部编版语文八年级下册第四单元学情评估（含答案）

第四单元学情评估
一、读·书(12分)
1．亲爱的同学，富有哲思的语言可以帮你成为智慧的人。请赏读下面这幅书法作品，并将其内容用简体楷体正确、规范地书写在田字格内。(2分)
2．让人齿颊留香的，不仅有品不够的春味，还有读不厌的古诗文。请根据表格中的提示信息，将相关诗句填写在横线上。(10分)
花事 情绪 相关古诗文
花开不同赏 忧伤 “(1)________________，________________ 。”(杜甫《春望》)
陶醉 “(2)_______________，_________________。”(白居易《钱塘湖春行》)
“(3)__________________，悠然见南山。”(陶渊明《饮酒》)
花落不同悲 惊喜 “(4)忽逢桃花林，夹岸数百步，__________________，____________________，__________________。”(陶渊明《桃花源记》)
惆怅 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”(晏殊《浣溪沙》)
旷达 “(5)__________________，__________________。”(龚自珍《己亥杂诗》)
二、读·思(38分)
(一)
迎风飞扬，书写靓丽青春。学校组织“搏击青春，放飞梦想”主题活动，请你积极参加。
【活动一：志在四方 自强不息】
3．阅读语段，按要求答题。
“人才有高下，知物由学。”梦想从学习开始，事业靠本领成就。广大青年要自觉加强学习，不断增强本领。人生的黄金时期在青年。青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”所有知识要转化为能力，都必须躬身实践。要坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨练、增长本领。
(1)语段中有不少成语，请写出其中的2个。(2分)
(　　　　　)　　(　　　　　)
(2)梦想不是虚无缥缈的，它是一种理想，是一种追求，是一种力量，激励人们去拼搏、去实现。请你从下列句子中，选择与“梦想”有关的两句组成一副对联，按上下联顺序填写在横线上。(2分)
①一亭俯流水　　　②弃燕雀小志　　　③莲子心中苦
④万竹引清风　　　⑤作鸿鹄高翔　　　⑥梨儿腹内酸
上联：________________________________________________
下联：________________________________________________
【活动二：永不言弃 谈感想】
4．网络上流行的“躺平”一词，描述的是新一代年轻人放弃奋斗、低欲望的一种生活方式。但是“躺平”不等于平稳，躺平更容易滑向放弃竞争、逃避社会、自我消沉的恶性循环中。这警示我们青少年应该(　　)。(2分)
①拒绝“奋斗”，趁着青春年华及时享受
②积极进取，奋勇争先
③努力学习，不负青春年华
④树立理想和目标，脚踏实地，志存高远，勇担时代重任
A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．①③④　　　　D．②③④
【活动三：经典形象在眼前】
5．经典品读活动中，老师带领同学们再读《钢铁是怎样炼成的》一书，并提出了下面的阅读任务。(2分)
老师：阅读《钢铁是怎样炼成的》这部经典之作，我们总是为保尔·柯察金这一形象所折服。折服于他不同人生阶段的形象，这些形象一起构成了一个完整的、动态的保尔·柯察金。你能选择一个阶段，结合小说情节说说当时的保尔·柯察金是一个怎样的形象吗？
(二)
阅读下面的文章，完成第6—7题。
“天宫课堂”点燃青春梦想
①2021年12月9日，离地面400千米的中国空间站，“天宫课堂”第一课正式开讲。这是时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课，也是中国空间站首次太空授课活动。在约60分钟的授课中，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。
②空间站既是航天员的“太空之家”，也是科学研究的“太空实验室”，还是重要的太空科普教育基地。中国空间站的“天宫课堂”开讲，为广大青少年打开科学的殿堂，点燃青春梦想。
③“天宫课堂”播种科学梦。特殊的“太空课”，奇妙的太空实验。“心肌细胞在显微镜下闪光”“花朵折纸在水膜上绽开”“透过水球和气泡能看到一正一反两个像”“乒乓球悬在水中不上浮”“泡腾片在蓝色水球中不断产生气泡却始终不会离开水球”……航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动演示了微重力环境下太空细胞、水膜张力、水球光学、浮力消失、水中泡腾片实验等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。这次课程内容丰富，涵盖了生物学，以及物理学中的力学、光学等科学知识，青少年们能从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣。本次太空授课为新时代科学普及、青少年科学教育和科学素质培养开了个好头，必将在一代人心中播下追逐科学梦、航天梦的种子。
