苏少版五年级美术下册《第5课 柱状雕刻》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版五年级美术下册《第5课 柱状雕刻》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 36.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-29 19:32:45 | ||
图片预览
文档简介
《柱状雕刻》
〖教学内容〗
“柱状雕刻”是生活中常见的工艺美术作品之一，在不同造型的柱子上采用浮雕或者圆雕的方法，其内容常常是单一形状的重复排列或者不同形象上下组合穿插拼接，或者直接表现一个故事情节来形成一个有趣的画面。有的装饰图形夸张变形，有的写实，有的带有神秘的原始部落图腾的风格，其视觉效果庄重、沉稳、大气。我国古代的柱状玉石雕刻、竹雕、牙雕等都属于柱状雕刻这一范畴。
〖教学目标〗
知识与技能目标：感受柱状雕刻文化，感受不同材质，不同工艺的柱状雕刻作品。
过程与方法目标：尝试运用泥巴先制作一个简单的柱状造型，然后在这基础上做重复形的组合或者不同形状的穿插排列以及表现一个有趣的故事画面。
情感态度与价值观目标：引导学生感受不同艺术形式的独特魅力，丰富学生的审美标准，并提高学生的审美能力。
〖重点难点〗
教学重点：通过欣赏和学生动手制作，了解柱状雕刻文化，感受其装饰美，在简单泥柱造型的基础上通过挖、划、刻、添等方法丰富表现画面，做到画面效果与众不同。
教学难点：使立体的组合变化或者单个的故事情节画面丰富，课堂上表现出有童趣的个性作品。
〖教学思路〗
主要采用欣赏中外柱状雕刻作品，了解其表现特点和不同的材质，以及装饰技法，把他借鉴到自己的作品中来；老师示范和学生动手实践相结合；教学采用由简入繁，分部完成作业，边讲边练的学习方法。
〖课时设计〗
一课时
〖教学准备〗
教学准备：PPT课件、泥巴、泥板、各种泥刻工具。
学生准备：泥巴、泥刻工具、铅笔或者牙签等。
〖教学过程〗
一、导入新课
师出示华表图片。
师：同学们，知道天安门前的柱子叫什么吗？它们是什么形状的呢？上面刻了哪些花纹？
对，它就是华表，上面雕刻着一条盘龙，这可是我们中华民族的象征哦！像这种在柱子上雕刻纹样的美术创作，我们把它称之为柱状雕刻。
好，今天老师就和同学们一起来学习《柱状雕刻》
揭示课题：我们今天就一起研究《柱状雕刻》。
（师板书课题）
二、讲授新课
师：华表可以说是我们中国最优秀的柱状雕刻作品，其实在古今中外还有很多优秀的柱状雕刻作品，下面就让我们一起来欣赏这些优秀柱状雕刻作品吧！
图片欣赏
（1）欣赏图片——玉尊、古罗马石雕柱
这两件作品都是非常优秀的柱状雕刻作品，但他们的表现手法各不相同。玉尊，它是在一个圆形的柱子上进行的雕刻，上面的纹样有些夸张，线条流畅而优美,这种表面的装饰纹样微微凸显出来，这种雕刻手法我们称之为浮雕，。古罗马石雕柱上面的人物形象栩栩如生，完整的表现一个有趣的故事，这种既能看见前面又能看见后面的雕刻作品，我们称之为圆雕。我们再由下向上看，能明显的发现这是一个方形的柱子。
古人运用多种不同的技法来装饰雕刻作品。是不是很厉害
师板书：圆柱 方柱
浮雕 圆雕
