体育三年级上册 跪跳起 教案（表格式）

小学三年级上册《跪跳起》教学设计

一、指导思想
本课教学坚持“健康第一”的指导思想，以“激发运动兴趣，培养学生终身体育意识”的基本理念为依据，自始至终以促进学生的发展为主线，力求在运动参与的基础上使学生运动能力得以提高，为今后综合素质的发展打下坚实的基础。本课以跪跳起为教材，在教师的主导作用下，逐步小幅度地增加练习难度和降低难度，关注个体差异，当下一个目标有困难时学生可以选择退回到前一个目标，让每一个学生都能进行适合自己能力的学习和锻炼，从而达到高效的教学效果。
二、教材分析
跪跳起是人教版小学三年级出现的技巧教材，是技巧项目中运动负荷较大的一个项目，跪跳起对腰腹肌力量、身体协调性要求较高，所以对发展学生腰腹肌力量和身体的协调、灵敏、平衡能力都有显著作用，还能培养勇敢、果断、坚毅的意志品质。跪跳起教学是以后学习支撑跳跃——体操跳上成跪撑跪跳的重要基础，本次课通过从高垫子向低垫子跳跃，逐渐降低高度，循序渐进达到预期的教学目标。
三、学情分析
三年级学生肌肉力量相对增强，协调灵敏性也较强，他们活泼好动，对新鲜的事物充满好奇，对有一定的难度的运动项目有很强的挑战欲望，但对于单调的练习兴趣与注意力不易持久。
本班学生之间关系融洽，有着良好的合作意识，因此，课堂教学采用小组合作的教学形式，充分发挥学生的合作优势，以便更好的提高教学效果。
四、教学目标
1．通过本课的学习，使学生了解跪跳起动作要领及练习的基本方法。
2．通过跪跳起的教学使80%学生能够完成动作，通过练习发展学生的灵敏，柔韧，协调等身体素质。
3．培养学生勇敢果断、服从集体、遵守纪律的优良品质，并在活动中让学生体验成功的乐趣。 重点：摆臂制动要提腰，压垫提膝收腿快
难点：摆臂制动与压脚背的配合
五、教学特色
1.本课练习中有单一的动作练习，又有组合练习与游戏，以及通过闯关激发学生练习积极性；
2.运用两人及多人的合作练习，体现团队精神；
3.合理利用器材解决本课的重难点。
六、教学流程
集合整队→队列队形→热身活动（垫上操）→专项辅助练习→
学习跪跳起→从高垫子向低垫子跪跳起（逐渐降低高度）→平垫上完整跪跳起练习→障碍跑→放松→宣布下课
七、学习效果评价设计
1.课堂表现，是否积极参与锻炼，与他人团结合作等；
2.通过学习，是否对跪跳起技术动作有了进一步的掌握；
3.是否通过降低难度的方式，完整进行跪跳起；
4.评价方式有教师和学生评价相结合，是否评价准确到位。
七、场地器材
音箱1个 垫子N+1个 彩带20条
八、安全防范
1．进行安全教育，安排见习生，检查服装
2．做好准备活动，采取课前集体练习和课中自主练习相结合的方式，防止运动损伤。
3．以行为习惯和学习目标约束学生，不做危险的动作，根据学生课堂表现，调节运动负荷，避免由于运动量过大引起损伤。