人美版小学美术三年级上册 4.连环画 课件(共26张PPT)
文档属性
| 名称 | 人美版小学美术三年级上册 4.连环画 课件(共26张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-29 19:54:52 | ||
图片预览
文档简介
(共26张PPT)
连环画
人美版三年级上册美术课件
学情分析
本节课是造型.表现领域的一个内容。将连环画作为小学三年级美术“造型、表现”领域的一个学习内容，正突出了《美术新课程标准》人文性和愉悦性，也反映了美术学习的综合性。连环画的题材广泛，内容丰富，表现形式多样，是学生喜闻乐见的一种艺术形式。通过本课的学习让学生通过连环画的创作，认识线条，色彩等造型原素，了解美术语言的功能，并与文字语言相结合，尝试运用新的表现形式，通过形象描绘事物、表达情感，来发展学生的造型表现能力，逻辑思维能力和想象能力。
教学目标
1．知识目标：知道什么是连环画，了解连环画的内容、结构、表现形式及其艺术价值。尝试以线描的形式，按故事发展过程，通过对人物形象和环境的想象加工，绘制一幅4格连环画。
2．能力目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，让学生用绘画的形式表现出来。
3．情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的创新意识。
重点难点
学习什么是连环画，能根据故事设计出人物形象和环境，按照故事的发生过程，绘制一幅4格连环画。
根据故事情节想象，创作出人物想象和活动。
情境导入
01.
探索新知
02.
拓展延伸
04.
艺术创作
03.
情境导入
01.
连环画：
一种以图为主，配以文字，连续的描述故事，塑造人物形象的独立文学样式，图文并茂，雅俗共赏。
连环画的俗称：
上海——小书、图画书 武汉——牙牙书
北方——小人书
广东——公仔书 雅称——连环图画
名 著 连 环 画
探索新知
02.
小 人 书 收 藏
如今小人书已经成为文化收藏的一部分，从事小人书专卖和收藏叫“连友”（连环画发烧友）。广州约有1万多“连友”，这些连环画发烧友起先只是因为要成全儿时的梦想，而到处翻找老版本的连环画，齐集一整套后就很有成就感 ，谁想如今变成一种投资。
以四大名著为例，人民美术出版社1958年至1963年陆续出版成套的小人书《水浒传》和河北人民美术出版社在上世纪60年代出版的《西游记》当时不过10多元，而今已经升值到10万元。还有上海人民美术出版社当年出版的《红楼梦》和《三国演义》也已经升值到20万元人民币！
连环画的特点：
1 、小 对象小，基本上是针对儿童。体积小，便于携带。“小人书，大天地”
2 、俗 通俗而不深奥，是大众的普及艺术。
3 、雅 是绘画与文学相结合的艺术产品。
4 、独 不受画种限制，绘画形式与表现风格多种多样。
艺术创作
03.
连环画创作步骤
人物造型设计:人物性格鲜明，表现形式多样。
构思 :拟好故事大纲，写好文字脚本。
场景设计:前后两幅场景之间要有连续 ，并起到红烘托主题的作用。整体调整。
作业及要求
创作一副四格漫画
1、题材可以是成语故事、身边的小事、自编题材。
2、可以是自己独立完成，也可小组合作完成一幅。把故事分几个画面，每人画一幅，最后连成故事。
3、编好故事脚本，设计好漫画中的人物语言，情节。
（注意人物特点和故事的连续性）
退避三舍 洛阳纸贵 草木皆兵 按图索骥 后来居上 邯郸学步
守株待兔 望梅止渴 探骊得珠 望洋兴叹 掩耳盗铃 胸有成竹
唇亡齿寒 闻鸡起舞 指鹿为马 不寒而栗 不学无术 鸡鸣狗盗
势如破竹 枕戈待旦 抱薪救火 梁上君子 脱颖而出 嗟来之食
精卫填海 靡靡三音 入木三分 八仙过海 人琴俱亡 三令五申
下逐客令 门可罗雀 寸草春辉 天衣无缝 不名一钱 未雨绸缪
出尔反尔 乐极生悲 乐不思蜀 礼贤下士 对牛弹琴 曲高和寡
囫囵吞枣 投笔从戎 敝帚自珍 余音绕梁 杯弓蛇影 画龙点晴
夜郎自大 盲人摸象 庖丁解牛 吐哺握气 夸父逐日 抛砖引玉
围魏救赵 过门不入 曲突徙薪 投鞭断流 为虎作伥 一衣带水
车载斗量 分道扬镳 开卷有益 天经地义 井底之蛙 马革裹尸
拓展延伸
04.
