搭一搭导学案_2

搭一搭导学案
学习目标：
1. 能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图；能根据图还原立体图形，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
2. 通过独立思考、小组合作、展示质疑，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；
3. 热情参与，全力以赴，提高数学的综合应用能力，做最佳的自己。
使用说明及学法指导：请用15分钟左右的时间完成预习。阅读数学书78——79页的基础知识，将预习过程中疑问标识出来，初步掌握观察方法。思考教材助读设置的问题，然后结合课本的基础知识，限时、独立完成预习自测，并把自己的疑惑填写到后面“我的疑问”处。
课前预习：
1．相关知识
请你用硬卡纸自制5个棱长是8厘米的小正方体，有待于本内容的学习过程中使用。
2．教材助读
（1）请你用自制的小正方体搭出以下图形，看一看用了几个小正方体。
（2）从上面、正面和左面观察题（1）所摆的图形，说一说你能看到哪几个面，并画出看到的形状。
（3）用5个小正方体摆一摆，看都能摆出哪些立体图形来。
3．预习自测
按从不同方向看到的图形，搭一个用5个小正方体组成的立体图形。
应该是哪个，请在对的下面打√。
4．我的疑问
请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。
5．信息链接
从不同的方向观察图形，看到的形状是不同的。
课内探究
1． 质疑解疑，合作探究
探究点一：根据搭出的立体图形（先动手搭一搭），再画出从三个方向看到的图形。
正面 上面 左面
正面 上面 左面
（交流时重点说一说你看到的是哪几个面）
探究点二：利用从不同角度看到的形状，搭出立体图形。
由5个小正方体搭成的立体图形，从正面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。你知道这个立体图形是什么样的吗？搭一搭。（注意：保留好所搭图形，以备展评时用）
探究点三：由两个方向观察到的平面图形，确定搭成立体图形的小正方体的数量。
一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个小立方块？最多可以有几个小立方块？搭一搭。（注意：保留好所搭图形，以备展评时用）
结论：搭这样的立体图形最少用（ ）个小立方块，最多用（ ）个小立方块。
3．当堂检测：
一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从正面看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个小立方块？搭一搭。（小组内进行展示评价，小组长记录评价结果）
结论：搭这样的立体图形最少用（ ）个小立方块。组长对我的当堂检测完成情况的评价是：
课后训练：
完成数学练习册的相关习题。