第6课 探索建设社会主义的道路

课件56张PPT。第6课
探索建设社会主义的道路（1956—1966）说课流程说教材说学情说教学目标说重点、难点说教法学法说教学设计一、 教材分析本课在教材中的地位和作用，与前后知识的联系。二、学情分析 初二学生的学习能力、已有知识结构与本课的具体要求相结合。三、教学目标 （一）知识与能力：
了解探索建设社会主义道路过程中的严重失误
和国民经济的调整；
掌握中共八大确定的主要任务，社会主义建设
的成就及先进人物的贡献等知识点；
培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯
物主义的观点评价历史事件的能力。
（二）过程与方法 通过情境创设，学生合作探究，教师适时点拨，引导学生掌握知识，增强能力，提高学习效率。（三）情感态度价值观1. 通过本课学习，使学生对我国的社会主义建设有一定了解，激发学生的爱国主义情感，树立为国家的强盛而努力学习的远大理想；
2. 通过学习模范人物的事迹，培养学生刻苦钻研、勤俭节约的优秀品质。四、重点、难点 重点：中共八大的主要任务、
社会主义建设的巨大成就。
难点： 探索建设社会主义的道路出现
严重失误的原因。五、教法学法 采用学案导学方式、小组合作探究学习形式 ，将学生分成四人为单位的多个小组，邻组间互相打分，激发其竞争意识，调动学习积极性，通过生生合作、师生合作，拓宽其思维，落实知识点。六、教学设计（一）导入新课：
课前播放流行的动感音乐
教师展示一些当前潮流人物图片吸引学生注意力，提问20世纪50年代有流行歌曲吗？学生带着疑惑和好奇了解到《社会主义好》这首歌，穿越回到那个年代去感受人民进入社会主义社会的喜悦，创设学习情境。
如幻灯片所示：《社会主义好》20世纪50年代
（1950-1959）年最潮歌曲：《社会主义好》 这条让人向往的社会主义道路是否会一帆风顺呢？从而导入新课：
《探索建设社会主义的道路》（二）预习新课 学生预习并完成导学案“我自学、我成功”的填一填，并小组间简单交流答案后，以抢答的方式校正答案。
本环节设计在于让学生对本课有初步的感知印象，为后面小组合作讨论学习奠定基础。
如幻灯片所示：（1）_________的召开，是探索建设社会主义道路的良好开端。
（2）1958年，党中央由于对国情认识不足、缺少经验、急于求成、忽视客观经济规律，提出__________________________________________的总路线。
后来又发动了__________和____________运动。填一填（3）_________的建成，结束了中国靠“洋油”的时代，实现了原油和石油产品的全部自给。
（4）先进模范人物中，“铁人”是__________
两弹元勋”是________，“党的好干部” 是___________,“节约标兵”是___________。（三）我思考，我问疑 通过预习，学生对本课有了初步认识，此时小组内合作交流，提出小组对本课最具代表性的一个疑问，以小纸条的方式交给老师，留待探究完本课内容后，师生共同解答。
本环节的安排，在于以小组的力量调动每一位学生的思维，集中其注意力，让其带着问题学习，增强学生对本课的兴趣。（四）合作探究十年探索探究：勇敢的第一步良好开端：中共八大(1956年)1 探索社会主义建设道路的良好开端是指什么事件？
2 中共八大召开的时间、背景？
3中共八大分析的主要矛盾、主要任务分别是什么？有什么历史意义？小组讨论——抢答良好开端：中共八大（1956年） 主要任务是本课重点之一
教师点拨：中共八大提出要发展生产力，逐步满足人民日益增长的物质文化需求，着眼于民生问题，关注老百姓的生活水平，是一大进步。而主要任务是在找到主要矛盾的前提下确立的，因而指明中共八大的主要贡献在于指出主要矛盾。
社会主义建设蓬勃展开更快第二步：多快好省犯了严重的__________的错误“左”内容：总路线“鼓足干劲，力争上游，
多快好省地建设社会主义”第三步：“左”的错误 1、“左”的错误的原因
这是本课的难点之一，我将以生活例子来引导点拨，初步培养其历史唯物主义史观。学生在了解“左”的错误的原因下探究：“左”的错误的标志 这符合学生认知的过程，更能帮助学生理解这一特定时期的产物。“左”的错误的表现2、“左”的错误的表现？大跃进人民公社化 探究这部分知识，我将适当的选取幽默的打油诗、夸张的数据表、代表性
图片，让学生直观地感受，从资料中总
结出四个标志。
如幻灯片：3、“左”的错误的标志1957年1958年1959年1962年535万吨9000万吨3000万吨大跃进时期的炼钢指标1070万吨大跃进工业：大炼钢铁高指标挖秃青山炼钢铁 瞎指挥你是英雄咱好汉，
