人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务四：迁移运用，交流展示》名师单元教学设计（2课时）

《学习任务四：迁移运用，交流展示》名师单元教学设计
这是本方案设计的总结阶段，强调检验学生的阅读效果，激发学生参与的热情，展示学生从中获得的收获与成就感。
课时安排：2课时，尽量安排两节连堂课。
第八课时
教学目标
1.分组展示阅读《红楼梦》的成果，参加展示的同学从不同角度带领大家重温经典。
2.不参加展示的同学依据“展示评价表”，公正评定，完成打分。
设计意图
这一环节是通读全书后进行阅读成果汇报，进行班级展示比赛。在比赛的全过程中，要注意引导学生深入阅读整本《红楼梦》，同时要尽可能调动学生参与的积极性，强调团队合作意识。
教学重点
课前教师介绍“展示评价表”的制定依据，引导同学充分理解，认真执行。
教学过程
1.进行课前准备。
(1)布置《红楼梦》阅读展示比赛准备事宜。
①主题为“红楼探‘梦’”。
②主持人2人，一男一女，通过竞选产生。这两个同学不能代表小组展示；主持人需撰写串词，要求围绕“红楼探‘梦’”展开，能串联每位同学的演讲内容，语言表达准确并富感染力；要有较强的现场组织能力，能够带领大家进人回顾阅读《红楼梦》的状态，并能够引发大家深思。
③以小组为单位进行展示，每组推荐一个展示代表。
④由师生共同讨论制定“展示评价表”。
(2)组建活动志愿者团队，即确定评分表统计员、计时员、颁奖词主笔、纪念册编辑部成员等。
2.课上导入。
《红楼梦》姗姗走来，独具特色。《红楼梦》阅读只要是真心地开始了，就一定停不下来。在喧嚣的城市里，依然有一群人，静静地与书相伴。几个月来，我们细读了《红楼梦》，有了很多感受。今天我们就来展示我们的阅读成果。下面有请活动主持人。
3.明确展示流程。
(1)每个小组推举出的参赛代表提前抽签，按顺序演讲。
(2)观赛学生根据“展示评价表”，为每位参赛学生评分。
(3)演讲结束，收回评分表。
展示评价表(供参考）
评分标准 等级 分数
角度独特，主题突出，引人深思 优秀1.5—2分
良好1—1.5分
较好0.5—1分
一般0—0.5分
内容丰富，展示形式新颖，感情真挚充分 优秀1.5—2分
良好1—1.5分
较好0.5—1分
一般0—0.5分
能结合作品内容，作品主题理解正确，人物分析合理 优秀1.5—2分
良好1—1.5分
较好0.5—1分
一般0—0.5分
阅读细致，理解深刻 优秀0.5—1分
较好0—0.5分
表达清晰，展现自如，仪态大方，不超过5分钟 优秀0.5—1分
较好0—0.5分
小组成员参与程度高，具有团队合作精神 优秀1.5—2分
良好1—1.5分
较好0.5—1分
一般0—0.5分
总分 10
设计意图
这一环节旨在给学生创设交流的平台，鼓励学生充分发表看法，同时强调团队合作意识。
4.作业。
(1)评分表统计员统计评分。
(2)颁奖词主笔撰写颁奖词。
第九课时
教学目标
1.举行颁奖仪式——宣读颁奖词，给获奖者颁发奖状、奖品。
2.获奖者发表获奖感言。
3.编辑纪念册《红楼探“梦”》。
设计意图
在研读《红楼梦》后，设置颁奖环节是为了增强阅读中、团队合作中表现优异者的自豪感，也为进一步深入阅读指明方向。
教学重点
在颁奖中让全体同学有多方面的收获。
教学过程
1.导入。
《红楼梦》的阅读已经经过一段时间，同学们对作品有了一定理解，下面以大家喜欢的方式，展示阅读成果。
2.学习活动一：举行颁奖仪式。
(1)课前，评分表统计员统计评分单，确定“最佳魅力奖”“最佳创意奖”“最佳合作奖”“最佳展示奖”“最佳气质奖”等的获奖者，并准备好奖状和奖品。
(2)课前，颁奖人主笔撰写颁奖词。
(3)课上，主持人组织颁奖仪式，由同学宣读颁奖词，由教师颁发奖状和奖品。
(4)颁奖后，获奖者发表获奖感言。
3.学习活动二：制定纪念册《红楼探“梦”》编辑方案，布置分工。
(1)为编辑《红楼探“梦”》，每位同学按时提交修改好的习作。
(2)组建编辑部，设置主编、责编、美编、校对等岗位。
(3)布置分工。
4.教师发言。
百读不厌的《红楼梦》，内容丰厚，是中国文学殿堂的瑰宝。神异离奇的传说，哀婉凄凉的故事，明艳动人的女子，璀璨瑰丽的诗词，连同其间描述的明清园林建筑的精致优雅，中国古老的丝绸之路的驼铃声声，还有绘画、哲学、瓷窑、饮食、医药、服饰、礼仪等等文化风貌，无不表示这真是一部百科全书。每次读，都会有不同的发现与感悟。静心阅读吧，用经典滋润的生命一定会更加丰实。
1/4