3.2 *蜀相 课件（共24张PPT）
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文档简介
(共24张PPT)
蜀相
作者简介
杜甫（712---770），字子美，号少陵野老，世称杜少陵，杜工部。唐代伟大的现实主义诗人、世称“诗圣”，与李白并称“李杜”。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗被誉为“诗史”。
杜甫一生写诗一千四百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”，并有《杜工部集》传世。杜甫的诗篇流传数量是唐诗里最多最广泛的,是唐代最杰出的诗人之一,对后世影响深远。
（一）读书仕游时期
（三）战乱流离时期
（二）长安十年时期
（四）漂泊西南时期
知人论世
杜甫七岁即能诗文，十五时在文坛初露头角。“读书破万卷，下笔如有神”，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，正是他刻苦学习自述。
二十岁后， 他开始漫游生活，南游吴越，北游齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳和李白结为肝胆相照的朋友。这个时期的创作，表现了他青年时期的气概和抱负。如：《望岳》。
（一）读书和仕游时期
公元746年杜甫满怀政治理想到长安考试求官，由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术，参加考试的人全部落榜，杜甫也身受其害，困居长安10年之久.不幸的遭遇是他进一步认识到统治者的腐朽，创作出《兵车行》《丽人行》等杰出的现实主义诗篇。
诗的风格由早期的热情奔放，乐观坦荡变的悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。
（二）长安十年时期
沉郁：思想内容。
“沉”即“深”——深刻、深广、深厚
“郁”即“积”——真实、凝重、含蓄
顿挫：艺术形式。
字面上指遣词用句的停顿转折。
情感的千回百折、节奏的徐疾相间、
音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落
什么是沉郁顿挫？
由于安史之乱，杜甫携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。
（三）战乱流离时期
安史之乱后于公元759年由甘肃颠沛流离到了成都，靠了友人的帮助在城西浣花溪畔营建了草堂。他在这里居住了将近4年，写下了240多首诗篇。《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《蜀相》等就是在这里写就的。
（四）漂泊西南时期
此诗作于唐肃宗上元元年(760)，杜甫避乱于成都的次年春天。这时的情况，从杜甫个人的处境来看，政治上很不得志。“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空，生活上的艰难困苦，更不必说。从当时的社会现实来看，“安史之乱”仍未平息，史思明再次攻陷了东都洛阳，自立为大燕皇帝，大唐王朝仍处于风雨飘摇之中。人民大量伤亡，生产遭到破坏，尤其严重的是唐肃宗昏庸，信任宦官，猜忌功臣。
写作背景
文体知识
律诗——中国近体诗的一种。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。
通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，依次为首联、颔联、颈联和尾联。每首的二、三两联(即颔联、颈联)必须对仗。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。每句中用字平仄相间。
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。
平仄平平平仄平，仄平平仄仄平平。仄平仄仄仄平仄，仄仄平平平仄平。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！
平仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平。仄平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。
初步诵读
位于四川省成都市武侯区，公元223年修建刘备惠陵时建造，它是中国唯一的一座君臣合祀祠庙和最负盛名的诸葛亮、刘备及蜀汉英雄纪念地，也是全国影响最大的三国遗迹博物馆。
初读感知，觅得诗心
蜀相
丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。
映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。
出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
感知：本诗的感情基调是怎样的
感伤、叹惋
诗的主要内容是什么？
杜甫游武侯祠的所见所感
阅读探究
2.描写郁郁葱葱的翠柏有什么作用？
讨论：1. “寻”体现了诗人怎样的情感？
8
首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森
明确：1.丞相：不称“蜀相”——亲切。
2.寻：说明作者是有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之——表达对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切。
3.柏森森：一、写实，展现了武侯祠周围的环境；二、渲染气氛，表现了祠堂附近的庄严肃穆，也表达了诗人参拜时候内心的崇敬之感；三、带有象征意味；四、森森不仅是茂密、繁多，也给人整肃之感，说明武侯祠并非荒芜之地，而是有人在悉心维护，这也是人们爱戴诸葛亮的见证
颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
“祠祀不绝”为常态
春草映阶，鸟鸣婉转，春光大好，但”热闹是他们的”，诗人内心只有对诸葛亮深深的崇敬与追怀，青草再幽媚，鸟声再动听，也入不了诗人的眼、耳，因此只能是“自春色”“空好音”