高炉旁边比比看。
你能炼一吨，咱炼一吨半，
你坐喷气式，咱能乘火箭。
你的箭头戳破天，
咱的能绕地球转。一头肥猪大又长，猪身横跨太平洋， 猪背可以降飞机，猪耳朵成了飞机场。浮夸风人民公社化运动：1958年单干好比独木桥，
走一步来摇三摇；
人民公社是金桥，
通向天堂路一条。共产风人
民
公
社
吃
饭
不
要
钱? ? ?严重经济困难食堂食堂，
经常没粮。
小孩没吃，
饿得叫娘。 愿望是美好的，现实是残酷的。现实 在此期间因饥饿而非正常死亡(饿死)的农民多达三千多万人，是八年抗日战争期间因战乱死亡人数的一倍半，在人类历史上， 这可能是短期内因饥饿死亡人数的最高纪录。刘少奇感慨的说过“三分天灾、七分人祸”。“天灾” “人祸”？三年自然灾害大跃进和人民公社化运动教师点拨：
党中央忽视了客观经济规律;
忽视了我国处于社会主义初级阶段的现实；
严重挫伤了人民的生产积极性。
面临失误，中国共产党在探索中善于发现问题，知错就改，从而自然过渡到第四步的全面调整恢复，再用一组数据，得出调整效果明显的结论。
如幻灯片：第四步 国民经济的全面调整1961年中央总结工作失误
农业总产值1962年比1961年增长6.2%。
工业总产值1963年比1962年增长8.5%。
城乡人民生活逐步得到改善。 效果显著结果：十年建设成就显著 十年建设中虽然出现了严重的失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，仍然取得了显著成就。要求学生用辩证的态度来看待，初步培养学生运用辩证唯物主义的观点来评价历史事件的能力。大庆油田建成——结束了中国靠洋
油过日子的时代十年经济建设的主要成就石油工业：新兴工业：电子、原子能、航天工业十年建设时期的模范人物颁奖晚会１９２４－１９８６两弹元勋—邓稼先 他被称为中国的奥本海默，26岁到美国留学，刻苦钻研，不到两年时间就获得博士学位，他时刻牢记建设祖国的使命，在拿到博士学位后的第九天就登上回国的船只，它就是两弹元勋，他就是_________石油铁人王进喜以身体搅拌水泥、制服井喷１９２２－１９６４中共中央总书记、国家主席
江泽为焦裕禄纪念馆题词党的好干部—焦裕禄 他身患癌症，仍坚持工作，查风口，探流沙，站在齐腰的洪水里画出一张张水势流向图，直到生命的最后一息，人民称颂他是党的好干部，他就是毛泽东1963年3月题词：
“向雷锋同志学习。”１９４０－１９６２节 约 标 兵雷 锋王进喜焦裕禄邓稼先模范人物党的好干部两弹元勋铁人

节约标兵 我们今天应学习英雄人物的哪些优秀品质? 爱国主义精神,
刻苦钻研精神
勤俭节约的精神,
……
勇敢的 第一步（1956中共八大）__________第二步 （1958总路线） _________ 第三步 __________第四步（1961调整恢复）（大跃进、
人民公社化运动）曲折中前进激进的…荒唐的…务实的…大家一起想一想我的疑惑?再探究: 将预习时的小纸条全班分享，解决
最初的问题，教师加以点拨，拓宽加深
对本课的理解。收获的季节！！！大家一起齐分享 教师从学生分享中引导得出本课的重要启示：
一切从实际出发，按客观规律办事。学以致用1.中国共产党第八次全国代表大会召开的时间 ( )
A.1949年 B.1953年 C.1956年 D.1958年
2.探索建设社会主义道路良好开端的标志是: ( )
A.中国人民共和国建立
B.1952年底土地改革的完成
C.中共八大的召开
D. 第一届全国人大的召开
cc 3.标志中国结束了靠“洋油”时代的重大事件是：( )
A.第一个飞机制造厂建成
B. 武汉长江大桥建成
C.沈阳第一机床厂建成
D.大庆油田建成
高指标、瞎指挥、浮夸风、共产风D4. 列举探索建设社会主义道路 “左”倾错误
的主要标志
⑴材料一是哪一时期的基本任务？
5、材料分析题：材料一：集中主要力量发展重工业，建立国家工
业化和国防现代化的基础；相应地发展
交通运输业、轻工业、农业和商业，相
应地培养建设人才。
材料二：集中力量发展社会生产力，实现国家工
业化，逐步满足人民日益增长的物质和
文化的需要。材料三：鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设
社会主义。一五计划⑵材料二是哪一年、哪次会议上制定的党和人民的主要任务？
⑶材料三的名称是什么？此材料制定后，中共在实践中发动了哪两大运动？
1956年 中共八大社会主义总路线大跃进和人民公社化运动谢谢大家！