13 荷叶圆圆 教案（表格式）

教学 内容 一年级下册《荷叶圆圆》
教学目标 1.运用形声字规律、联系生活等方法认识“珠、摇”等 12 个生字和身字旁 1 个偏旁；正确书写“亮、美”等 7 个生字。 能借助插图，联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思； 通过做动作了解“躺、展开”等词语的意思。 能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。 学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。
教学重 难点 重点：能借助插图，联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意 思。 难点：通过做动作了解“躺、展开”等词语的意思。学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。
教学 课时建议 2 课时
教学流程 预设 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明
环节一： 学习表达练习说话 1.出示荷叶图片，用积累的词语夸一夸荷叶。 （ ）的荷叶 荷叶（ ）的2.引出第一自然段，指导朗读。 图文对照，感受到荷叶有什么特点？（形状、颜色） 这句话中是怎么把荷叶的形状、颜色的特点写清楚写生动的呢？（叠词：圆圆的；绿绿的） 5.出示课后练习，观察图片。仿照句式，试着从不同的角度说一 说。 观察图片，运用积累表达。 朗读课文。 思考交流。 观察思考，练习说话。 借助图片学生练习模仿，打开学生的思维，连接生活，扎实的实践，从句式说话中体验到写话的乐趣，进而对写话产生浓浓的兴趣。
环节二： 随 文 识 字，提取信息 指导学习第二自然段，理解重点词语。 1.教学“摇篮” 引导学生读准“摇”的字音。 出示摇篮的图片，引导学生想象躺在摇篮里的感受。 通过动作体验，了解“摇”和手有关。请学生做动作体会小水珠在荷叶摇篮上的舒服惬意，指导朗读。 随机教学“躺”，认识身字旁，观察发现“身”变成偏旁后的变化。 2.教学“亮晶晶” 指导学生认读“晶”，读准后鼻音。 引导学生发现“晶”的构字特点。 出示阳光下水珠的图片， 引导学生感受阳光下水珠的晶莹透亮。 3.指导读好句子。 认读字音。 观察图片，了解词意。 动作体验，了解词意。 识记生字和身字旁。 认读字音。 识记生字。 观察图片，了解词意。 朗读句子。 引导学生结合图片理解“摇篮、亮晶晶”；通过动作体验了解“摇、躺”；关注字形学习“躺、晶”。通过多种随文识字的方法开展字词教学，帮助学生准确理解，为读好句子做铺垫。
环节三： 根据结构分类指导书写 归类指导书写生字“亮、台、鱼、美、机、放、朵” 左右结构：“机、放” 上下结构：“台、鱼、美、朵” 上中下结构：“亮” 书写提示： “亮、机、朵”：都含有相同的部件“几”，但“几”字的位置不同，在底部要写得扁而宽，在右边要写得瘦而长，在上部则要省去勾划写得小巧。“朵”的第二笔是“横折弯”。 学生书写生字。 观察字形并书写生字。 根 据 生 字 的 结构、关键笔画归类指导，提高写字指导的的效率。
作业评价思路 1.正确书写“亮、台、鱼、美、机、放、朵”7 个生字。 2.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”的句式说话。评价思路： 第 1 题：考查是否能够正确识记并书写生字。 第 2 题：考查是否能够进行积累和句式运用。