20 雾在哪里 第二课时（教案）

20.雾在哪里
第二课时
【教学目标】 　
1.能正确、流利地朗读课文，读好雾说话时的语气。
2.能够仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。
【教学重点】
1.能正确、流利地朗读课文，读好雾说话时的语气。
【教学难点】
能够仿照课文例句，说说雾来时候的景色。
【课前准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、图片导入，揭示课题
1.出示雨、霜、雪、雾的图片，雾在哪里？
2.走入本课第二课时课文学习。
二、学法指导，体会雾的淘气
1.浏览课文，说一说课文中的雾是怎样的？为什么说雾是调皮的？原来他藏了好多事物。
2. 学习第3自然段，淘气的雾把什么藏起来了？藏起来之后的景色是什么样的呢？用“ ”画出相关句子。
预设：雾孩子把大海、天空、太阳藏了起来。
（1）出示第3自然段，提问：雾把大海藏起来之后，大海变成了什么样子呢？
预设：无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
①借助图片进行想象（课件出示雾来了的大海的图片）。
②学生读一读第3段，注意读好雾说话时调皮、可爱的语气。教师指导朗读：突出雾孩子的淘气，“我”的后面稍作停顿，语气上扬。
3.引导发现：这一段的三句话分别描写了什么内容？预设：第一句说的是雾说的话，第二句是雾做的事情，第三句是景色的变化。
4.齐读这一自然段。
三、学法练习，理解课文
1.提出要求：自由读第4-6自然段，圈出淘气的雾把什么藏起来了？藏起来之后的景色是什么样的呢？用“ ”画出相关句子。
（1）出示课文，提问：雾把天空和太阳藏起来之后，景色又变成了什么样子呢？
（2）请生回答。
（3）点拨：霎时，指形容时间快，读的时候要干脆利落。“甚至”说明雾不仅能藏静止的，就连移动的也能藏，要重读。
2.想象说话：雾还会把什么藏起来，藏起来之后的景色是什么样的？想一想，说一说。淘气的雾把_______藏起来了。无论_____________，还是_______________，都___________________。
（1）结合图片说一说
（2）除了出示的图片外，还会藏什么？
3.看看淘气的雾接下来又做了什么？
（1）雾像个孩子一样淘气，把自己也藏了起来。带着淘气的语气朗读雾说的话.
（4）过渡：没想到，淘气的雾藏了这么多东西。它再也没有东西可藏了，现在竟把自己也藏起来了，又会有哪些变化呢？学习第9自然段。
（5）课件出示第9自然段。
①引导学生圈出这一段中反复出现的词语“连同”，再试着给“连同”换一个意思相近的词，理解“连同”就是“和”的意思。
②学习第9段，知道雾把自己藏起来后，所有东西都露出来了。
③赏析“小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步”。把小黑猫当成人来写，真有意思。
4.出示课后习题：课文说雾“是个淘气的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？
雾是神奇的魔法师，他一挥魔杖，天地之间顿时就变了样，像童话世界一样美妙。
四、总结归纳，布置作业
1.课文小结。
本文是一篇童话，写了雾藏住大海、天空、太阳、海岸、城市和自己后出现的景象，说明了雾很大、很浓、变化很快的特点，突出了他的淘气，表现了大自然的奇妙。
2.课后作业。
基础作业：大声朗读课文，注意雾说话时的语气。
提升作业（二选一）：
1.和家人朋友交流：雾消失后还会有什么变化呢？
2.选择一种天气现象，比如：下雨、下雪，观察大自然中天气现象的变化 。
【板书设计】
雾来了 大海、天空、太阳、海岸、城市 不见了
淘气、神奇
雾在哪里 雾消失了 大海、天空、太阳、海岸、城市 看见了