苏少版一年级美术上册《第十七课 卡通 卡通》教学设计

卡 通 卡 通
一、教学目标：
（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
（二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
二、教学重点：
通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。
三、教学难点：
创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。
一、创设情境，导入新课
1、师：同学们，今天老师特别高兴，你们知道为什么吗？因为啊，老师刚才去了一个特别有趣的地方，你们猜那是哪儿？
没错，那个地方叫做“卡通城”。（出示城堡图片）
————揭题《卡通 卡通》
2、师：卡通城里住着一位国王，他听说小朋友们都在这，有几句话想跟你们说。
（出示国王图片并放音频1）
国王：大家好，我是卡通城堡的国王，哈哈哈！小朋友们爱看动画片吗？你们是卡通迷吗？想不想到我的城堡去做客啊？
师：怎样才能去呢？仔细听。
3、国王：（播放音频2）
想去卡通城要学会一种本领，把什么都变成卡通的本领。学习了这个本领就能去卡通城，可是小朋友们，怎样才能把身边的东西都变成卡通的呢？好好想想吧！
师：国王的话你听清了吗？怎么办呢？
二、知识传授，技法展示
1、认识卡通：卡通的含义
师：想要变卡通就得先了解卡通，老师想问小朋友们，你们知道卡通是什么吗？
卡通又叫漫画，放到电视机里就变成了动画片了。
师：你喜欢看动画片吗？你最喜欢的动画明星是谁？他有什么特点？
生：········
师：老师去了卡通城里遇到了许多许多的卡通明星，今天我把他们请来了，你们瞧！（出示图片）蜡笔小新、哪吒等
（出示教师作品）葫芦娃、小黄人
2、猜想卡通：游戏猜猜猜
师：原来小朋友们都认识他们，其实啊老师还准备了几位大人物，他们想跟同学们做个游戏，这个游戏叫做你说我猜，看看谁能又快有准的猜出他们是谁。游戏规则：一位小朋友带着卡通头饰，任意点一名同学说人物特点，不许说出姓名，由他猜出是谁。
师：小朋友们真厉害！老师发现小朋友会看又会说，那么你们会不会画呢？
师：看了这么多卡通明星，谁能告诉我怎么就能把身边的东西变成卡通形象了？
生：····
师总结：添画
生尝试作业，巧变水果宝宝
作业点评，
师：老师发现小朋友们的水果宝宝都很有趣，有了表情但是还不够生动，老师带来了一组表情包，你们看。（出示图片-表情包）
师：如果添画了不同的表情水果宝宝们就有自己的小情绪了，再添加四肢有了动作就真的跟我们人一样了对不对？其实用同样的方法我们还能变成花朵宝宝、松树小子、雨滴宝宝，包括我们熟悉的海绵宝宝等等。（出示图片或范画）
5、比较卡通
师：为了帮帮小朋友，老师从国王那里借来了两个宝箱，里面装着学习卡通的秘诀，我们先来打开第一个宝箱。
宝箱1：特别大，非常小
师：什么叫特别大非常小呢？搞不懂，我们在图片里找找看。
（出示图片）哆啦a梦、匹诺曹、功夫熊猫
教师示范1：棒棒糖
师：这个棒棒糖你给老师打几分？老师想把它变成满分的卡通宝宝，你还有什么好办法？
生：·····
宝箱2：又生动，又滑稽
师：这是什么意思？ 生：······
师：滑稽就是搞笑有趣，生动就是像人一样有表情有动作。
师：这两个秘诀你们学会了没有？觉得这两个秘诀有用吗？同学们想不想动手画一画？在画之前我们先来看看其他小朋友们的作品。
学生作业，创作表现
欣赏优秀学生作品(课件播放）
作业与要求：
用线描的形式画一个你喜爱的卡通形象。
可以是自己创造的或改画一个你喜欢的卡通形象。
画得快的同学请涂上颜色，记得给自己的卡通宝宝取一个响亮的名字哦。
互动交流，多元评价
学生创作完成后，展评作品，实施多元评价
总结全课，拓展提升
总结归纳
生活中处处能找到用卡通装饰的物品，如奥运会、世博会等常用卡通来设计吉祥物！（课件播放）
2、拓展延伸
同学们回到家可以根据自己设计的卡通形象，用各种废旧材料动手做一做，把他变成一个立体的卡通宝宝。