设计意图：通过这一环节的欣赏，了解到各种不同的雕刻手法，值得小朋友借鉴参考。
（2）欣赏图片——青铜柱饰。
今天老师还带来了一件融各种雕刻技法为一体的雕刻作品呢！这件青铜柱饰，它的外形类似当时的建筑造型，上面装饰了很多生动有趣的动物，细节刻画得很生动。整个作品造型新奇，手法多样。其中的浮雕、圆雕在上面都有表现。
设计意图：通过该图的欣赏，了解到也可以是具象的内容来装饰柱状雕刻。
(3) 作品欣赏——非洲的木雕柱、印第安人图腾柱
两幅作品造型粗狂、原始，有斧凿的痕迹。作品风格和我们前面看到的有很大的不同。体现了非洲与美洲的民族特色。
这些印第安人图腾柱同学们应该在电影或者网上看到过吧，同学们看出来这柱子上雕刻的是什么图形了吗？你看了这图形有什么感觉？（造型怪异，很神秘，由不同形状穿插组合，图形很丰富）这是古代西北美洲印第安人盛行的巨大木雕柱，19世纪时达到鼎盛，它们被用于纪念祖先和首领的仪式，住宅的落成，人口的诞生和亡故等等。内容包含动物，人物的装饰形象，宗教神话内容以及重要事件的记录。这些生动有趣的木雕柱既是艺术品，又是研究印第安人历史的宝贵资料。
设计意图：国外的柱状雕刻作品欣赏拓展学生的视野的同时，有很多的地方可以借鉴学习，尤其是点线面的装饰，一个故事情节的表现都值得参考学习。
我们欣赏了这么多的优秀柱状雕刻作品，在我们的生活中有没有这些柱状雕刻作品呢？
讨论一：让同学们自己试着小组内讨论身边的柱状雕刻：
说说它们有什么样的特点？
是什么材料制作的？
会出现在什么地方？
小组讨论
各小组汇报讨论结果
龙头拐杖上的雕刻、八仙桌桌腿上的雕刻等等。
师：同学们讨论很热烈，但老师发现，在我们生活中的柱状雕刻大部分都是木制材料的。
师：老师今天还带来了由一种特殊材料制作的柱状雕刻作品，请同学们看看，它们是什么材料？
三、教师示范
师出示一些同龄的学生作品——以黏土为材料的柱状雕刻。
师：看看这些是什么材料？
它们都雕刻了什么？
这些作品有意思吗？
你们想不想尝试一下呢？
师：下面老师和你们一起尝试
教师示范空心泥柱的制作方法，并讲解示范各种雕刻装饰方法。
制作流程：
1． 设计构思：在大脑中构思自己作品的形状、大小、纹样
2． 制作柱子：可用圆柱，也可用方柱，可以说实心，也可是空心。空心更节约材料，烧制时也不容易炸裂。
3． 雕刻装饰：堆、刻、浅刻、镂刻、绘画、混合等。
4． 调整修改：这时可以把作品不满意的地方进行修改，直到满意为止。
5． 完成创作
四、学生练习
作业要求：
尝试运用泥巴制作一个柱状造型，通过挖、划、刻、
添等方法丰富表现画面。
在需要添加的细节部分以手捏的形式做好再粘贴上去
大胆细心地表现自己的创意
（学生练习，老师巡回辅导。）
五、作业讲评
1、小组内选出优秀的作品进行展示，作者讲解创作意图。
2、在全班选出你最喜欢的作品，并说出原因。
3、教师就一件作品来总结成功与不足之处，并讲解修改方法。
六、课后拓展
师：我们今天尝试了用泥作为材料制作柱状雕刻，老师这里还有很多其他材料的柱状雕刻作品。
欣赏其它材质的柱状雕刻作品。
石雕、玉雕、竹雕、象牙雕等。
师：同学们欣赏的这些柱状雕刻作品，其材料与雕刻的工具要求都比较高，对于我们来说实施起来比较困难。其实在我们的生活中还有很多材料可以进行柱状雕刻。
