选择性必修3 第六单元文化的传承与保护 课件（17张PPT）

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第六单元 文化的传承与保护
文化的传承与保护，最初以口头传说和史诗的形式出现。其后，学校、书籍，以及图书馆、博物馆等逐渐发展成为文化传承与保护的主要载体。然而，难以抵御的自然灾害，频频发生的战争，以及对资源的过度消耗，使得这些遗产不断受到破坏。正是认识到文化遗产对保护民族文化的传承、维护世界文化多样性和创造性有着重要意义，世界各国采取了种种措施，以保护全人类的共同财富。
1、学校教育的发展
一、文化传承的多种载体及其发展
1.中国古代学校教育
官学
私学
先秦时期学在官府
西汉设立太学
西晋设立国子监
中国古代最高学府和教育行政机构
汉代设地方官学：郡学等
北京国子监琉璃牌坊
春秋时期私学产生，孔子首创
唐代以后私学发展，学塾、村学和蒙学构成基层教育的重要形式
宋代是书院形成与发展的重要时期，书院制度推动了私学的发展
江西庐山白鹿洞书院
2.古希腊
产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。（如：阿卡德米学园、吕克昂学园）
“郡国曰学，县、道、邑、侯国曰校，乡曰庠，聚曰序”
中国古代学校教育的作用：有利于保存传播与创新中国古代文化，有利于传承古代典籍（儒家经典），有利于科举制的不断发展。
（一）古代学校教育
春秋时期私学产生的历史背景
经济：铁犁牛耕的使用，极大提高了农业生产力，加速了封建生产关系的孕育成熟。
政治：新兴地主阶级为维护自身利益，积极要求参与社会政治生活，进行社会政治改革。
文化：学术下移和士阶层的崛起为私学的产生与蓬勃发展提供了知识基础和人才储备。
社会环境：春秋时期宗法分封制遭到破坏，争霸局面出现，各国统治者无力顾及官学。
汉代学校教育发展的原因
国家统一，生产力发展，经济繁荣；政治制度对学校教育的需求；思想文化政策对学校教育的支持；文化载体与传播方式的变革为学校教育创造了条件……
宋代书院兴盛的原因、作用
原因：程朱理学的兴起并向基层渗透，促进了书院的发展；重文抑武，大兴科举，推动了书院的发展；商品经济空前活跃，经济的发展为书院发展提供了物质基础。
作用：扩大了古代学校教育的范围，推动教育和学术的发展；有利于普及大众教育，提高民众素质；但阻碍了对各种自然学科的研究和吸收，不利于教育的全面发展
1. 近代大学教育
（1）西方近代大学教育发展历程
（二）近代学校教育
功能：保存传播和发展人类文化的重要场所
拿破仑建立“大学区”制度，确立了国民教育制度
德国人洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办柏林大学，促成大学职能的转变，将“教学与研究合一”
美国大学逐渐倾向于世俗化和商业化，服务社会
（2）中国近代大学教育发展历程
戊戌维新时兴办的京师大学堂，既是近代第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关，主导新式教育的推进，采取分科教育的方式，是中国教育近代化的标志。1912改名为北京大学；1916 蔡元培任北大校长，使北京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重镇。
1911年创办清华学堂，1912年更名清华学校，1928年组建为国立清华大学，迅速发展成为全国高水平的大学。
北京大学
清华大学
清华大学前身是清政府设立的留美预备学校，建校资金源于1908年美国退 还的部分庚子赔款。1931—1948年，梅贻琦任校长时，发展成为全国最高水平的大学。
北京大学
清华大学
2. 留学教育
（1）发展历程
古代
唐朝时日本、新罗派遣留学生来华
洋务运动时期
由容闳倡议，清政府派学生赴美留学，如詹天佑
甲午战争后
出现留学日本热潮，如鲁迅
新文化运动时期
留法勤工俭学运动，如邓小平
20世纪20年代中期以后
“以俄为师”出现留学苏联热潮
（2）作用
有利于中华文化的传播与中外文化交流；为近代化事业培养优秀人才与中坚力量；促进近代科技发展和思想解放；促进中国教育的现代化。
（3）特点
(1)起初留学风气未开、招生规模不大,每年赴外留学人数较少；后因清政府政策支持,留学风气渐盛,赴外留学人数逐渐增多。
(2)起初留学的国家仅有美国,后续增加了日本、英国、法国、俄国等国家。
(3)留学生初期所学科目限于船政、军事,后期所学内容涉及文学、哲学等。
