苏少版四年级美术下册《第17课　字的联想》教学设计

苏教版小学美术第八册第17课
字的联想
一：教材分析：
《字的联想》是江苏版义务教育六年制小学美术教科书第八册第17课。字的联想是关于美术字设计基础训练课。它与纯美术字教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。启发学生联想和想象，设计创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。
二：教学目标：
情感：引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。
知识：体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
能力：运用多种表现形式进行文字联想设计。
三：教学重难点：
重点：学习文字联想的方法，突出趣味性、应用性。
难点：根据字意联想，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合
四： 教学过程：
一、导入新课：
1、猜字游戏，（象形字和会意字）“猜猜这是什么字？你为什么这么猜？ 2、出示“马”繁体字写法，引出中国汉字的演变过程。
汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，有着五千多年的悠久历史，我们现在用的汉字已经是简化的汉字了，简化汉字之前是繁体的汉字，想不想跟老师一起去看看汉字最初的形态？看看汉字是怎么创造的？（体会中国汉字和图画的关系）
3、学生讨论并回答问题。
小结：“这些文字就象画一样，和现实中的物象非常的相似,如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。今天我们就来学古人的方法用图画来装饰文字。
二、讲授新课
（一）、视频欣赏（不同的植物及组合成的秋的图片）
1、看，这些图片里的物体认识吗？
2、都是些完全不同的东西被老师放在了同一幅图片中，仔细想想它们有什么内在的联系？它们又一起变出了什么？（秋字）喜欢吗？说说理由（特点）
3、小结并揭示课题。
（二）多媒体赏析
1、那么是不是随便什么图形都可以用来装饰文字的呢？图形怎样和文字结合呢？下面让我们学习一些联想的基本方法吧。
A、分别出示汉字“秋 油 甜” 。
a.联想：想到看到这个字，你会想到哪些情景或者物体呢？
b.举例子：看看这个字是怎么变化的？
c.思考：思考下面的字用这种方法可以怎样变化？
d.归纳小结：字意联想，从字的意思联想到很多事物，用联想到的事物代替文字的一个笔画或多个笔画。
B、分别出示汉字“风 汽车 胖”。
a.例子：看看这个字是怎么变化的？（课件演示）
b.思考：思考下面的字用这种方法可以怎样变化？
c.归纳小结：夸张变形联想，根据字的意思把笔画进行夸张变形。
C、出示“秋”字，再次联想
小结出：色彩联想
（三）、尝试练习，学生交流，联想创意。
随意设计：小胖书屋。（也可以只设计其中一个字）。（小胖书屋这四个字是因为这四个字可以用到多种设计方法）。选择一、二简评。
（四）、教授表现方法（多媒体展示步骤图）并示范
1、在交流过程中教师讲解完整的设计过程：画格子—书写单笔字—笔画加粗—联想装饰。
2、示范“小胖书屋”
（五）、佳作欣赏
三、学生作业。
1、 选择一个你喜欢的字，选一种联想的方法，也可以几种方法结合起来用，设计有趣的联想，在纸上绘出。展开你丰富的联想吧！让文字更形象，更别致，更有趣！
2、要求：每人独立完成至少两个变体字。提供文字：大、小、风、雨、雷、电、胖、瘦、高、矮、田、地、天、叶、尺、草、舌……
四、作业展示和评价
展示学生作品，简要点评。
提问：这些美丽、奇妙的字有什么作用呢？在什么地方见过呢？
五、拓展——欣赏图片并小结。
其实，在我们的生活中像这样富有创意的字到处可见，你们看（多媒体展示）只要你开动灵活的头脑，充分发挥你的想象，美无处不在。