④____________。“太空睡觉会不会做梦”“怎样在空间站养金鱼”“航天员喝水的吸管会不会飞走”“氧气和水哪里来”“冲出地球、返回地球，是不是像过山车一样刺激”……许多充满想象力的问题被纳入“天宫课堂”互动环节，航天员们为青少年们作出了详细的解答和具体的演示，满足了他们的好奇心。青少年对新鲜事物和新知识充满了好奇心，呵护青少年的好奇心，引导他们关心科学、了解科学、喜爱科学、投身科学，有助于为科学事业发展培育有科学素养和创新能力的新时代后备人才队伍。
⑤____________。无论是中国人进入太空，开展出舱活动等，还是举办“天宫课堂”，都是中国科技实力、航天能力及文化魅力的生动展示。此次“天宫课堂”采取天地连线、天地互动形式，让青少年感受航天员的空间站生活，感受中国科技创新的巨大进步。此次太空授课活动进行了全程现场直播，在中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门分设4个地面分课堂，是一次特殊而生动的爱国主义教育。“天宫课堂”激发爱国热情，激励广大青少年把爱国之情、报国之志融入祖国发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗之中。
⑥青春因梦想而美丽。后续，“天宫课堂”将持续开展太空授课活动，积极传播载人航天知识和文化，持续开展形式多样、内容丰富的航天科普教育。“天宫课堂”将一代人的梦想点燃，青春梦想将越燃越旺、越飞越高。
6. 选文从“天宫课堂”播种科学梦、__________________、__________________这三个方面阐述了中国空间站“天宫课堂”开讲的目的和意义：__________________________________________________________。(3分)
7．班级交流会上，老师分享了这篇文章，同学们情绪高涨，很受鼓舞。大家围绕“青春·梦想”“青春·科学”的话题展开了讨论。请你选择其中一个话题，谈一谈个人感悟。(8分)
写作提示：①写一段议论性文字，观点明确，有理有据；②不少于100字。
(三)
阅读下面的古文，完成第8—14题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。(《〈庄子〉二则·北冥有鱼》)
【乙】甘戊①使于齐，渡大河。船人曰河水间②耳君不能自渡能为王者之说乎？甘戊曰：“不然！汝不知也！物各有短长，谨愿敦厚③，可事主不施用兵；骐骥INCLUDEPICTURE"录K.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八语 山西 未定稿\\录K.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八语 山西 未定稿\\录K.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE"耳K.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八语 山西 未定稿\\耳K.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八语 山西 未定稿\\耳K.tif" \* MERGEFORMATINET ④，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸⑤；干将⑥为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。”(节选自刘向《说苑卷十七·杂言》)
【注释】①甘戊：战国秦武王时丞相。②间：缝隙，此处指河面很窄。③谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。④骐骥INCLUDEPICTURE"录SS.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八语 山西 未定稿\\录SS.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八语 山西 未定稿\\录SS.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE"耳SS.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八语 山西 未定稿\\耳SS.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八语 山西 未定稿\\耳SS.tif" \* MERGEFORMATINET ：指良马。⑤小狸：小野猫。⑥干将：古代宝剑的名称。