讨论二：同学们，除了用泥做柱状雕刻以外，找一找，还有什么材料可以设施我们的创意呢？
同学讨论并回答：萝卜、黄瓜、香蕉等
同学们回答的真棒，老师希望你们在课后继续用我们今天学习的方法再次尝试,做出更有趣的柱状雕刻。
〖板书设计〗
柱状雕刻
圆柱、 方柱
浮雕、 圆雕
〖教学内容〗
“柱状雕刻”是生活中常见的工艺美术作品之一，在不同造型的柱子上采用浮雕或者圆雕的方法，其内容常常是单一形状的重复排列或者不同形象上下组合穿插拼接，或者直接表现一个故事情节来形成一个有趣的画面。有的装饰图形夸张变形，有的写实，有的带有神秘的原始部落图腾的风格，其视觉效果庄重、沉稳、大气。我国古代的柱状玉石雕刻、竹雕、牙雕等都属于柱状雕刻这一范畴。
〖教学目标〗
知识与技能目标：感受柱状雕刻文化，感受不同材质，不同工艺的柱状雕刻作品。
过程与方法目标：尝试运用泥巴先制作一个简单的柱状造型，然后在这基础上做重复形的组合或者不同形状的穿插排列以及表现一个有趣的故事画面。
情感态度与价值观目标：引导学生感受不同艺术形式的独特魅力，丰富学生的审美标准，并提高学生的审美能力。
〖重点难点〗
教学重点：通过欣赏和学生动手制作，了解柱状雕刻文化，感受其装饰美，在简单泥柱造型的基础上通过挖、划、刻、添等方法丰富表现画面，做到画面效果与众不同。
教学难点：使立体的组合变化或者单个的故事情节画面丰富，课堂上表现出有童趣的个性作品。
〖教学思路〗
主要采用欣赏中外柱状雕刻作品，了解其表现特点和不同的材质，以及装饰技法，把他借鉴到自己的作品中来；老师示范和学生动手实践相结合；教学采用由简入繁，分部完成作业，边讲边练的学习方法。
〖课时设计〗
一课时
〖教学准备〗
教学准备：PPT课件、泥巴、泥板、各种泥刻工具。
学生准备：泥巴、泥刻工具、铅笔或者牙签等。
〖教学过程〗
一、导入新课
师出示华表图片。
师：同学们，知道天安门前的柱子叫什么吗？它们是什么形状的呢？上面刻了哪些花纹？
对，它就是华表，上面雕刻着一条盘龙，这可是我们中华民族的象征哦！像这种在柱子上雕刻纹样的美术创作，我们把它称之为柱状雕刻。
好，今天老师就和同学们一起来学习《柱状雕刻》
揭示课题：我们今天就一起研究《柱状雕刻》。
（师板书课题）
二、讲授新课
师：华表可以说是我们中国最优秀的柱状雕刻作品，其实在古今中外还有很多优秀的柱状雕刻作品，下面就让我们一起来欣赏这些优秀柱状雕刻作品吧！
图片欣赏
（1）欣赏图片——玉尊、古罗马石雕柱
这两件作品都是非常优秀的柱状雕刻作品，但他们的表现手法各不相同。玉尊，它是在一个圆形的柱子上进行的雕刻，上面的纹样有些夸张，线条流畅而优美,这种表面的装饰纹样微微凸显出来，这种雕刻手法我们称之为浮雕，。古罗马石雕柱上面的人物形象栩栩如生，完整的表现一个有趣的故事，这种既能看见前面又能看见后面的雕刻作品，我们称之为圆雕。我们再由下向上看，能明显的发现这是一个方形的柱子。
古人运用多种不同的技法来装饰雕刻作品。是不是很厉害
师板书：圆柱 方柱
浮雕 圆雕
设计意图：通过这一环节的欣赏，了解到各种不同的雕刻手法，值得小朋友借鉴参考。
（2）欣赏图片——青铜柱饰。
今天老师还带来了一件融各种雕刻技法为一体的雕刻作品呢！这件青铜柱饰，它的外形类似当时的建筑造型，上面装饰了很多生动有趣的动物，细节刻画得很生动。整个作品造型新奇，手法多样。其中的浮雕、圆雕在上面都有表现。