景与心情不能融，只是起到了反向衬托的作用
颈联：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
诗人在诗歌中用了短短21个字的叙事，为我们塑造了一位鲜活的诸葛亮的形象，是怎样的？
受到君主的信任与重用拥有济世雄才并得以施展。
01
感念君恩，忠心报国，鞠躬尽瘁，死而后已的品质。
02
文本探究
作者塑造诸葛亮这一形象的目的是什么？
三顾——三顾茅庐，诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。
天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。
两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代。开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危 。
老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。
出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。
文本探究
【甲】①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
③愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
④今当远离，临表涕零，不知所言。
（节选自诸葛亮《出师表》）
诸葛亮
杜甫
时代
才情
理想
付出
结果
请阅读《出师表》相关内容，联系《蜀相》完成下表，思考本文主旨
两表酬三顾，一对足千秋
世上疮痍，诗中圣哲；
民间疾苦，笔底波澜。
匡扶汉室，一统天下
致君尧舜上，再使风俗淳
鞠躬尽瘁，死而后已
颠沛流离，矢志不移
壮志未酬
壮志未酬
三国鼎立
安史之乱
不同 君臣关系融洽， 鱼水相得 肃宗亲小远贤，有志难骋
主旨：杜甫写这首诗，仅仅是为了凭吊诸葛亮吗？
不是。诸葛亮可以得遇明主，建功立业，请缨无路、报国无门、生不逢时的诗人最为羡慕的是诸葛亮能与刘备的君臣际会，共创大业，一生才学得以施展；自己却被肃宗猜忌，怀才不遇，生不逢时，渴望遇到明主，为国立功。
从武侯祠着笔，追思、仰慕、歌颂诸葛亮的丰功伟绩，慨叹他的壮志未酬，抒发自己功业未就又心怀天下的深沉感慨。
结构：临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情
意象：历史人物、历史事件、历史遗迹
内容：古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。
名地——昔盛今衰，世事变迁。
国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。
统治者——荒淫误国，引以为戒。
表现手法：用典,对比；触景生情、借景抒情；
咏史抒怀；即事议论、夹叙夹议。
咏史怀古诗
今年是抗美援朝战争胜利71周年。长津湖，松骨峰，长使英雄泪满襟。但在英雄生长战斗过的中国，总会有新的英雄站起来。结合杜甫的《蜀相》，谈一谈在和平年代作为青年学生我们应当如何爱国？
蜀相
作者简介
杜甫（712---770），字子美，号少陵野老，世称杜少陵，杜工部。唐代伟大的现实主义诗人、世称“诗圣”，与李白并称“李杜”。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗被誉为“诗史”。
杜甫一生写诗一千四百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”，并有《杜工部集》传世。杜甫的诗篇流传数量是唐诗里最多最广泛的,是唐代最杰出的诗人之一,对后世影响深远。
（一）读书仕游时期
（三）战乱流离时期
（二）长安十年时期
（四）漂泊西南时期
知人论世
杜甫七岁即能诗文，十五时在文坛初露头角。“读书破万卷，下笔如有神”，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，正是他刻苦学习自述。
二十岁后， 他开始漫游生活，南游吴越，北游齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳和李白结为肝胆相照的朋友。这个时期的创作，表现了他青年时期的气概和抱负。如：《望岳》。
（一）读书和仕游时期
公元746年杜甫满怀政治理想到长安考试求官，由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术，参加考试的人全部落榜，杜甫也身受其害，困居长安10年之久.不幸的遭遇是他进一步认识到统治者的腐朽，创作出《兵车行》《丽人行》等杰出的现实主义诗篇。
诗的风格由早期的热情奔放，乐观坦荡变的悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。
（二）长安十年时期
沉郁：思想内容。
“沉”即“深”——深刻、深广、深厚
“郁”即“积”——真实、凝重、含蓄
顿挫：艺术形式。
字面上指遣词用句的停顿转折。
情感的千回百折、节奏的徐疾相间、
音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落
什么是沉郁顿挫？
由于安史之乱，杜甫携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。
（三）战乱流离时期
安史之乱后于公元759年由甘肃颠沛流离到了成都，靠了友人的帮助在城西浣花溪畔营建了草堂。他在这里居住了将近4年，写下了240多首诗篇。《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《蜀相》等就是在这里写就的。
（四）漂泊西南时期
此诗作于唐肃宗上元元年(760)，杜甫避乱于成都的次年春天。这时的情况，从杜甫个人的处境来看，政治上很不得志。“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空，生活上的艰难困苦，更不必说。从当时的社会现实来看，“安史之乱”仍未平息，史思明再次攻陷了东都洛阳，自立为大燕皇帝，大唐王朝仍处于风雨飘摇之中。人民大量伤亡，生产遭到破坏，尤其严重的是唐肃宗昏庸，信任宦官，猜忌功臣。