(4)初期的留学生主要学习西方的军事和科学技术。在甲午战争后主要学习西方民主制度。新文化运动将民主科学两面旗帜插在了人们的心中，随着法国与苏联留学生的学习与回国传播，马克思主义也在这一时期传入中国。
留学人数由少变多
留学生所前往的留学目的国由少变多
留学生所学习科目由少变多
从学习“器物”到“制度”再到“思想”
1.新中国成立初期
①背景
新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校。
②内容
a.1949年底，第一次全国教育工作会议召开,决定教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。
b.提出受教育者要在德、智、体等方面全面发展的教育方针。
③影响
逐步形成比较完整的国民教育体系，学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制、半工半读、业余教育共同发展，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。
2.“文化大革命”爆发后，教育事业受到很大破坏
3.改革开放时期
①内容
a.“文化大革命”结束后,高考制度恢复,教育事业重新走上正轨。
b.1983年邓小平提出教育要面向现代化,面向世界,面向未来的指导方针,教育改革步伐加快。
c.20世纪90年代国家开始实行“科教兴国”发展战略,大量增加教育投入。
③影响
改革开放40多年,中国教育迈入新征程，高校毕业人数增长到820万,教育事业取得举世瞩目的成就。教育公平的步伐加速推进,每个人的受教育权利得到更有力的保障。
作用：在文化传承、科学研究、人才培养等方面，学校教育发挥了举足轻重的作用。
书籍是文化传承的主要载体
（一）产生过程
纸发明前的书写材料：龟甲、兽骨、青铜器、玉石器、竹木简、缣帛
公元前30世纪
春秋战国-秦汉
前2世纪
公元105年
唐朝
11世纪中叶
15世纪中叶
缺点：
笨重，不便携带；价格昂贵；不易收藏流传
古埃及出现纸草书卷，书籍雏形
简策、帛书，中国早期的书籍
植物纤维纸
东汉蔡伦制出“蔡侯纸”
已有雕版印刷品
北宋毕昇发明胶泥活字印刷术
德国人谷登堡发明金属活字印刷
成为现代印刷术发展具有象征意义的重大事件，直接催生了印刷书，还进一步推动了报纸、杂志的普及。
2、印刷书的诞生
（二）意义
1.印刷书的诞生，堪称具有革命性的转变，掌握书籍的不再是少数人，有助于文化的大众化，对提高人们的文化修养、促进各民族的发展，具有重要意义。极大地推进了文化的传承与传播。
2.翻译书籍，有利于借鉴吸收他国文化，补充发展本国文化，促进中外文化交流，扩大本国传统文化的影响力。
3.造纸术和印刷术推动了文艺复兴和宗教改革，有利于西方的思想解放。
（一）功能
保存人类文化典籍，起源于对文字资料的收藏
（二）发展历程
1.西方
①亚述帝国巴尼拔王建立的图书馆：古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆，收藏了约25000块泥版文书，几乎囊括了当时亚述的全部知识。
②修道院、大教堂和大学图书馆：在保存古典时期文化遗产方面发挥了重要作用。
③公共图书馆：19世纪下半叶，英美等国出现了面向所有人的具有近代意义的公共图书馆。
3、图书馆的成长
2.中国
①官藏：中国古代十分重视图书文献保存，朝廷设有专门掌管典籍的史官，并建有府、阁、堂、室等藏书之所。
②私藏：私家藏书伴随私学出现也得到发展；明清出现一批藏书家和藏书楼，以明中期建造的天一阁为代表。
③公共图书馆：1909年清政府筹建京师图书馆，1916年起内务部立案的出版图书均交京师图书馆收藏，中华人民共和国成立后改名为北京图书馆，1998年改称国家图书馆。全国范围内逐渐建立各级各类的图书馆。
（三）作用
保存古籍
培养人才
文献开发
教育功能
（一）博物馆的发展历程
1.世界
约公元前290年前后，托勒密·索托在埃及亚历山大城创建的亚历山大博学园，有图书馆、动植物园和专门收藏文化珍品的缪斯宫，缪斯宫后来被称为“亚历山大博物馆”，一般认为这是人类历史上最早的“博物馆”。
1683年，牛津大学阿什莫林博物馆，是第一个具有近代特征的博物馆。
18世纪，大英博物馆、卢浮宫等建立。
4、博物馆的建设与发展
2.中国
①19世纪六七十年代（1868年），法国人韩伯禄在上海建立自然历史博物院，是中国最早出现的近代意义上的博物馆
②19世纪六七十年代，英国亚洲文会在上海设立主要陈列动物标本的自然历史与考古类博物馆
③1905年，张謇在南通建立南通博物苑，是中国人自建的第一个公共博物馆