设计意图：通过该图的欣赏，了解到也可以是具象的内容来装饰柱状雕刻。
(3) 作品欣赏——非洲的木雕柱、印第安人图腾柱
两幅作品造型粗狂、原始，有斧凿的痕迹。作品风格和我们前面看到的有很大的不同。体现了非洲与美洲的民族特色。
这些印第安人图腾柱同学们应该在电影或者网上看到过吧，同学们看出来这柱子上雕刻的是什么图形了吗？你看了这图形有什么感觉？（造型怪异，很神秘，由不同形状穿插组合，图形很丰富）这是古代西北美洲印第安人盛行的巨大木雕柱，19世纪时达到鼎盛，它们被用于纪念祖先和首领的仪式，住宅的落成，人口的诞生和亡故等等。内容包含动物，人物的装饰形象，宗教神话内容以及重要事件的记录。这些生动有趣的木雕柱既是艺术品，又是研究印第安人历史的宝贵资料。
设计意图：国外的柱状雕刻作品欣赏拓展学生的视野的同时，有很多的地方可以借鉴学习，尤其是点线面的装饰，一个故事情节的表现都值得参考学习。
我们欣赏了这么多的优秀柱状雕刻作品，在我们的生活中有没有这些柱状雕刻作品呢？
讨论一：让同学们自己试着小组内讨论身边的柱状雕刻：
说说它们有什么样的特点？
是什么材料制作的？
会出现在什么地方？
小组讨论
各小组汇报讨论结果
龙头拐杖上的雕刻、八仙桌桌腿上的雕刻等等。
师：同学们讨论很热烈，但老师发现，在我们生活中的柱状雕刻大部分都是木制材料的。
师：老师今天还带来了由一种特殊材料制作的柱状雕刻作品，请同学们看看，它们是什么材料？
三、教师示范
师出示一些同龄的学生作品——以黏土为材料的柱状雕刻。
师：看看这些是什么材料？
它们都雕刻了什么？
这些作品有意思吗？
你们想不想尝试一下呢？
师：下面老师和你们一起尝试
教师示范空心泥柱的制作方法，并讲解示范各种雕刻装饰方法。
制作流程：
1． 设计构思：在大脑中构思自己作品的形状、大小、纹样
2． 制作柱子：可用圆柱，也可用方柱，可以说实心，也可是空心。空心更节约材料，烧制时也不容易炸裂。
3． 雕刻装饰：堆、刻、浅刻、镂刻、绘画、混合等。
4． 调整修改：这时可以把作品不满意的地方进行修改，直到满意为止。
5． 完成创作
四、学生练习
作业要求：
尝试运用泥巴制作一个柱状造型，通过挖、划、刻、
添等方法丰富表现画面。
在需要添加的细节部分以手捏的形式做好再粘贴上去
大胆细心地表现自己的创意
（学生练习，老师巡回辅导。）
五、作业讲评
1、小组内选出优秀的作品进行展示，作者讲解创作意图。
2、在全班选出你最喜欢的作品，并说出原因。
3、教师就一件作品来总结成功与不足之处，并讲解修改方法。
六、课后拓展
师：我们今天尝试了用泥作为材料制作柱状雕刻，老师这里还有很多其他材料的柱状雕刻作品。
欣赏其它材质的柱状雕刻作品。
石雕、玉雕、竹雕、象牙雕等。
师：同学们欣赏的这些柱状雕刻作品，其材料与雕刻的工具要求都比较高，对于我们来说实施起来比较困难。其实在我们的生活中还有很多材料可以进行柱状雕刻。
讨论二：同学们，除了用泥做柱状雕刻以外，找一找，还有什么材料可以设施我们的创意呢？
同学讨论并回答：萝卜、黄瓜、香蕉等
同学们回答的真棒，老师希望你们在课后继续用我们今天学习的方法再次尝试,做出更有趣的柱状雕刻。
〖板书设计〗
柱状雕刻
圆柱、 方柱
浮雕、 圆雕