苏少版一年级美术下册《第6课 春天的色彩》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版一年级美术下册《第6课 春天的色彩》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-29 19:20:40 | ||
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文档简介
苏教版小学美术一年级上册第六课《春天的色彩》教学设计
教学目标：
通过对大自然的观察、记忆和体验，寻找到春天特有的色彩。
会用语言来描述春天的景色，用色彩来表达内心对春天的独特感受。
让孩子观察自然、走进自然、感受自然、亲近自然，培养孩子热爱大自然的情感，提高学生的审美能力。
教学重点：体验和感受春天美丽的色彩，培养孩子热爱大自然的情感，提高孩子的审美能力。
教学难点：能够准确的画出春天特有的色彩。
教学过程：
导入阶段：
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？（预设：喜欢），那老师想考考大家，请你们来猜一个谜语，看看谁最喜欢动脑筋。（组织课堂：（师）小脑筋，（生）动起来！）
麦苗儿青，菜花儿黄，
小燕子迎来花姑娘，
柳树冒出绿芽芽，
大地换上新衣裳。（打一季节）
（预设）生：春天。
师：你是怎么知道的？
（预设）生：因为春天才会有小燕子，柳树也刚刚才发芽。
师：你回答的很清楚，你真是一个善于观察的小朋友！
师：你们喜欢春天吗？
（预设）生：喜欢。
师：听出来了，春天在你们眼里真的是很美呢！因为春天的太阳是红灿灿的，天空是蓝蓝的，树梢上的叶子绿绿的，满地的油菜花黄黄的，所以，人们都那么热爱春天，因为春天是一切美的融合，呈现出一派生机，好像一幅五彩缤纷的图画！
如果把春天比喻成一幅画，那么它是什么颜色的呢？今天我们就来学习《春天的色彩》。
今天老师把春天里美丽的小花带到了我们的课堂上，我们小组的同学来一起比一比，赛一赛，看看哪个小组的同学表现最好，老师就把小花奖给那个组，好不好？（生：好！）
二、同学们，我们先来看看这节课我们要学会什么。
出示学习目标。
学会用语言来表达春天。
学会用色彩来表现春天。
三、发展阶段：
1、同学们，刚刚我们从谜语中感受到了春天，那从歌声中我们是否也能感受到春天呢？竖起你的小耳朵我们一起来听听吧。（《春天在哪里》学生做手部操）
2、春天在哪里呀？春天在小朋友的眼睛里(学生说)，哎？为什么说在小朋友的眼睛里？你从哪里看出了春天？它是什么颜色的呢？
请同学们小组合作讨论，一会将你们的讨论结果和大家分享一下，好不好？（好！）（组织课堂：小组合作，现在开始！）
（组织课堂：小猴小猴在哪里？小猴小猴跑走了。）哪个小组的同学来试试？
（预设：）生1：春天是绿色的，因为绿色的树叶挂满枝头。
（你说的真好！）
（预设）生2：春天是粉红色的，因为树上开满了粉红色的桃花。
（你观察的真仔细！）
（预设）生3：春天是金黄色的，因为田野里开满了金黄色的油菜花。
（你用的形容词真好！）
（预设）生4：春天是白色的，因为果园里开满了朵朵梨花。
（你回答问题的声音真好听！）
（预设）生5：春天是蓝色的，因为天空特别的蓝，特别的干净。
（你说的真棒！）
刚才这么多小朋友说了春天的颜色，老师想说，春天是五颜六色的！
这些美丽的色彩会让我们产生很多的联想，因为它们就来自大自然，大自然是一位了不起的画家，它用神奇的画笔把春天最美的景色都画在了它的画卷中，你们想看吗？（预设：想）
师：嘘！快看！春天来了......播放《春天来了》视频）
4、小朋友们，刚才我们自己找了春天的色彩，并且也欣赏了大自然中春天的颜色，谁能总结一下，春天的颜色主要有哪些？
（预设）生：绿色、粉色、黄色、红色、蓝色......（你回答的思路很清晰，语言流利，真是一位善于总结的小朋友！）
5、我们知道了春天颜色的特点，可是我们的好朋友小燕子犯难了，它还有点拿不准，你能帮它选选吗？
选一选，哪组颜色更适合表现春天。（选左边图的同学举左手，选右边图的同学举右手。）
师：（预设）大家都举得左手啊？！那老师想问问你们为什么选左边的图形？
生：（预设）因为左边的图形会给我们带来温暖的感觉。
师：（预设）你说的可真好，因为春天带给我们的就是温暖的感觉！你们就选对了，说明你们掌握了春天特有的色彩，来，掌声送给你们自己！
我们帮小燕子解决了问题，找出了春天的颜色，小燕子说，春天真美啊！春天是一幅美丽的图画，还有很多小朋友是用手中的画笔表达来自己对春天的热爱，你们想看吗？（预设：想）欣赏学生作品。
引导学生来说一说你喜欢哪一幅画？为什么？
三、学生作业，教师巡视指导：
1、欣赏完别人的作品，相信同学们已经等不及想自己动笔来画了，但是别着急，我们先来一起看一下绘画步骤。
（1）、用铅笔画草稿。（画形状）
（2）、用彩色笔或油画棒涂颜色。
（3）、用黑色的笔描边。
展示绘画步骤的图示。
同学们，剩下的时间就是给你们画画的时间啦，快动起你的小手，拿起画笔，把你们热爱的春天在纸上表现出来吧！开始吧！（师巡视辅导）
展示与评价：
选取5—6幅学生作品贴到黑板上展示。
