（新课标）统编版六上语第七单元学习任务群名师原创连载 （含答案）

统编版六年级语文上册第七单元学习任务群
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义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正式颁布，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。语文学习进入核心素养“群”时代。
未来的语文教学以任务为载体的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流，梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。
一、本单元人文主题与核心素养
（一）人文主题：艺术之美
（二）核心素养：借助语言文字展开想象,体会艺术之美。
二、单元任务目标
单元语文要素在课时中的梯度序列
内容 教学要点
字词识写 ◎会写14个字，会写11个词语。
语言积累 ◎正确、流利地朗读并背诵《伯牙鼓琴》。◎了解并积累与艺术有关的成语。
阅读理解 ◎借助注释、课文插图等理解文言文，能用自己的话讲文言文故事。◎借助语言文字展开想象，体会音乐之美。◎把握课文大意，说出自己对京剧的了解。
口头表达 ◎围绕有关书法的话题，采用分点说明等方法，有条理地表达出自己的感受、看法。◎能对感兴趣的话题深入交谈。◎交流如何做好课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。
书面表达 ◎仿照例子列习作提纲，写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。◎修改习作，做到语句通顺，重点清楚。◎学习修改说明书，使说明书更清楚明白。
第一部分 识字与写字（基础性任务）
六年级开展“艺术之美——借助语言文字展开想象,体会艺术之美。”的单元复习整理活动。下面是同学们为单元复习整理的相关资料，按要求完成相关练习。
一.用“○”圈出每组加点字的错误读音,并在后面的括号里改正。(4分)
1.琴弦（xián） 玉轴（zhóu） 曝晒（pù） 拊掌（fǔ） ( )
2.抽搐（chù） 恬静（tián） 荒谬（miù） 入场券（juàn） ( )
3.蜀中（shǔ） 嵩山（gāo） 仆人（pú） 尴尬（ɡān ɡà） ( )
4.驰骋（chěng） 压轴（zhòu） 奴婢（bì 戛然而止（jiá） ( )
二.根据语境，看拼音，写字词。
1.展开juǎn zhóu,这是一幅著名的油画,画上wēi é 群山的倒影随着波光荡漾,如此美景真让人táo zui。
2.yì lǚ阳光透过máo wū的窗户,照耀在女孩稚嫩的脸上。
3.元旦晚会上,琳琳表演了gāng qín独奏,那纯熟的技艺令我们赞叹,优美的曲调更是让我们táo zuì。校长还借她的曲子来祝愿我们在新的一年里能pǔ xiějǐn xiù篇章。
三．在横线上填入恰当的成语。
(1)在中华民族的艺术长廊里,古琴声隽永悠长，( ):而不绝;行书草书书写( )，酣畅淋漓;水墨人物画作生动传神，( );雕刻艺术.技艺精湛，( )。
(2)一朵朵粉红的荷花，好似妩媚的女子,在暖风中( )。荷塘旁,一名女子在歌唱，歌声优美动听，犹如( ) ,让人陶醉。
四．选择正确的选项。
1.下面的加点字含义相同的一组是( )。
A.著书 著名 B.千丝万缕 条分缕析
C.摆谱 食谱 D.景色幽美 山林幽谷
2.下列加点字解释有误的一项是（ ）。
A.终身不复鼓琴(再,又) B.所宝以百数(珍藏)
C.今乃掉尾而斗(调转) D.伯牙破琴绝弦(断)
3.选出下列“之”字表示的意思。
之:A.往,到; B.的; C.代词,代替人或事物。
锺子期听之( ) 有一牧童见之( ) 送孟浩然之广陵( )
4.下面句子停顿无误的一项是( )
A.方鼓/琴而志/在太山 B.处士/笑/而/然之
C.有戴嵩《牛》/一轴 D.少选之间而/志在/流水
5.根据意思,把对应的词语填在括号里。
A.唱白脸 B.跑龙套 C.唱对台戏 D.花架子
(1)比喻在人手下做无关紧要的事。( )
(2)比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。( )
(3)比喻外表好看但缺少实用价值的东西，也指形式主义的做法。( )
6.根据语境，选择恰当的词语填空。
A.粉墨登场 B.字正腔圆 C.有板有眼 D.科班出身