8．下列各组句子中，加点词意思相同的一项是(　　)(2分)
A．怒而飞/一怒而诸侯惧 B．志怪者也/处处志之
C．生物之以息相吹也/以其境过清 D．亦若是则已矣/是谓大同
9．参考表格提示的方法，解释【乙】文中加点的词。(3分)
文言词句 理解词义的方法 解释
不然！汝不知也 参考成语法：理所当然 (1)____________
可事主不施用兵 查阅词典法：①事情。②事故。③职务；官职。④从事。⑤侍奉；服事。(《古代汉语词典》) (2)____________(填序号)
曾不如小狸 课内迁移法：曾不若孀妻弱子。(《愚公移山》) (3)____________
10.请用“/”给【乙】文画线的句子断句。(限断4处)(2分)
船 人 曰 河 水 间 耳 君 不 能 自 渡 能 为 王 者 之 说 乎
11．把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
(2)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
12．下列对于两则选文有关内容的理解分析，不正确的一项是(　　)(2分)
A．【甲】文用夸张的手法写了北鲲化鹏，展翅南飞，志存高远，突出了鹏是真正的逍遥者。
B．【乙】文船夫对甘戊说话时的语气，让人感受到他对甘戊“使于齐”的不信任与嘲讽。
C．【甲】文寄说理于寓言和生动的比喻中，全篇充满奇特的想象和浪漫主义色彩。
D．【乙】文有故事情节，有人物对话，文字简洁生动，内容蕴含哲理，富有文学色彩。
13．【甲】【乙】两文都运用了借物说理的方法，请具体分析两篇文章借助哪些事物，阐述了什么道理。(2分)
14．“大鹏”是我国文学史上最富有生命力的形象之一。请结合文章内容和下面的诗词，分析“大鹏”形象备受人们喜欢的原因。(4分)
一：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。(唐代·李白《上李邕》)
二：九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！(宋代·李清照《渔家傲》)
三、读·写(70分)
15．请观察下面这幅漫画，并用简洁的语言说明漫画的内容及寓意。(6分)
要求：①信息完整、准确、有效；②语言简明，说明顺序合理；③120字左右。
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阅读下面的选文，完成第16题。
风　雨
贾平凹
①树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。“哗”的一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。
②垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑青。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。
③一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
④槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
⑤一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。
⑥窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。
⑦池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间地凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。
⑧最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……(有删改)
16．美文品读课上，同学们读完贾平凹先生的《风雨》一文后，直赞绝妙，纷纷表达对此文的欣赏。请你也一起品读此文吧。
(1)文章结尾写道：“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”，孩子们的表现与前文所有动植物、人的情形截然不同，作者这样写的用意是什么？(4分)
(2)文章描写风雨，全文却无风雨二字，仔细体味又觉得无一处不在写风姿雨态。真是高明的写法，不能不令人拍案叫绝。请写一段话赏析这一写法。(5分)
(3)亲爱的同学，你有没有风雨中赶路的经历？请将当时的情景及感受写出来，写得越精彩越好。(不要与选文内容雷同，不少于50字)(8分)
阅读下面材料，完成第17题。
【材料一】
关于“如何看待中华传统文化现状”的调查统计
选项 回答人数 比例
很乐观，传统文化被接受发展并传承下去 81 37.5%
一般，部分传统文化已被遗忘或被其他文化侵蚀 128 59.26%