④1912年，中华民国教育部在北京国子监筹备设立国立历史博物馆，1926年正式开馆，新中国成立后改名为国立北京历史博物馆
⑤1933年，蔡元培倡议在南京建立国立中央博物院，新中国成立后改名为国立南京博物院
⑥1925年10月10日，在北京故宫成立故宫博物院，保护清朝宫廷遗留下来的文物珍品，是中国最大的古代艺术博物馆，也是世界著名的博物馆
⑦1959年7月建成的中国人民革命军事博物馆，是中国第一个综合类军事博物馆
⑧1959年9月，中国历史博物馆、中国革命博物馆建成。2003年2月,在两馆的基础上正式组建中国国家博物馆，是世界上单体建筑面积最大的博物馆。
⑨中国各地都建有综合性博物馆，以及丰富多彩、各具特色的专业博物馆
（二）博物馆的作用
(1)博物馆是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所。
(2)博物馆也是进行国民教育的重要场所，全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识，以一种特有的方式担负着文化传承和传播的使命。
现代中国博物馆的作用
有利于推动文化产业发展，形成品牌效应；结合地方民俗，推动旅游业发展。
突出教育功能，与学校教育相结合，成为国民教育学习的基地。
利用博物馆的文化资源，提升青少年的文化认同感。
加强对文物的保护和修复。
对外文物展出，向公众展现中华文明的魅力，增加国际社会对华夏文明的认可。
1．文字 自从秦朝书同文以后，汉字经过几千年的演变，虽书写方式有变化但是字形基本没改变，使我们看古代典籍毫无障碍，这有利于文化的传承。
2．语言 各朝代语言类型虽然有所不同，但是这并没有妨碍优秀传统文化的传播与发展。新中国普通话的推广使语言交流更加方便，推动了文化的交流与传播。
3．服饰 服饰也是文化传承的重要载体。
4．书籍 书籍在传承文化方面，只要文字语言不断，就能发挥功效。
5．建筑 建筑也是区别不同文化的典型特征。我们从存在的历史古建筑中能够直观地品味那个年代的精神风貌，看到辉煌灿烂的文化。现代博物馆、博物院等同样承载着重要的文化传承作用。
6．宗教 佛教对中国影响深远，然而在文化传承方面最根本的还是儒家学说和作为国教的道教。
7．教育 中国文化自古重视教育，尤其是科举制度施行以来，教育成了文化传承最重要的渠道。
8．民俗活动 重大文化活动是凝聚民心，提升国家荣誉感最有效的方式。春节、端午、重阳、元宵、中秋等节日担负着传承文化的历史使命。
一、文化遗产的保护与利用
（一）什么是文化遗产？
文化遗产是历史留给人类的宝贵财富，是具有历史、艺术和科学价值的文物。从存在形态上可分为物质类文化遗产和非物质类文化遗产。
物质类文化遗产：指从历史、艺术或科学的角度看具有突出的普遍价值的文物、建筑或遗址。
非物质类文化遗产：指世界各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。包括口头传说和表述；语言；表演艺术；社会风俗、礼仪、节庆；有关自然界和宇宙的知识及实践；传统的手工艺技能。
（二）为何要保护文化遗产？
1.文化遗产的价值：
①文化遗产是由各民族在数千年历史进程中创造的文化财富，是全人类的共同财富，具有“突出的普遍价值”，且不可再生。
②文化遗产对保持民族文化传承、维护世界文化多样性和创造性有着重要意义。
③文化遗产是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要资源。
2.文化遗产的现状：
不断遭到破坏：自然灾害，战争，工业化与城市化，对资源的过渡消耗，文化遗产年久腐变等
（三）如何保护文化遗产？
1.各国的经验与措施
(1)古代：在古代世界，收藏文物，往往是从艺术珍品开始的，成为人们拥有财富与权力的体现。
①在欧洲各国的皇室、贵族和教会中，收藏艺术珍品和宗教遗物之风颇为盛行。
②中国：历代帝王、达官贵人和民间收藏家十分重视收藏各种器物、字画、书籍等，针对古代器物进行分类、著录的金石学还发展成为专门之学。
①1834年，希腊制定了保护古迹的法律；
2.近代以来西方对文化遗产保护的传统：立法
②20世纪60—70年代，世界范围内出现了保护文物古迹的高潮；
③1964年的《国际古迹保护与修复宪章》，是关于古迹保护的第一个国际宪章，强调对文物古迹的保护以“真实性”为第一要义。
3.中国的文化遗产保护
时期 措 施
清政府 1906年，清政府颁布《保护古物推广办法》
南京国民政府 1930年设立中央古物保管委员会，公布了中国历史上第一部文物保护法律《古物保存法》
中华人民共和国成立后 ①建立起专业化的文物保护体系,并完成中国历史上第一次全国性文物普查