作品展示
=============================
小组派代表展示和介绍作品。
互评交流。
谢谢观看
连环画
人美版三年级上册美术课件
学情分析
本节课是造型.表现领域的一个内容。将连环画作为小学三年级美术“造型、表现”领域的一个学习内容，正突出了《美术新课程标准》人文性和愉悦性，也反映了美术学习的综合性。连环画的题材广泛，内容丰富，表现形式多样，是学生喜闻乐见的一种艺术形式。通过本课的学习让学生通过连环画的创作，认识线条，色彩等造型原素，了解美术语言的功能，并与文字语言相结合，尝试运用新的表现形式，通过形象描绘事物、表达情感，来发展学生的造型表现能力，逻辑思维能力和想象能力。
教学目标
1．知识目标：知道什么是连环画，了解连环画的内容、结构、表现形式及其艺术价值。尝试以线描的形式，按故事发展过程，通过对人物形象和环境的想象加工，绘制一幅4格连环画。
2．能力目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，让学生用绘画的形式表现出来。
3．情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的创新意识。
重点难点
学习什么是连环画，能根据故事设计出人物形象和环境，按照故事的发生过程，绘制一幅4格连环画。
根据故事情节想象，创作出人物想象和活动。
情境导入
01.
探索新知
02.
拓展延伸
04.
艺术创作
03.
情境导入
01.
连环画：
一种以图为主，配以文字，连续的描述故事，塑造人物形象的独立文学样式，图文并茂，雅俗共赏。
连环画的俗称：
上海——小书、图画书 武汉——牙牙书
北方——小人书
广东——公仔书 雅称——连环图画
名 著 连 环 画
探索新知
02.
小 人 书 收 藏
如今小人书已经成为文化收藏的一部分，从事小人书专卖和收藏叫“连友”（连环画发烧友）。广州约有1万多“连友”，这些连环画发烧友起先只是因为要成全儿时的梦想，而到处翻找老版本的连环画，齐集一整套后就很有成就感 ，谁想如今变成一种投资。
以四大名著为例，人民美术出版社1958年至1963年陆续出版成套的小人书《水浒传》和河北人民美术出版社在上世纪60年代出版的《西游记》当时不过10多元，而今已经升值到10万元。还有上海人民美术出版社当年出版的《红楼梦》和《三国演义》也已经升值到20万元人民币！
连环画的特点：
1 、小 对象小，基本上是针对儿童。体积小，便于携带。“小人书，大天地”
2 、俗 通俗而不深奥，是大众的普及艺术。
3 、雅 是绘画与文学相结合的艺术产品。
4 、独 不受画种限制，绘画形式与表现风格多种多样。
艺术创作
03.
连环画创作步骤
人物造型设计:人物性格鲜明，表现形式多样。
构思 :拟好故事大纲，写好文字脚本。
场景设计:前后两幅场景之间要有连续 ，并起到红烘托主题的作用。整体调整。
作业及要求
创作一副四格漫画
1、题材可以是成语故事、身边的小事、自编题材。
2、可以是自己独立完成，也可小组合作完成一幅。把故事分几个画面，每人画一幅，最后连成故事。
3、编好故事脚本，设计好漫画中的人物语言，情节。
（注意人物特点和故事的连续性）
退避三舍 洛阳纸贵 草木皆兵 按图索骥 后来居上 邯郸学步
守株待兔 望梅止渴 探骊得珠 望洋兴叹 掩耳盗铃 胸有成竹
唇亡齿寒 闻鸡起舞 指鹿为马 不寒而栗 不学无术 鸡鸣狗盗
势如破竹 枕戈待旦 抱薪救火 梁上君子 脱颖而出 嗟来之食
精卫填海 靡靡三音 入木三分 八仙过海 人琴俱亡 三令五申
下逐客令 门可罗雀 寸草春辉 天衣无缝 不名一钱 未雨绸缪
出尔反尔 乐极生悲 乐不思蜀 礼贤下士 对牛弹琴 曲高和寡
囫囵吞枣 投笔从戎 敝帚自珍 余音绕梁 杯弓蛇影 画龙点晴
夜郎自大 盲人摸象 庖丁解牛 吐哺握气 夸父逐日 抛砖引玉
围魏救赵 过门不入 曲突徙薪 投鞭断流 为虎作伥 一衣带水
车载斗量 分道扬镳 开卷有益 天经地义 井底之蛙 马革裹尸
拓展延伸
04.
作品展示
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小组派代表展示和介绍作品。
互评交流。
谢谢观看