(1)参加2022年冬奥会的各国滑雪小将们，虽然面容稚嫩，动作却( )。
(2)张叔叔是( ),专业知识过硬,在单位很受领导器重。
(3)抗战时期,很多汉奸、卖国贼( ),出尽洋相。
(4)他的念白、唱腔( ), 表演声情并茂。
7.下列句子意思相同的两项是( )和( )。
A.我是来弹一首曲子给这个姑娘听的。 B.我怎么是来弹一首曲子给这个姑娘听的呢
C.我怎么不是来弹一首曲子给这个姑娘听的 D.我是来弹一首曲子给这个姑娘听吗
8.下列不是比喻句的一项是( )。
A.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。
B.月亮越升越高,穿过轻纱似的微云。
C.她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象。
D.那是一条迂回的明如玻璃的带子一一河。
9.下列句中加点的成语都与“艺术”有关,其中运用正确的一项是( )。
A.我们平时要多注意词句的积累,这样才能在写作时笔走龙蛇,运用自如。
B.(白鹭)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜,真是巧夺天工。
C.他的演唱让人觉得余音绕梁,意犹未尽。
D.放学后,我独自躺在校园空旷的操场上,望着天空中的行云流水,不免百感交集。
10.下列诗句与贝多芬《月光曲》的意境最吻合的一项是( )。
A.月落乌啼霜满天 B.海上明月共潮生 C.新月似钩涛声动 D.唯见江心秋月白
11.下列关于课堂笔记的说法不正确的是( )。
A.做课堂笔记，可以把老师上课讲的内容和板书记录下来。
B.做课堂笔记,要把老师讲的内容一点不漏地记下来。
C.做课堂笔记可以把自己听课时产生的疑问随时记录下来。
D.课堂笔记要记得尽量详细，如果有遗漏,应在课下及时询问同桌,补充完整。
12.下面是一份玩具秋千制作说明书,有些部分不够清楚,关于说明书的修改建议不合理的一项是( )。
A.“把四根筷子粘在一起”应改为“将四根筷子分两组分别粘在一起”。
B.“在小硬纸板上穿好两根彩绳”应改为“在筷子.上绑好两根彩绳”。
C.“最后缠，上枝条”应改为“最后在秋千架上缠上枝条”。
D.这张说明书中最好加上成品的图片。
第二部分 梳理与探究（拓展性作业）
五.按要求写句子。
(1)贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)
. 。
(2)这哪里还像戏剧 (改为陈述句)
. 。
(3)京剧是我国五大戏曲剧种。(修改病句)
. 。
(4)在家里,妈妈唱红脸,爸爸则( ),把跟他俩唱( )的我教育得心服口服。(填跟戏曲有关的词语)
六、下面是宁宁制作不倒翁的步骤,请把写得不清楚的地方改一改。
1.用小刀在鸡蛋上小心翼翼地挖一个小洞。
2.把蛋清和蛋黄一点点倒出来,再把沙子慢慢地灌入蛋壳里。
3.点燃蜡烛,把蜡油滴在沙子上面。
4.找来白纸,把它折成帽子的形状，用胶水固定在鸡蛋上。用画笔在鸡蛋上画两只眼睛、一个鼻子，再画上一张嘴巴。一个不倒翁就诞生了。
①“用小刀在鸡蛋上”改为“用小刀在鸡蛋的顶端”。
②“用胶水固定在鸡蛋上”改为“用胶水固定在鸡蛋顶端洞的位置上”。
七、本单元内容课文和积累回顾。
1.《伯牙鼓琴》歌颂了伯牙和锺子期 的纯真友情 。
2.《月光曲》中我们虽然没有听到曲子,但我们通过皮鞋匠的联想可以知道《月光曲》的旋律变化:轻柔舒缓→ → 。
3.《书戴嵩画牛》一文中,牧童认为“谬矣”的原因是:“ .
. 。”这则故事对你的启示是: 。
音乐拉近了人与人之间的距离。伯牙“方鼓琴而 ,锺子期日:‘善哉乎鼓琴， 。’少选之间而 ,锺子期又日:‘善哉乎鼓琴， 。’”因此,伯牙把锺子期当作 。音乐还能给人带来美的享受,让人浮想联翩。听着贝多芬的演奏,皮鞋匠“好像面对着大海,月亮正从 。微波粼粼的海面上， 。亮越升越高,穿过 。忽然,海面上刮起了大风， 。被月光照得雪亮的浪花， ，……”
5.我知道的我国古代的著名书法家有 、 等,我觉得练习书法的好处有:一是 ，二是 。
第三部分 阅读与鉴赏 （拓展性作业）
八、读文段,完成练习。
一日曝书画,有一牧童见之，拊掌大笑，日:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。
1.本文节选自课文 《 》 ,文章作者是 , 《牛》的作者是 ，收藏画作《牛》的人是 。
2.画横线句子是什么意思 用自己的话写在下面。
. .