是悲剧，传统文化已基本被西方外来文化所替代 6 2.78%
无所谓，不关我的事 1 0.46%
(材料来自网络)
【材料二】
________________________
从“雨水”开始倒数，行至“立春”定格，北京2022年冬奥会开幕式倒计时表演在中国传统历法的时光轮转中拉开序幕。开幕式上，倾泻而下的黄河之水、破冰而出的奥运五环、大如席片的燕山之雪，将文化元素和体育赛事完美结合，一点一滴尽显中华优秀传统文化魅力和精髓。(选自《学习时报》)
【材料三】
《千里江山图》是北宋画家王希孟创作的一幅青绿全景山水长卷，被称为中国绘画史上的旷世杰作。画作采用全景式构图，描绘了连绵群山和浩渺江河，画中山脉主峰高耸入云，峤岳参差，山岭、坡岸、水际中点缀亭台楼阁、茅居村舍等形象，构图疏密之中富有变化，整幅画面气势磅礴，生机盎然。在设色上，以厚重的石青、石绿作为主要基调，不同颜色自然衔接。山头中近景用勾笔仔细刻画上色，青、绿相间；中后段一组山体赭石打底，山头仅少部着石青、绿色，似有山脚石隙反光，明丽色彩在冷暖对照中传递出一种阳光和煦的爽朗感觉。用笔方面，勾画山石时是中锋带侧锋，有轻重、粗细、虚实、浓淡的线描。山石的勾画多呈圆弧形的造型，更增添了一种古朴俊秀的美感。
(选自《从〈千里江山图〉出发，浅析王希孟青绿山水的特点》，有删改)
【材料四】
①从当代人的坐标看，传统文化指的是前人创造的知识体系。这意味着传统文化尽管可以传承至今，但这些知识、技能、道德、法律等是为了解决古人的问题而被创造出来的。中国的传统文化主要形成于封建社会时期，其政治基础是封建等级制度森严的皇权社会，其经济基础是以个体农户为最小生产单位、生产力水平和劳动时效低下的小农经济，其社会基础是地主阶级占有生产资料并由此获得社会的管理统治权，广大自耕农处于被统治地位。今昔对比就会发现，传统文化存在的基础已经发生翻天覆地的变化，主张复古或全盘照搬传统的做法是注定要失败的。
②传统文化中既包含对当下有借鉴意义的内容，也包含无法与现代社会接轨的部分。由于传统文化形成于过去，其中不少内容完全丧失了积极意义。如妇女裹脚、包办婚姻等早已成为陋习，为现代社会所唾弃。传统文化中也有对后世有积极作用的内容。如儒家的“仁者爱人”、爱国、修身等，这些东西是超越时代的。不仅对古人有益，对当代人同样有益，这样的内容才是我们今天应当传承与发扬光大的。
(选自《传统文化热中的冷思考》，有删改)
17．班级开展了“从传统文化中看文化自信”综合性学习活动。
(1)请为材料二拟一个恰当的标题，填写在文中的横线上。(2分)
(2)下列表述不正确的一项是(　　)(2分)
A．材料三中“旷世杰作”意指《千里江山图》是中国绘画史上绝无仅有的佳作。
B．材料三按照从整体到局部的顺序介绍《千里江山图》。
C．材料四第②段运用了举例论证、对比论证和引用论证等多种方法来阐明观点。
D．材料四认为中国传统文化的政治基础是封建等级制度森严的皇权社会，经济基础是小农经济，社会基础是地主阶级和农民阶级的对立状况。
(3)读了上面四则材料，你和小海对中华传统文化进行了探究交流。请根据上下文，补全对话。(8分)
小海：知道吗？春晚大“火”的舞蹈《只此青绿》就是以《千里江山图》为蓝本创作的，演员的青绿色服装体现了这幅画在设色方面的特点。
你：不愧是旷世名作，这幅画在①________、②________两方面也别具匠心。
小海：的确。如今不少大型活动都会融入中华传统文化元素。
你：可见中华传统文化富有生机与活力。但是，有关调查表明：③__________________。这种现状真令人担忧。
小海：所以我们任重道远啊，对传统文化的传承我们还要有更深的思考。
你：是的。我们应该④______________________________________________________________________________________________________________________________。
18．阅读下面的文字，按要求作文。
缤纷世界，群“星”璀璨。总会有一颗，美丽了你的生活，明亮了你的世界，让你憧憬，让你追逐。他是新冠肺炎疫情来临时冲锋在前的钟南山，是“禾下乘凉梦，一梦逐一生”的袁隆平，是甘于奉献的时代楷模张桂梅……
请以“追逐”为话题，自拟题目，写一篇文章。(35分，含书写分5分)
要求：①除诗歌、 戏剧外，体裁不限。②表达真情实感，不得套写，抄袭。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④600字以上。
答案
一、1. 壮志凌云
2. (1)感时花溅泪　恨别鸟惊心
(2)乱花渐欲迷人眼　浅草才能没马蹄
(3)采菊东篱下　(4)中无杂树　芳草鲜美　落英缤纷
(5)落红不是无情物　化作春泥更护花
二、(一)3. (1)示例：如饥似渴　孜孜不倦　知行合一
(2)弃燕雀小志　作鸿鹄高翔
4. D
5. 示例一：大腿受伤，感染伤寒，头部被弹片击中……战争的残酷迫使他经历伤痛、疾病，但是我们却看到了一个甘愿为革命事业献身、不怕牺牲的保尔·柯察金形象。
