶奶担心的。
十一、
1.② ①
2.老师走进教室，老师和同学都在等陈刚道歉，但陈刚内心很挣扎
3.示例:只是划破点皮，以后彼此都应该小心点。陈刚，你跟陆叶道个歉，好吗？
4.① 陈刚确实不是故意的，但这件事影响和伤害了他人，应该诚恳道歉。做错了事要勇于承担 。
5.陈刚虽然不是故意的，但毕竟划破了陆叶的下巴，伤害了他，给同学造成了影响，这就应该道歉。我们应该讲文明、懂礼貌，犯了错误勇敢地承认并改正，这并不是一件丢人的事。
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亲爱的奶奶:
您好!
好久没见到您了,我和爸爸妈妈都很想念您。快放寒假了，放假后我们就回老家看您。不多说了,我很忙，爸爸妈妈也很忙。
祝
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2020年l月l日
您的孙子小光
批注:说声“对不起”有那么难吗
装订线内不要答题，装订线外不要写姓名等，违者试卷作0分处理
▲400字
▲500字
▲600字
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