写作背景
文体知识
律诗——中国近体诗的一种。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。
通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，依次为首联、颔联、颈联和尾联。每首的二、三两联(即颔联、颈联)必须对仗。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。每句中用字平仄相间。
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。
平仄平平平仄平，仄平平仄仄平平。仄平仄仄仄平仄，仄仄平平平仄平。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！
平仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平。仄平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。
初步诵读
位于四川省成都市武侯区，公元223年修建刘备惠陵时建造，它是中国唯一的一座君臣合祀祠庙和最负盛名的诸葛亮、刘备及蜀汉英雄纪念地，也是全国影响最大的三国遗迹博物馆。
初读感知，觅得诗心
蜀相
丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。
映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。
出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
感知：本诗的感情基调是怎样的
感伤、叹惋
诗的主要内容是什么？
杜甫游武侯祠的所见所感
阅读探究
2.描写郁郁葱葱的翠柏有什么作用？
讨论：1. “寻”体现了诗人怎样的情感？
8
首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森
明确：1.丞相：不称“蜀相”——亲切。
2.寻：说明作者是有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之——表达对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切。
3.柏森森：一、写实，展现了武侯祠周围的环境；二、渲染气氛，表现了祠堂附近的庄严肃穆，也表达了诗人参拜时候内心的崇敬之感；三、带有象征意味；四、森森不仅是茂密、繁多，也给人整肃之感，说明武侯祠并非荒芜之地，而是有人在悉心维护，这也是人们爱戴诸葛亮的见证
颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
“祠祀不绝”为常态
春草映阶，鸟鸣婉转，春光大好，但”热闹是他们的”，诗人内心只有对诸葛亮深深的崇敬与追怀，青草再幽媚，鸟声再动听，也入不了诗人的眼、耳，因此只能是“自春色”“空好音”
景与心情不能融，只是起到了反向衬托的作用
颈联：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
诗人在诗歌中用了短短21个字的叙事，为我们塑造了一位鲜活的诸葛亮的形象，是怎样的？
受到君主的信任与重用拥有济世雄才并得以施展。
01
感念君恩，忠心报国，鞠躬尽瘁，死而后已的品质。
02
文本探究
作者塑造诸葛亮这一形象的目的是什么？
三顾——三顾茅庐，诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。
天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。
两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代。开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危 。
老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。
出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。
文本探究
【甲】①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
③愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
④今当远离，临表涕零，不知所言。
（节选自诸葛亮《出师表》）
诸葛亮
杜甫
时代
才情
理想
付出
结果
请阅读《出师表》相关内容，联系《蜀相》完成下表，思考本文主旨
两表酬三顾，一对足千秋
世上疮痍，诗中圣哲；
民间疾苦，笔底波澜。
匡扶汉室，一统天下
致君尧舜上，再使风俗淳
鞠躬尽瘁，死而后已
颠沛流离，矢志不移
壮志未酬
壮志未酬
三国鼎立
安史之乱
不同 君臣关系融洽， 鱼水相得 肃宗亲小远贤，有志难骋
主旨：杜甫写这首诗，仅仅是为了凭吊诸葛亮吗？
不是。诸葛亮可以得遇明主，建功立业，请缨无路、报国无门、生不逢时的诗人最为羡慕的是诸葛亮能与刘备的君臣际会，共创大业，一生才学得以施展；自己却被肃宗猜忌，怀才不遇，生不逢时，渴望遇到明主，为国立功。
从武侯祠着笔，追思、仰慕、歌颂诸葛亮的丰功伟绩，慨叹他的壮志未酬，抒发自己功业未就又心怀天下的深沉感慨。
结构：临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情
意象：历史人物、历史事件、历史遗迹
内容：古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。
名地——昔盛今衰，世事变迁。
国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。
统治者——荒淫误国，引以为戒。
表现手法：用典,对比；触景生情、借景抒情；
咏史抒怀；即事议论、夹叙夹议。
咏史怀古诗
今年是抗美援朝战争胜利71周年。长津湖，松骨峰，长使英雄泪满襟。但在英雄生长战斗过的中国，总会有新的英雄站起来。结合杜甫的《蜀相》，谈一谈在和平年代作为青年学生我们应当如何爱国？