苏少版四年级美术下册《第11课　对比的艺术》教学设计

《对比的艺术》教学设计
【课题】对比的艺术
【类型】欣赏·评述
【课时】1课时
【教材分析】“对比的艺术”是“欣赏·评述”领域的学习内容。本课是让学生通过观察欣赏大自然中、中外美术作品中对比元素的使用，找到对比手法在画面中的运用，感受对比手法给画面带来的美感和特色。最后应用不同的材料和手法创作一幅有对比趣味的作品。
【学情分析】本课的教学对象是四年级的学生，他们对事物的感知能力比较强，观察力日趋成熟，也有一定的审美能力和动手能力，但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还需进一步提高。这节课就是要让学生观察到作品中的对比元素，并且把自己的感受大胆地说出来，说出自己对于作品中对比手法的感受。这个年龄段的学生自信、大胆，热爱绘画，教师要利用学生的这些特性，培养他们观察生活的眼睛和体味生活的心灵。
【教学目标】
知识与技能目标：通过欣赏评析，了解对比的表现手法在作品中的运用，能用不同的材料和工具创作一幅富有对比趣味的作品。
过程与方法目标：在欣赏、创作的过程中培养学生的观察能力和对美的感受能力。
情感态度与价值观目标：提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生对生活和艺术的热爱。
【教学重点】能欣赏并表达出作品中的对比手法带给自己的感受，并能创作出有对比趣味的作品。
【教学难点】能感受到艺术作品中对比手法的运用所产生的美。
【教学准备】教学课件、水粉工具、剪纸工具等。
教师准备：1、老师课前下发自学导学单，准备相应的工具，如剪纸、纸盘等。2、课件、白纸、相应的范画，彩卡纸、磁铁等。
学生准备：剪刀、手工纸、彩卡纸、素描纸、记号笔、油画棒、纸盘等。
【教学过程】
1、 检查工具准备情况，组织教学。
二、引导阶段（2分钟）
1、游戏导入。上课前我们先来玩一个游戏，第一关，看看这张图片，你能找到熊猫在哪？你是怎么找到的？（引导学生找出不同事物的特点）第二关有点难，你们敢挑战吗 这次你又是怎么找到的 (相应板书：对比)
2、复习色彩知识。恭喜同学们用对比的方法顺利过关，其实在美术课中我们也经常用到对比，比如说这两副色彩作品，你觉得一张色彩怎么样，另一张色彩又怎么样？一张色彩对比强烈，鲜明有力，另一张色相接近，协调统一。在色相环上相邻的颜色就比较和谐，而隔开的颜色差别大，左边的偏暖，右边的偏冷，形成鲜明的冷暖对比，其中对比最强烈的是红和绿，黄和紫，蓝和橙。
师：复习了色彩知识，老师要考考大家，这片枫叶落在哪块颜色上对比会很强烈？
生：红色的枫叶落在绿色的色块上对比最强烈。
3、其实一切事物都是在对比中区分出各自的特点和特色，对比让艺术分外动人，这节课我们就一块来学习《对比的艺术》。（相应板书）
二、走进生活，初步感受对比。
1、生活中处处充满着对比，看这幅摄影作品，你发现对比的元素了吗？
引导学生观察出摄影作品中的大小、明暗、冷暖等对比元素。
2、教师相应总结：摄影师很注重光影的明暗对比，冷暖对比等，让作品前后的层次感、节奏感更强。
三、探究新课。
1. 亨德瓦瑟作品：同样是表现风景，画家是怎样表达对比元素的呢？欣赏奥地利画家亨德瓦瑟的风景画，他画了什么？是怎样画的？（生：画了房屋、窗户、树等，里面有黑白的对比、红绿对比、方圆对比等）教师总结：可见它在造型、色彩上进行了对比，造型、色彩正是美术作品中最基本的两大要素。
2. 下面这副作品是绘画大师米罗的作品：你觉得这幅画给你什么感受，你又能找到哪些对比元素呢？（生：强烈的色彩对比，还有一些点、线）教师总结：这张画最突出的就是造型元素中的点、线、面的对比，通过点线面的组合运用，产生了大小、粗细、疏密的对比，画面充满了童趣，充满了幻想。而点线面就是我们画面最基本的元素。
3. 这又是什么画？给你最强烈的对比是什么？（生：黑白对比）师总结:版画是刻在木板上，滚上油墨，再把纸放在上面拓印出来，因为刻的时候选择的纹理肌理不同，而产生了肌理的对比。
