【新课标】六上语23《月光曲》核心素养分层学习任务单（含答案）

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【新课标】六上语核心素养分层学习任务单（含答案）
23.月光曲
一、单元阅读主题: 艺术之美
二、单元语文要素：借助语言文字展开想象,体会艺术之美。
三、本课素养目标：
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能说出贝多芬弹琴给盲姑娘听，弹完一曲又弹一曲的原因。
思维能力：了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中情感的变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。
审美创造：想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。
重点和难点：
1.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中情感的变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。
2.想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一 （基础性学习单）
一、回顾本棵学习内容，完成学习单。
（一）看拼音，写词语。
pǔ xiě gāng qín yōu jìng máo wū zhú guāng
shī míng chún shú qīng yōu qín jiàn jǐng xiàng
táo zuì zhào yào shà shí yì lǚ máng gū niang
duàn duàn xù xù 1ái yīng hé
máng gū niang chún shú地按起了qín jiàn,美妙的音乐传向四方。1ái yīng河畔的人们,táo zuì在这动人的乐声中了。
（二）用“√”选择正确读音。
盲人（má máng） 陶醉（zuì zhuì） 莱茵河（yīn yīng）
恬静（tián shé） 凸显（tū āo） 乐曲（yuèlè qūqǔ）
一缕（lǚ lǒu） 纯熟（cún chún） 入场券（quàn juàn）
霎时（sà shà） 胳膊（bo bō） 传说（cuán chuán）
（三）选择正确的答案。
1下列词语中加点字的读音有误的是（ ）。
A．幽静（yōu） 恬静（tiáｎ） 乐曲（yuè qǔ）
B．一缕（lǚ） 盲人（máng） 入场券（juàn）
C．纯熟（chún） 霎时（shà） 陶醉（zuì）
D．散（sàn）步 传说（chuán） 波光粼粼（lín）
2.下列词语中,加点字的读音完全相同的一项是( )。
A.散步 散场 散漫 B.处暑 处理 到处
C.为何 为民 作为 D.音乐 乐队 乐章
3．下列词语书写全部正确的一项是（ ）。
A.谱写 皮鞋 纯熟 盲姑娘 B.钢琴 幽静 矛屋 断断继继
C.琴声 烛光 失名 莱茵河 D.琴健 妾时 景象 照耀
4．“纯熟”的“熟”，与（ ）中带点的字意思相同。
A.深思熟虑 B.麦子熟了 C.熟能生巧 D.这人我熟。
5.下面词语使用正确的一组是（ ）。
A.请保持(安静),不要大声喧哗。
B.(清静)的月光照在盲姑娘(恬静)的脸上。
C.傍晚,贝多芬在一条(幽静)的小路上散步。
D.夜深了,冬天的山村一片(寂静),听不到一点声响
6. 下列句子没有语病的一项是( )。
A. 通过这次实践活动，使我深受教育。
B. 目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。
C. 在江苏省经济贸易洽淡会上，外商和港澳同胞参观了丰富多彩的展品。
D. 家长和老师对我们寄予很高的厚望，我们一定要努力学习，决不辜负他们。
7. 选择恰当的语气填在括号里：A.遗憾、内疚 B.诚恳 C.体谅、安慰
（1）一个男的说:“是啊，可是音乐会的人场券太贵了,咱们又太穷。” ( )
（2）姑娘说:“哥哥，你别难过,我不过随便说说罢了。” ( )
（3）贝多芬说“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的”( )
8.贝多芬一共给盲姑娘弹了两首曲子,弹第一首的原因是( ),弹第二首的原因是( )。
A.贝多芬听到盲姑娘在茅屋里弹自己的曲子。
B.盲姑娘对音乐的热爱、对美好音乐的欣赏和赞叹打动了贝多芬。
C.兄妹二人对音乐的热爱以及他们的手足之情感动了贝多芬。
D.明亮的月色和辽阔的大海让贝多芬有感而发。
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
二、词句综合训练。
1.月光下的万峰湖变得格外 ，我们一家人在 的小路上散步，月光照在妹妹 的脸上，显得非常美丽。(用“静”组成合适的词语填空)
2.当听到琴房里传来钢琴家演奏的《月光曲》时，你会用上哪些四字词语来形容此时听到的旋律呢 (请写四个) 。