②1961年公布第一批全国重点文物保护单位180处，到2019年国务院已公布8批全国重点文物保护单位，共5058处。
③1982年通过并实施《中华人民共和国文物保护法》是由国家最高立法机关颁布的法律
④建立起历史文化名城保护制度。
⑤1985年加入《世界遗产公约》；2004年加入《保护非物质文化遗产公约》；2011年通过《中华人民共和国非物质文化遗产法》；积极申遗，保护各种文化遗产。
二、《世界遗产公约》
世界遗产公约标志
（一）概况
解读：
中央的正方形，代表人类的创造活动；外面的圆圈代表大自然，两者密切相连，象征着文化遗产和自然遗产之间的相互依存关系；整个图案呈圆形，既象征全人类，也象征对文化遗产和自然遗产的保护。
1.时间
1972年，联合国教科文组织第17届会议通过《保护世界文化和自然遗产公约》简称《世界遗产公约》
2.目的
旨在集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护
3.地位
目前拥有缔约国最多的公约之一（2017年193个国家）
4.分类
文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产
5.意义
《世界遗产公约》充分肯定文化遗产具有“突出的普遍价值”，整个国际社会有责任通过提供集体性援助来参与保护。对于一部分全人类的共同遗产，应列入《世界遗产名录》加以重点保护。
6.实践
1978年确定首批12处世界遗产被列入《世界遗产名录》，到2019年，列入的遗产数量达到1121处。1979年以来，联合国教科文组织又将存在严重威胁的遗产列入《濒危世界遗产名录》
（二）世界遗产分类
1.物质遗产
①文化遗产
②自然遗产
③文化与自然双重遗产
从历史、艺术或科学角度看，具有突出的普遍价值的文物、建筑群或遗址
从审美或科学角度看，具有突出的普遍价值的天然名胜、动植物景观和自然景观
既具有突出文化价值又具有突出自然价值的景观
2.非物质文化遗产
1998年正式提出“人类口头和非物质文化遗产”这一概念
①提出
2003年联合国教科文组织第32届大会通过《保护非物质文化遗产公约》
②立法
不仅完善了对文化遗产的认识，而且表明文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性有着重要意义。
③内容
A.口头传统和表现形式（包括作为非物质文化遗产媒介的语言） B.表演艺术
C.社会实践、仪式、节庆活动 D.有关自然界和宇宙的知识和实践
E.传统手工艺
④意义
（三）中国与《世界遗产公约》
（1）举措
①1985年11月，中国正式加入《世界遗产公约》，成为缔约国。
②2004年8月，中国又加入《保护非物质文化遗产公约》。
③针对文化遗产及非物质文化遗产的保护，中国制定具体的实施办法。
A.2006年审议通过的《世界文化遗产保护管理办法》，强调“世界文化遗产工作贯彻保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理的方针，确保世界文化遗产的真实性和完整性”。
B.2011年通过《中华人民共和国非物质文化遗产法》，指出中国的“非物质文化遗产”是“各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所”。
（2）意义
①通过上述举措，保护遗产、传承文化的理念日益深入人心，推动了中国文化遗产保护事业的发展。
②中国成为推动世界遗产保护的重要力量，体现出一个文明大国守护人类共同财富的担当。
思考点：保护人类口头和非物质文化遗产的原因:
三、各国的历史遗迹与文化遗产
（一）世界——古代文化遗产
古代文明的遗迹是世界文化遗产的重要组成部分。
列入《世界遗产名录》的，都代表着文明留下的辉煌，其价值得到世界的肯定。
具有代表性的古代文明遗迹：
雅典卫城、古罗马城、阿布辛拜勒神庙、孟菲斯及其墓地金字塔。
（二）中国的文化遗产
中国第一批列入《世界遗产名录》的有：长城、莫高窟、明清皇宫、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京人遗址五项世界文化遗产，以及作为世界文化与自然双重遗产的泰山。
（1）物质文化遗产
中国是目前世界上拥有非物质文化遗产数量最多的国家（至2020年底达42个）。国务院批准命名的《国家级非物质文化遗产代表性名录》，截止2014年共有1372项。这既表明中国悠久的历史和灿烂的文明留下了极其丰富的文化遗产，又意味着传曾与保护文化遗产的工作任重道远。
（2）非物质文化遗产