. 。
3.牧童“拊掌大笑”是因为 ,由此可以看出牧童 的性格特点。
4.“处士笑而然之”的意思是 ,可见杜处士是一个 的人。
6.“耕当问奴,织当问婢”告诉我们的道理是: 。
九、单元阅读要素：借助语言文字展开想象,体会艺术之美。
看戏
①晚上,暑气并没有收敛,没有风。公园里那些屹立着的古树是静静的，露天的剧场也是静静的。
②剧场里并不是没有人,相反地,每个角落里都是人,连走路的石阶上都坐着人,从前面一排向后面一望,简直是一个人海。
③大幕开了,音乐奏起来了,演员们陆续登上了舞台。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌,也有舞;有悲欢，也有离合;有忠诚,也有奸谗。
④当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面,陡然卷起了一阵暴风雨,观众像触了电似的,对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。开始唱了,那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近,柔和而又铿锵。唱词像珠子似的从一笑一颦中,从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中,一粒一粒地 下来， 在地上， 到空中， 进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
⑤观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们的情感和舞台上女主角的情感交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮,观众的情绪也渐渐进入高潮。我们的女主角像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里。他们不约而同地从座位.上站立起来,像潮水一样，涌到这位艺人的面前。舞台已经失去了界线,整个剧场就是一个庞大的舞台。
⑥我们的这位艺术家是谁呢 他就是梅兰芳先生。
l.将“滴、溅、滚、落”几个动词恰当地填到文中的横线上。
2.短文描写了很多场面，不包括( )。
A.观众等待看戏的场面。 B.梅兰芳表演的场面。
C.梅兰芳谢幕时观众欢呼的场面。 C.观众们观戏的场面。
3.作者在听梅兰芳先生的演唱时,产生了丰富的联想,将听觉转化为 ,把歌声想象成 ,表现了艺术家唱腔 、 的特点。
4.有人说短文第①段中加点词“静静的”与下文观众的表现相矛盾,需要修改。你同意这种观点吗 结合短文说说你的理由。
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. .
5.根据第⑤段的情景，发挥想象,将观众的表现写具体。
. .
第四部分 表达与交流（实践性作业）
上六年级了,谁没做过家务活呢 请选择一项你最拿手的家务活,把它是怎么练成的以及在这个过程中发生的趣事,写下来和同学们一起分享。要求:语句通顺,有详有略,细节具体;题目自拟,不少于450字。
参考答案：
一、zhòu quàn sōng chéng
二、1.卷轴 巍峨 陶醉 2.一缕 茅屋 3.钢琴 陶醉 谱写 锦绣
三、(1)余音绕梁 笔走龙蛇 惟妙惟肖 巧夺天工。
(2)轻歌曼舞 天籁之音
四．1.D 2.C 3.CCA 4.B 5.BAD 6.CDAB 7.AC 8.C 9.C 10.B
11.B 12.B
五、(1)贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
(2)这不像戏剧。
(3)京剧是我国五大戏曲剧种之一。
(4)唱白脸 对台戏
六、下面是宁宁制作不倒翁的步骤,请把写得不清楚的地方改一改。
1.用小刀在鸡蛋上小心翼翼地挖一个小洞。
2.把蛋清和蛋黄一点点倒出来,再把沙子慢慢地灌入蛋壳里。
3.点燃蜡烛,把蜡油滴在沙子上面。
4.找来白纸,把它折成帽子的形状，用胶水固定在鸡蛋上。用画笔在鸡蛋上画两只眼睛、一个鼻子，再画上一张嘴巴。一个不倒翁就诞生了。
①“用小刀在鸡蛋上”改为“用小刀在鸡蛋的顶端”。
②“用胶水固定在鸡蛋上”改为“用胶水固定在鸡蛋顶端洞的位置上”。
1.相互理解、相互欣赏
2.节奏逐渐增强 →高昂激越 。
3.牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣
要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象 。
4.志在太山 巍巍乎若太山 志在流水 汤汤乎若流水 知音
水天相接的地方升起来 霎时间洒满了银光 一缕一缕轻纱似的微云 卷起了巨浪 一个连一个朝着岸边涌过来
王羲之、颜真卿 一是能够提升我们的书法素养和艺术修养，二是练习书法能使我们变得专心、细心、有耐心。
八、
1.《书戴嵩画牛》 苏轼 戴嵩 杜处士
2.牛斗架时力量全在牛角上，尾巴夹在两腿中间，现在你这幅画画的却是它们摇着尾巴相斗，错了。
3.《斗牛图》中画的牛的状态不符合常理 直爽、天真、善于观察、敢于挑战权威
4. 杜处士笑了,认为牧童说得对 谦虚、实事求是
6.办事应该向内行人请教 。
九、
l.滚、滴、溅、落
2.C
3.视觉 珠子 字正腔圆 、柔和铿锵
4.不同意。“静静的”表现的是表演开始前观众等待的场景，这为下文“女主角”出场及表演时观众的热情作了铺垫。
5.示例:有一位观众没能挤到前面，一个劲地往上跳，并拍着手大声欢呼着，脸上写满了兴奋。
玩具秋千制作说明书
材料:几张彩纸,一小块硬纸板,一个牙膏盒,几根筷子，一些皱纹纸和几根彩绳。
做法:
1.把四根筷子粘在一起，用另一根筷子作为秋千的横杆绑好,插在牙膏盒上。
2.在小硬纸板上穿好两根彩绳做成秋千的吊板。
3.把皱纹纸剪成波浪形纸条,再将波浪形纸条搓成枝条状。
4.用几种不同颜色的彩纸做成一个女孩,并为她画上眼睛和嘴巴。
5.将小女孩粘在吊板上,把吊板绑在秋千的横杆.上,最后缠上枝条。
▲400字
▲500字
▲600字