苏少版五年级美术上册《第10课　画情绪　画性格》教学设计

第十课 画情绪画性格
教材分析：本课是以点线以及色彩来表现抽象的主观情绪。通过感受不同色彩的点线在特定情绪中的表现方式，使学生在直观反应阶段到思维反应阶段的逐步过渡中体验效果，感受点线以及色彩内在的生命力和情感。
教学目标：
1、通过有趣的美术表现方式及欣赏活动，培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的能力。
2、能用不同的色彩、点线来表达特定的情绪。
3、通过欣赏、交流讨论，激发创造精神，陶冶情操，完善人格。
教学重点：欣赏绘画作品，体验色彩和点、线变化的丰富，感受艺术元素所带来的特有表现力。
教学难点：用不同的点、线、色彩表达特定情绪。
教学准备：
教师：欣赏作品、图片，电脑课件。
学生：准备好各种制作工具。
教学过程：
一、表演情绪，配对色彩。
1、我听说我们班的同学活泼开朗尤其是——同学和——同学，我们掌声欢迎他上台来参加 ——小学——班的表情帝争霸赛。首先看谁的表情最丰富，并且选一个颜色代表自己的心情
比赛现在开始，第一个表情，首先是考试一百分，妈妈带我去麦当劳。（高兴）
考试考了一百分，爸爸怀疑是老师改错了。（委屈）
第三个表情，考试又考了一百分，老师表扬我。（自豪）
第四个表情，考试考了一百分，老师让家长签字，结果试卷丢了。(郁闷)
第五个表情，我平时都考七十分这次考了一百分。（惊讶）
第六个表情，考试考了一百分，同桌嫉妒说我作弊。（愤怒）
教师和同学说说他们的表现，评价方式灵活多样。
二、猜一猜
1.老师手里有一个变脸美女，她自己的情绪画了几幅图，同学们猜一猜，每幅图代表什么情绪？（引导学生说出什么样的线条和颜色）
2.猜一猜，这是什么情绪（播放PPT）感受情绪，体会情绪和线条的关系。
PPT1 各种情绪图 （分别采用点线面来表现）
PPT2 情绪相近 （让学生体会情绪的细微差别和表现不同）
3.说一说哦，大家说一说生活中有哪些情绪让你记忆犹新，你打算用什么方法来试一试（小组讨论，尝试表现）
三、教师示范（激发思维）
1、今天在我们班上课老师很高兴 想用连贯的线条来表现，同学们的表现我很高兴我用暖色来表现我的心情 ，看到大家我想到我的童年小伙伴，我用糖果色的点来表现我这种甜蜜的感觉。（让学生说说老师用了几种颜色和几种方式来表现今天高兴地心情）
你觉得今天高兴吗 ，你打算怎么表现，（其实我们也可以把情绪画的更丰富）
2、学生上前尝试表现（教师引导，鼓励）
四、大胆创作
1、同学们的表现真棒，和大师的作品很有一拼，让我们来看看大师是怎么表现的。（播放PPT）学生各抒己见。
2、分组确定主题，大胆创作。教师引导讨论以什么颜色为主，什么表现技法。大家共同完成。
五、评价
1、分组展示，首先让别的组猜一猜，自己说一说、演一演。
2、教师刚才示范的不同高兴的图片奖励给各组。
3、教师小结，今天我们学习用不同的方法表现情绪，我们要在以后的生活中控制好自己的情绪，有情绪的时候我们可以用今天学的方法画一画，找朋友说一说，这样我们才能有一个健康的心态来面对生活和学习。（思想教育、心理疏导）
　　3、拓展：
　　△、来自大自然的色彩、点线面。[课件]
　　△、尝试用电脑绘画等方法来表现情绪。