人教版部编（2019）高中语文必修下册 《世界文学形象名人堂》名师单元教学设计

《第六单元“世界文学形象名人堂”人物遴选与展览》
名师单元教学设计1
设计意图
“‘世界文学形 象名人堂’人物遴选与展览”活动旨在运用“名人堂”入驻选拔的方式调动学生认识和分析文学人物形象的浓厚兴趣。如引导学生通过研读经典小说篇目，深度剖析和比较文本，从而掌握刻画人物形象的常见表现手法，初步勾勒出人物形象的典型特征。同时，通过联系当时的社会现实，比较相似人物形象的异同，加深对人物时代性的感受，提升对不同时代的文本的人物形象的理解。
本单元精选了五篇优秀的中外小说全篇或经典片段，虽然 写作背景有异、语言表达有别，但是它们都让读者为其中形形色色的人物形象所深深打动,为人物的命运感慨万千，为其中 一幅幅广阔的时代画卷所感叹。我们依据本单元文本特质，确 定了如下的教学目标：学生能够在阅读过程中，感知作品中的人、事、情的特质及其相互之间的关系，学习并掌握写人叙事的 方法与技巧，并能表达自己的思考与态度。
核心任务:“世界文学形象名人堂”人物遴选。本活动设计 将单元学习中的核心任务又分成三个子任务：（1)填写“世界文 学形象名人堂档案卡”——发掘小说中的人物形象和社会影 响；（2)召开“世界文学形象名人堂人选会”——对比认识人物 形象的典型性、丰富性与时代性；（3)为“世界文学形象名人堂 展览会”进行布展，并以讲解的写作形式深化对人物形象的认 识，并表达自我的感想与态度。
本单元的教学计划由三个学习子任务组成，共9课时。
任务 教学内容 教学主题 课时安排
学习任务一： 填写“世界文学形 象名人堂档案卡” 第 12、13、14 课 发掘小说人物形 象和社会影响 5课时
学习任务二： 召开“世界文学形象名人堂入选会” 第 12、13、14 课 对比人物形象，撰 写名人解说词 2课时
学习任务三： 为“世界文学形象 名人堂展览会”进 行布展 通过布展、宣传和 编写纪念册等系 列活动，深化对人 物形象的认识 以学习任务促进 对人物形象的理 解，激发持续性的 学习兴趣和动力 2课时
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