4. 说到黑白，怎么能少了灰呢？国画中最强烈的对比是什么？黑白灰，我们说墨分五色：焦、浓、重、淡、清，不同的墨色形成了丰富的黑白灰，你能找一找吗？以后欣赏国画的时候你也可以去找一找黑白灰的层次。（生说）
5. 总结：通过欣赏上面的美术作品，我们会发现无论哪一幅美术作品都离不开造型和色彩的对比，在色彩上有冷暖、明暗、黑白灰、深浅、浓淡的对比；在造型上利用点线面的组合和运用，产生大小、粗细、远近、方圆、疏密的对比，老师还没有写完，等着你去发现。
四、深入欣赏，自主探究
同桌或小组合作找找自己喜欢的的对比作品？选择最打动你的一幅作品讨论？并说明原因。（引导学生从色彩和造型上去分析）
1、马蒂斯作品：这幅作品中你又发现了哪些新的对比元素？（生：黄色和蓝色对比，大小的对比，圆润和尖刺的对比）这是法国伟大的画家马蒂斯的剪纸作品，那时他70多岁了，因为身体原因他不能在画画，于是他选择了剪纸，看，在夜空繁星下，我们好像看到一个人正带着那火热的心在载歌载舞，可以看出他对生活的乐观态度，主体人物的柔软圆润与星星的尖锐形成了鲜明的对比。大蓝色背景衬托出了闪烁的黄色星星。画面主要人物突出，主次分明。只有注意比例问题，你的对比才会更突出，画面才会更漂亮。
2、二十世纪最具有影响力的艺术家毕加索的作品，这张作品你又发现了什么不一样的对比呢？（引导）比如说前面的人物给你什么感受？后面的人又给你什么感受？请你用一个词来形容一下，在造型上，前面的人物宽厚沉稳，后面的纤细灵动，人的宽厚衬托除了小姑娘的灵动瘦弱，而小姑娘的纤细也衬托出了男人的沉稳宽厚。形成了鲜明的对比。
3、这两张都是齐白石的作品，你又发现与众不同的对比了吗？狭长的构图，柔细的长线表现的柳条与艺团墨表现的水牛的圆润形成了对比，左边的空白与右边又形成了疏密的对比，螳螂捕蝉，黄雀在后，红色的枝叶概括简洁，与精致的昆虫形成了粗细对比。这种对比真是高级绝妙。
4、接下来大家欣赏的是中国人民伟大的发明瓷器中清代的青花瓷，中国的瓷器一直在世界上一直处于最顶尖、最领先的地位，而青花瓷在颜色上突出表现了什么对比？学生：蓝白之美。蓝色的图案和盘子的白底形成蓝白对比之美。作品以盘子中心的大花纹为主，边缘的花型围绕圆重复排列，主次分明，图案精美绝伦。
五、教师引导学生创作有对比趣味的作品。
同学们分析得很生动，能结合课本的对比词从作品中找出自己的感受，说明你们对美术作品的对比的艺术又有了更深层次的理解。老师欣赏了这么多优秀大师作品，也忍不住运用了不同的材料创造了一些作品，你们想看吗？看的时候思考一个问题 老师用了什么对比？还有一些其他同学的优秀习作怎么样？你们想不想在盘子上试一试？
六、学生创作，教师巡回辅导。
选择你喜欢的绘画方式，用对比的语言创作一件有对比趣味的作品。
鼓励学生用不同的材料和绘画形式来创作。
七、作品展评。
同学们要注意盘子中心与盘子边缘的主次对比关系。
将学生的作品展贴于黑板上，每组之间互相学习，请别的组的同学评价一下，教师再说出自己的建议。
七、课后拓展。
今天，同学们的作品通过点、线、面的大小疏密对比和色彩的对比，装饰得非常生动，除了绘画，音乐需要高低，说话需要抑扬顿挫，对比的艺术适用于各个领域，对比让我们的生活富有生机，更加美好，希望你们到生活中发现更多的对比的艺术。
【板书设计】 对比的艺术
色彩 ： 冷暖 明暗 黑白灰……
造型： 点线面（大小、粗细、远近、方圆、疏密……）
导学单
1、 选择你喜欢的绘画方式
剪纸（带剪刀，手工纸） 装饰纸盘 （勾线笔）
设计瓶罐（勾线笔、水彩笔等） 绘画
2、搜集生活中的对比词，看谁的与众不同。（比如：大小。找5组）
内容 剪纸（带剪刀，手工纸） 装饰纸盘 （勾线笔） 设计瓶罐（勾线笔、水彩笔等） 绘画
对比在造型上的体现 暖色调﹝ ﹞ 冷色调﹝ ﹞
对比在色彩上的体现
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