示例二：伤痛迫使他离开战场加入国内的一系列工作，剿匪、党团建设、铁路修建等，保尔·柯察金在参与每一项工作时依旧保持着全力以赴的冲劲。这是一个有理想、有信念且意志坚定的保尔·柯察金形象。
(二)6. “天宫课堂”呵护好奇心　“天宫课堂”激发爱国情　为广大青少年打开科学的殿堂，点燃青春梦想
7. 示例：选择“青春·梦想”。梦想是青春最美的底色。青春应该有梦想，并为之努力，这样我们的民族才有希望。司马迁从小就梦想要写成一部能够“藏之名山，传之其人”的史书，在他的坚持不懈下，最终为后世留下了珍贵的《史记》；美国的莱特兄弟从小就怀揣飞翔之梦，在父亲的鼓励下，他们不断努力，果然实现了飞翔梦——他们发明了飞机。英国诗人丁尼生说：“梦想只要能持久，就能成为现实。”愿我们都能心怀梦想，努力奋斗，为祖国的繁荣富强发出光和热。
(三)8. D
9. (1)这样　(2)⑤　(3)连……都……
10. 船人曰/河水间耳/君不能自渡/能为王者之说乎
11. (1)(它)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
(2)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
12. A
13. 示例：【甲】文：用大鹏凭借扶摇而上的九万里长风迁徙到南海，“野马”“尘埃”是生物用气息吹拂的结果，来说明万物都有所凭借，都有局限的道理。【乙】文：甘戊以千里马不能捕老鼠，利剑干将不能砍木头的例子类比自己不会划船渡河，指出任何事物都有其长处与短处，应扬长避短，才能充分发挥其作用。(意思对即可)
14. “大鹏”形象备受人们喜欢的原因有：①大鹏是一个伟岸强大的形象。如“鹏之背，不知其几千里也”，振翅高飞时“其翼若垂天之云”。②大鹏志存高远，对自由、光明有着执着的追求。如“海运则将徙于南冥”，它毅然放弃低下昏蒙的北海，而奋力飞往“启明之方”的南海。 ③大鹏善借长风。如“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”“九万里风鹏正举”“抟扶摇而上者九万里”，它并没有因为自身的伟岸强大而鄙弃一切，而是善于凭借长天劲风而展翅迅征。
【乙参考译文】甘戊出使齐国，要渡过一条大河。船夫说：“河面很窄，你却不能够自己过河，能够替国王去游说吗？”甘戊说：“不是这样的！你不知道(这其中的道理)！事物各有长处和短处，谨慎老实，诚恳厚道的人，可以侍奉君主，不能够让他们带兵打仗；骐骥INCLUDEPICTURE"录K.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八语 山西 未定稿\\录K.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八语 山西 未定稿\\录K.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE"耳K.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八语 山西 未定稿\\耳K.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八语 山西 未定稿\\耳K.tif" \* MERGEFORMATINET 这样的良马，可以日行千里，而把它们放在家里，让它们去捕老鼠，连小野猫都不如；干将这样锋利的好剑，闻名天下，工匠用来砍伐树木，不如斧头。手持船桨划船，让船顺着水势起伏漂流，我不如你；然而游说各个小国大国的君主，你就不如我了。”
三、15. 在这幅漫画中，一个正在读书的孩子被趴在树上的父亲用一个个苹果砸得张嘴痛苦地叫喊。父亲心想：“不信把儿子砸不成牛顿第二！”他的身后，妻子正在高举一筐苹果配合着。这幅漫画讽刺了有些父母望子成龙心切，违背客观教育规律，不顾后果地对孩子实施自以为正确的教育方法，实则影响了孩子的正常成长。
16. (1)文中用了大量篇幅写风雨之大之猛烈，风雨中树木乱作一团，动物们惊恐不安，老人病痛难受，但孩子们却是完全不同的情形，他们“惊喜地叠着纸船”，并将它们送到风雨中去。这样快乐温馨的画面与前文的惊恐不安形成鲜明的对比，突出了作者对儿童天真、纯洁性情的赞美。
(2)示例：文中写树林子的各种变化、柳枝狂舞、杨叶翻转、芦苇倒伏、羊冲出栅栏、女孩牵羊、葡萄蔓的掉落、苍蝇集中在电线上、鸟巢覆灭、鸟儿惊飞，甚至废纸乱飞、猫儿上房、池塘里的浮萍鼓凸、水波兴起、小屋里老头捶着腰腿。这一切的发生都有赖于风雨，作者只字不提风雨，但读者却从文字中真切地感受到了风雨的猛烈，如置身其中。这种侧面描写的手法极其生动地再现了风雨来临时世界万物的各种情态。
(3)略。
17. (1)示例：北京冬奥会开幕式融入中华优秀传统文化元素(意近即可)　(2)C
(3)①构图　②用笔　③认为部分传统文化已被遗忘或被其他文化侵蚀的人占比很高(意近即可)　④传承与发扬有积极作用的传统文化，要摒弃脱离时代发展的文化糟粕(辩证看待，意近即可)
18. 略。
15