3.看到“月”字,我想到了 月明星稀 、皓月当空 等词语,想到了诗句“ ，
. 。”
4.贝多芬创作的《月光曲》意境优美。皮鞋匠兄妹俩联想到了奇丽的画面。(用合适的关联词连接句子)
. 。
5.他在幽静的小路上散步，从一所茅屋里听到断断续续的钢琴声传出来。(用修改符号在原句上修改)
6.姑娘说:“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”盲姑娘真的只是“随便说说”吗 她为什么要这么说
. 。
7.贝多芬没有回答,他问盲姑娘:“您爱听吗 我再给您弹一首吧”贝多芬为什么要再弹一首 你从中体会到了什么
. 。
8.盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说:“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧 ”
（1）“多纯熟哇”是赞叹贝多芬弹奏技巧的 。“纯熟”可以用词语 来代替。“听得入了神”让我想到了成语“ ”。
（2）句子通过对盲姑娘的 和 的描写,体现了贝多芬弹奏技艺的 ,同时也写出了盲姑娘听到贝多芬弹奏时 的心情。
三、根据课文内容填空。
1.贝多芬是 国著名的音乐家，被誉为“ ” ,我知道他的作品有《 》《 》等。
2.《月光曲》这篇课文讲述了 国著名音乐家 因同情皮鞋匠兄妹俩而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《 》的传说故事。作者借这个美丽动人的故事,既表现了音乐家 ，又表现了他 ,同时也告诉人们,美好的乐曲的产生不仅要依靠 ,更要依靠 。
3.根据课文内容，完成下面的思维导图。
4.默读课文,梳理故事情节,把情节图补充完整。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
五、读文段,完成练习。
①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。③（ ）的海面上，霎时间洒遍了银光。④月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了（ ），卷起了（ ）。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下（ ）的大海。
1.根据课文内容,在括号中填上合适的词。
2.找出选文中的一组近义词和一组反义词。
近义词:( )——( ) 反义词:( )——( )
3.选段中描写实实在在的事物的句子是( )，描写由事物引起的联想的句子是( )。(填句子序号)这种虚实结合的写作手法有什么好处
. .
4.下面三幅图是皮鞋匠听着乐曲想象出的三幅画面,请分别用--句话概括描绘的画面，并体会乐曲中旋律的变化。(填序号)
图1:月亮初升,洒满银光。 ( )
图2:月亮升高，穿过微云。 ( )
图三:月光照耀，风起浪涌。 ( )
A.高昂激越 B.悠扬舒缓 C.气势增强
5.贝多芬弹奏的音乐带给了兄妹俩无穷的想象，从中我们可以体会到 乐曲的优美和贝多芬琴技的高超 。
6.下面诗句与贝多芬《月光曲》的意境最吻合的是(B)。
A.月落乌啼霜满天 B.海上明月共潮生
C.新月似钩涛声动 D.唯见江心秋月白
7.“她仿佛也看到了”这句话中“仿佛”这个词能不能去掉 为什么
. .
. .
参考答案
一、
(一)谱写 钢琴 幽静 茅屋 烛光 失明 纯熟 清幽 琴键 景象 陶醉 照耀
霎时 一缕 盲姑娘 断断续续 莱茵河 盲姑娘 纯熟 琴键 莱茵 陶醉
（二）máng zuì yīn tián tū yuè qǔ lǚ chún quàn shà bo chuán （三）1. B 2.D 3. A 4. C 5.B 6. C 7.A C B 8.CB
二、
1.宁静 幽静 恬静
2.高山流水 天籁之音 黄钟大吕 余音绕梁
3.月明星稀 、皓月当空 “ 露从今夜白 ，月是故乡明 。”
4.因为贝多芬创作的《月光,曲》意境优美,所以皮鞋匠兄妹俩联想到了奇丽的画面。
5.
6.不是的。她这么说是为了安慰哥哥，不让哥哥为难。
7.盲姑娘对音乐的热爱与执着打动了贝多芬。我从中体会到贝多芬对兄妹俩的同情和关爱。
8.（1）高超 熟练 如痴如醉
（2）神态 语言 高超 激动
三、
1.德 乐圣 《英雄》《命运》
2. 德 贝多芬 《 月光曲 》 对穷苦人民的同情与关爱 丰富的想象力和卓越的才华 丰富的想象力 高尚而真挚的感情
3.波涛汹涌 穿过微云 高昂激越
4.走近茅屋，听到对话 奔回客店，记录曲子
五、
1.水天相接 微波粼粼 一缕一缕 大风 巨浪 恬静 波涛汹涌
2. 近义词:(好像)——(仿佛) 反义词:(微波粼粼)——(波涛汹涌)
3.① ⑦ ②③④⑤⑥⑧
描绘出了优美、恬静的意境,让读者感受到《月光曲》的美妙。
4.BCA
5.乐曲的优美和贝多芬琴技的高超 。
6.B
7.不能。因为盲姑娘是不可能看见这些景象的，“仿佛”后面是她听贝多芬弹的曲子时想象的内容，不是真实存在的。