先自己介绍自己的画，教师请学生来评价，教师一起点评。
课堂小结：
同学们，春天的景色那么美丽，这是大自然送给我们的礼物，我们要保护好小花小草，爱护我们的环境，不要破坏他们，你们能做到吗？
（预设）学生：能！
师：老师相信你们也一定能！
师：好，下课！
教学目标：
通过对大自然的观察、记忆和体验，寻找到春天特有的色彩。
会用语言来描述春天的景色，用色彩来表达内心对春天的独特感受。
让孩子观察自然、走进自然、感受自然、亲近自然，培养孩子热爱大自然的情感，提高学生的审美能力。
教学重点：体验和感受春天美丽的色彩，培养孩子热爱大自然的情感，提高孩子的审美能力。
教学难点：能够准确的画出春天特有的色彩。
教学过程：
导入阶段：
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？（预设：喜欢），那老师想考考大家，请你们来猜一个谜语，看看谁最喜欢动脑筋。（组织课堂：（师）小脑筋，（生）动起来！）
麦苗儿青，菜花儿黄，
小燕子迎来花姑娘，
柳树冒出绿芽芽，
大地换上新衣裳。（打一季节）
（预设）生：春天。
师：你是怎么知道的？
（预设）生：因为春天才会有小燕子，柳树也刚刚才发芽。
师：你回答的很清楚，你真是一个善于观察的小朋友！
师：你们喜欢春天吗？
（预设）生：喜欢。
师：听出来了，春天在你们眼里真的是很美呢！因为春天的太阳是红灿灿的，天空是蓝蓝的，树梢上的叶子绿绿的，满地的油菜花黄黄的，所以，人们都那么热爱春天，因为春天是一切美的融合，呈现出一派生机，好像一幅五彩缤纷的图画！
如果把春天比喻成一幅画，那么它是什么颜色的呢？今天我们就来学习《春天的色彩》。
今天老师把春天里美丽的小花带到了我们的课堂上，我们小组的同学来一起比一比，赛一赛，看看哪个小组的同学表现最好，老师就把小花奖给那个组，好不好？（生：好！）
二、同学们，我们先来看看这节课我们要学会什么。
出示学习目标。
学会用语言来表达春天。
学会用色彩来表现春天。
三、发展阶段：
1、同学们，刚刚我们从谜语中感受到了春天，那从歌声中我们是否也能感受到春天呢？竖起你的小耳朵我们一起来听听吧。（《春天在哪里》学生做手部操）
2、春天在哪里呀？春天在小朋友的眼睛里(学生说)，哎？为什么说在小朋友的眼睛里？你从哪里看出了春天？它是什么颜色的呢？
请同学们小组合作讨论，一会将你们的讨论结果和大家分享一下，好不好？（好！）（组织课堂：小组合作，现在开始！）
（组织课堂：小猴小猴在哪里？小猴小猴跑走了。）哪个小组的同学来试试？
（预设：）生1：春天是绿色的，因为绿色的树叶挂满枝头。
（你说的真好！）
（预设）生2：春天是粉红色的，因为树上开满了粉红色的桃花。
（你观察的真仔细！）
（预设）生3：春天是金黄色的，因为田野里开满了金黄色的油菜花。
（你用的形容词真好！）
（预设）生4：春天是白色的，因为果园里开满了朵朵梨花。
（你回答问题的声音真好听！）
（预设）生5：春天是蓝色的，因为天空特别的蓝，特别的干净。
（你说的真棒！）
刚才这么多小朋友说了春天的颜色，老师想说，春天是五颜六色的！
这些美丽的色彩会让我们产生很多的联想，因为它们就来自大自然，大自然是一位了不起的画家，它用神奇的画笔把春天最美的景色都画在了它的画卷中，你们想看吗？（预设：想）
师：嘘！快看！春天来了......播放《春天来了》视频）
4、小朋友们，刚才我们自己找了春天的色彩，并且也欣赏了大自然中春天的颜色，谁能总结一下，春天的颜色主要有哪些？
（预设）生：绿色、粉色、黄色、红色、蓝色......（你回答的思路很清晰，语言流利，真是一位善于总结的小朋友！）
5、我们知道了春天颜色的特点，可是我们的好朋友小燕子犯难了，它还有点拿不准，你能帮它选选吗？
选一选，哪组颜色更适合表现春天。（选左边图的同学举左手，选右边图的同学举右手。）
师：（预设）大家都举得左手啊？！那老师想问问你们为什么选左边的图形？
生：（预设）因为左边的图形会给我们带来温暖的感觉。
师：（预设）你说的可真好，因为春天带给我们的就是温暖的感觉！你们就选对了，说明你们掌握了春天特有的色彩，来，掌声送给你们自己！
我们帮小燕子解决了问题，找出了春天的颜色，小燕子说，春天真美啊！春天是一幅美丽的图画，还有很多小朋友是用手中的画笔表达来自己对春天的热爱，你们想看吗？（预设：想）欣赏学生作品。
引导学生来说一说你喜欢哪一幅画？为什么？
三、学生作业，教师巡视指导：
1、欣赏完别人的作品，相信同学们已经等不及想自己动笔来画了，但是别着急，我们先来一起看一下绘画步骤。
（1）、用铅笔画草稿。（画形状）
（2）、用彩色笔或油画棒涂颜色。
（3）、用黑色的笔描边。
展示绘画步骤的图示。
同学们，剩下的时间就是给你们画画的时间啦，快动起你的小手，拿起画笔，把你们热爱的春天在纸上表现出来吧！开始吧！（师巡视辅导）
展示与评价：
选取5—6幅学生作品贴到黑板上展示。
先自己介绍自己的画，教师请学生来评价，教师一起点评。
课堂小结：
同学们，春天的景色那么美丽，这是大自然送给我们的礼物，我们要保护好小花小草，爱护我们的环境，不要破坏他们，你们能做到吗？
（预设）学生：能！
师：老师相信你们也一定能！
师：好，下课！